第56号教室的奇迹-学习的延伸读后感

时间:2022-01-04 10:54:50 读后感 我要投稿

第56号教室的奇迹-学习的延伸读后感

“授之以鱼不如授之以渔”英语的学习不能单纯的是书本的知识,而是应该融入到日常的生活中去。书中雷夫说道:“一个科目是单调乏味还是引人入胜,授课教师往往扮演者决定性的角色。”那么怎样才能让其延伸到课堂之外,需要教师的引导。我认为可以从以下几方面入手:

  一、 善于发现生活中的点滴,将英语延伸到日常生活

第56号教室的奇迹-学习的延伸读后感

  在接触了一段时间的英语后,我鼓励学生大胆开口问,可以看见什么就问什么,结果学生真的看见什么就问什么,中午吃了土豆就问老师土豆用英语怎么说,看见农田,树,花都要问。他们想知道的太多,于是,我给学生介绍了另外一位老师:字典。鼓励学生去购买汉英字典和英汉字典,有条件的学生买了好易通,电子词典等。另外,我让每个人准备一本小本子,做个有心人,要大家擦亮眼睛,发现身边的英语,如学校走廊里的每一句警示语都配有英语;教室后面,各个办公室每一句话语都配有英文,可以去收集。由于学生英语掌握得不够多,所以小本子里问题记了很多很多。我马上教给大家查字典的方法,鼓励学生自己寻找答案,并在学习小组里交流,看谁学得最多,知道得最多,实在无法解决的问题可以向同学求助,向老师求助。学生通过自己的实践去解决问题,将学到的知识加以综合和实践,充分开发学习的潜力,培养了学生的实践能力,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  二.创设英语环境,营造学习氛围

  学校是学生学习英语的主要场所。良好的学习环境会不知不觉带动每个学生的学习热情。学校的各个场所都应有英语的指示牌,比如食堂门上可以用“Canteen”注明,五(2)班的教室可以用“Class 2 Grade 5 ”,图书室门旁有“Library”等。各种警示语也可以中英文并存,比如“Don’t walk on the glass.请勿践踏草坪。”另外,教室里也可以创设浓厚的学习氛围,黑板、电扇、电灯、门窗等都可贴上写有英语名称的精美卡片。教室内张贴名人名句也必不可少,如:“Read more books and watch less television多看点书,少看点电视;”;“It is not enough to do good; one must do it the right way. 人不仅要做好事,更要以正确的方式做好事。”。校园的楼梯上可以印上 “One, Two, ……”或者“Monday, Tuesday, Wednesday ……”等,让学生随时随地接触到英语。英语角可以有很多个,学校的英语角,班级的英语角,甚至是小组内的英语角。学校的英语角可用于张贴各班优秀的`英语手抄报,宣传英美国家生活习惯,中西方文化生活的常识等,还可用于公布表扬每周校园英语广播节目中评选出的最佳短剧等,起到宣传和激励的作用。教室内的英语角可以布置学生的优秀作业,谜语,课外知识,公布各小组的竞争,获得星数的多少。教师要根据教学内容的不同,随时进行更换,删旧换新,使学生对英语角的兴趣、新鲜感不减。校园上下课的铃声可改为英文歌曲,每当欢快的节奏响起,,熟悉的英文歌曲飘荡在校园,学生又徜徉在一片英语的海洋之中。让学生由爱音乐转而爱英语,或由爱英语与转而爱音乐,能培养保持学生英语学习的兴趣。

  总之英语的学习仅此书本知识是远远不够的,教师要将其延伸到课外,因此这就需要我们不断地在教学中反思,在反思中提升,争取向更高境界的水平迈进。

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