2011年9月心得读后感(七)
读《在反思中创造更有质量的教学活动》之感受娟娟
反思教学是为了进一步提升我们的教学质量，促进幼儿的进一步发展，反思则是思考、反省整个教学活动，看看哪些地方需要修改，需要改正。看了这篇文章后，颇有感受，在集体活动中时，会根据孩子的情绪、表现力、以及一些突发情况，改变原有的教学过程，这些都是活动中的反思。然而我们也会在活动后进行反思，反思自己在整个教学活动中一些不足的地方，在今后碰到类似的活动时，能够避免这些不足，但是一学期会碰到几次类似的活动呢，这样孩子不就错过了一次更好的学习机会，所以我们要在活动前久进行深刻的反思，然而我们往往忽略了这一点。
教学前的反思是十分重要的，这可以决定你的活动是否适合你们班，现在我带的是托班的孩子，原本以为，托班的宝宝和小班的宝宝应该差不多，但事实却不是。在教学活动《摇啊摇》中，我的侧重点是让宝宝学唱歌，我心想以前小班的孩子是很喜欢唱歌的，两个班孩子的年龄相差不大，托班的宝宝应该也很喜欢的。当我带着宝宝在学唱歌时，发现孩子并不是很喜欢唱，却很喜欢做哄宝宝睡觉的动作，随之，我又把侧重点改成了"哄睡觉"的动作上面。通过这样的案例，我进行了回想，是我本身在活动前的'思考不到位，两个班的孩子相差一年，他们的表达能力也相差不少，在活动前如果能多思考一下的话，相信在活动中情况也会有好转。
另外在社会活动《找朋友》中，根据我班孩子的特点--有小部分孩子偏内向，活动前做了充分的准备，考虑到托班宝宝的情绪问题，有的孩子还不适应幼儿园的生活，避免被冷落，所以以开朗的孩子带着内向的孩子，让每个孩子都参与集体活动中，最后活动的目标达到了，然而也没有忽视那些内向的孩子，让他们也能够参与进集体教学活动中，效果良好。
活动前的反思是十分重要的，孩子能否完全参与进来，取决与老师的活动设计上，所以在备课时，多花上几分钟，考虑下本班孩子的能力水平，设计合适的活动方案，让孩子们收益更多。
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