曾文梅：学以致用，让课堂活起来-《陶行知教育名篇》读后感

时间：2021-12-16 10:47:08 读后感我要投稿

学以致用，让课堂活起来——《陶行知教育名篇》读后感枫亭中心曾文梅拜读《陶行知教育名篇》，感受颇多。其中给我印象最深的是陶行知先生说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这句话。它简单而又清楚地告诉我们教育的真谛。陶行知先生的创造思想主要体现在这四个方面：第一是六大解放，即头脑解放，手脚解放，身体解放，感官解放，时间解放，语言解放；第二是“劳力的基础上劳心”；第三是“学做合一”；四是“实验即创造”；创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力，来源于生命的本身。这些在倡导新课程改革，提出创新精神和实践能力的今天，显得尤有重要。反省一下我们的课堂，为什么学生会失去学习语文的兴趣？因为我们的教学或多或少存在教师中心论，课堂上教师讲得多，示范多；学生讲得少，思考少，操作少，甚至有些老师不了解学生实际，搞一刀切、一言堂，片面理解面向全体。这样大大压抑了其他学生的积极性，造成课堂教学的极大浪费，不利于开发潜能，个性的发展。陶行知先生希望：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”一切创造都伴随想象。因此，在课堂教学中，我们要努力创设各种不同的.情境让学生开启思维之窗，发挥各自的想象力。例如，捕捉教材中的空白点，让学生各自想象作画，通过想象的画面感悟语言，理解课文内容。我教学《卖火柴的小女孩》一文时，让学生认真观察图画，想象说一说小女孩微笑是幸福的，也是带泪的。那假如她来到我们身边，你们会怎样做？怎样说？引导学生想象能力，观察能力，语言表达能力。其次，对教材中一篇篇主题鲜明，富有表现力的课文，可以让学生相互表演，想象动作，语言，表情，心理活动。通过学生表演扩展，使学生深入体会了课文内容，又培养了学生的想象能力，使学生的心灵深处不断涌起创新的浪花。作为一名小学教师，应该多学习陶行知先生的理念，并努力把这种理念贯穿在自己日常的教育教学中，体会在自己的每一节课上，体现在自己的每一天的教育生活中。因为教育是一门学问，是一门值得我们把时间都投入进去的学问。

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