学习写读后感(作文第四课笔记)
学习写读后感（作文第四课笔记）文：阿牛妈
这次一上课，老师发了一篇小文——《面包师与小女孩》，说这堂课讲如何写读后感。
首先，什么是读后感，读是感的基础，前读后感。读什么：一定要写清楚，文章写了什么，为什么写，也就是中心是什么。感，就是感点，现在只学感点唯一，通过各种方法，把感点写清楚，写明白。
在概念上讲解完之后，老师讲题目。
一篇读后感，初级题目，就写：读《 》有感。中级题目，则是：主标题，亮出你的感点，下一行副标题——读《 》有感。
针对这篇文章，如何写读后感，写读后感有什么规律呢？
一、在第一自然段，先交待在哪读到的？点出文章名字。
二、在第二自然段，要写出文章的主要内容，格式一般是“本文写了……”，“这个故事讲述了……”，这部分内容占读后感的三分之一就可以，千万别长篇大论写了很多文章内容，到感的时候，只一句话：“我要学习什么什么的精神！”如果这样写，在考试上老师都不看你前面的内容，直接给你个四类文。
三、感点。这是读后感的重点，首先要确定你的感点，再从不同的角度叙述你的感点。这要占到读后感的三分之二。
四、结尾。
讲完了这些，老师开始针对《面包师与小女孩》，交孩子们如何写。
首先让孩子们用黑三角符号，给这篇文章分成三个部分，然后引导着孩子们说，每一部分的段意，这之后，就引导孩子找感点，最后集中在这三个感点上：谦让、感恩、知足。
那怎么来叙述你的'感点呢?
1、围绕相关情节发表看法。方法是：先用自己的语言叙述情节，为什么她不抢呢？为什么她这样做呢？在叙述情节的同时，强调自己的感点。这里要选两个情节来叙述。
2、借助名言、俗语、歌词、歇后语。方法是：先给出引用的话，再加以解释，在解释的时候要学会用顶针的修辞方法。
老师给出了一句感恩的：羔羊跪乳，乌鸦反哺
给出了一句知足的：对于不知足的人，他坐哪把椅子都不会舒服。
3、结合自己的生活去谈，有具体的实例。
牛同学在老师的引导下，这篇读后感当堂完成，尤其写到最后的实例部分，我觉得老师特别好，因为前几次的作文牛同学都是听完课后，回家修改再完成的，每次老师一来，牛同学就高高兴兴跑过去，把作文交给老师，所以写这最后实例时，老师和牛同学基本是对话，
老师：你看你，每次都高高兴兴交我作文，是为什么啊
牛同学：因为我知足，我看着老师给我的大优星高兴
老师：所以你在开心中进步着，你哪写的不好，我让你改改
牛同学：那是为我好，为了让我写的更好
老师：所以你每次都乐颠颠的改，下次再交给我
牛同学：嗯，所以我越写越好
……
老师就在这平常的对方中，让孩子写了根据自己实际情况的例子，没有老师的引导，我都不知道该选怎样的和自己生活相关的例子。
牛同学就在快乐开心中当堂完成了这篇有难度的读后感，老师表扬：进步非常大！
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