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听《青花瓷》有感

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听《青花瓷》有感

听《青花瓷》有感

佚名 2016-6-5 观后感
  [听《青花瓷》有感]   这首歌曲,可以说是当代人唱给古典美人的恋歌,也可以说是当代人追寻古典的情,

听《青花瓷》有感

[智库|专题]。

  故事中的青瓷是一个道具,或者说一个缘起,是一个附丽。通过这个具有千年沧桑的道具,引起了抒情主人公对千年前古典美人生活自然环境和人文环境的追寻和缅怀。就这样,跨越千年时空,成就了一场具有古典文化内涵的爱情戏。

  故事大约发生在打芭蕉的江南小镇,在门环惹铜绿,重门掩黄昏的时候,有檀香冉冉透过朱红色的窗,娴静的美人初妆后,等着她的心上人,

观后感

听《青花瓷》有感》(https://www.unjs.com)。

  有位佳人,在一方。爱情总是发生在水边的故事。就在天青色等烟雨、炊烟袅袅升起的时候,我们的男主人公隔江千万里,也在等着和心中的伊人的约会。

  然后就是美丽的结局:如传世的青花瓷自顾自美丽,你眼带笑意。

  相思、约会,阻隔,团圆,美好的结局。

  当然可能还有另外一种解读。

  我想那就是抒情男主人公手里拿着一个青花瓷的陶器,看着瓷器上的精致典雅的仕女图案,追寻着古典的爱情,一边徜徉在千年前的时空中,一边与身边的,当代现实中就要发生的爱情进行着比较,入乎其内,出乎其外,两者交相辉映。两种爱情,两种环境和人文情怀的对照,给当代的爱情故事增添了诗情画意的厚度。

  每一句说给古人的情话,也是说给当代红颜知己的真情表白。

  书法、绘画、古典韵味的诗词,这些具有中国文化特色的元素,加入其中,古色古香,让我们的抒情主人公陶醉其中,也给他的爱情注入了才情、浪漫和飘逸。

  第2篇 民谣永流传——听《成都》有感
  〖预览〗民谣永流传——听《成都》有感  杨苏红  何谓民谣?它是关于生活的随笔。这个一度属于法国人所擅长的文学体裁,可以记录柳梢逐渐风起、燕子再度归来的细微喜悦,或者书写暮色四起之际满园花草的惆怅踌躇;也是杜子美笔下对丽日春景的暂时相赏莫相违,或者如同柳三变所说的用浮名换来一生浅斟低唱 。  其次,它虽是生活的某个截面或者一个瞬间 ,清新简单;却也可以静水流深、涟漪层层,欲说还休,饱含人生繁复多样的自身体验与内心感受。  生命旅程,如同徐徐开出的列车。沿途漫不经心看到的一道风景、狭路相逢的一次历险、因缘际会碰到的一些人与事,成了每人记忆特有的意象。一旦遇到某种似曾相识的氛围,就会再次徘徊、终至提升 ,恍然大悟原来其实自己一直在乎某些事、……【全文阅读:民谣永流传——听《成都》有感
  第3篇 读《青春之歌》有感
  〖预览〗事实上,那个时代离我们并不遥远,依稀地,身上似乎还留有那个时代的伤痛。可是,那个时代的精神却离我们远去了。我们是健忘的。可是,正如别人说,我们有些事情是不能选择的。比喻:我们是怎样一个人,相貌如何,生活在什么时代,父母亲是谁等等。我们可以说我们有权选择我们的生活,但是我们又是不能选择的,我们不可能都变成唐吉珂德去。更悲观一点,苔丝说:“我们生活在一个坏的星球上……”我们依稀还记得《钢铁是怎样炼成的》中的那段名言,可是我们对着那段名言却无言。我是个易冲动的人,尽管在表面上看着很平静;我又是一个极易冷却的人,我希望的能和林道静一起,并肩走在北平的大街上,去面对着凛冽的寒风和闪着寒光……【全文阅读:读《青春之歌》有感
  第4篇 《青年教师成长之旅》读后感
  〖预览〗从来没有一种学习如此吸引着我、感动着我,《青年教师成长之旅》它一次又一次地让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。  收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。……【全文阅读:《青年教师成长之旅》读后感
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