志愿军雄兵出击观后感600字左右

时间：2024-10-20 09:04:55 观后感我要投稿

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志愿军雄兵出击观后感600字左右

　　当观看完一部作品后，一定有不少感悟吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么写观后感吗？以下是小编精心整理的志愿军雄兵出击观后感600字左右，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

志愿军雄兵出击观后感600字左右

志愿军雄兵出击观后感600字左右1

　　主题：

　　回忆快乐时光

　　学时：

　　2学时

　　教学类型：

　　造型绘画

　　教学目标：

　　1、鼓励学生回想最快乐的经历并通过绘画或纸版画形式表现出来。

　　2、学习纸版画的技巧，利用吹塑纸进行创作。

　　3、通过绘画和制作，培养学生观察能力、创新思维和再造能力。

　　教学重点与难点：

　　1、学习纸版画的`制作方法。

　　2、掌握纸版画印刷的技巧，掌握水份和颜料厚度。

　　教学器材：

　　绘画和版画工具

　　教学过程：

　　一、教学组织：

　　二、教学步骤：

　　1、导入：回想生活中有趣的时刻。

　　2、新课授课：

　　（1）鉴赏版画作品。

　　（2）教师提问：纸版画是通过什么方法加工完成的？它与绘画作品相比，有什么不同之处？

　　（3）讲授制作纸版画的技巧。

　　3、作业：用纸版画或绘画的方式表现“快乐的回忆”。

　　三、学生制作，教师指导

　　四、展示并表扬优秀作品。

志愿军雄兵出击观后感600字左右2

　　教材分析

　　一、教材分析

　　本课《鸟语花香》的学习是绘画、剪贴、制作与活动的综合体验。《鸟语花香》学习活动之一是认识、想象、创造的学习，让儿童通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。

　　学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰制作和游戏活动。本课时第一阶段是将第一节课画好的花和鸟剪下来粘贴制成头饰；《鸟语花香》第二阶段是学生戴着做好的头饰进行游戏活动，通过活动形式对学生进行环保意识和爱鸟意识的教育。游戏活动可采取听音乐或讲故事等设置情境来进行表演，既培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并从中体验到活动的愉悦感。

　　二、教学目标

　　1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

　　2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

　　3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

　　4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

　　三、教学设计

　　第一课时，可采取欣赏、观察、引导学生认识了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及步骤，引导他们大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。并能运用多种材料和方法进行表现。

　　第二课时，在制作头饰阶段，教师要通过制作示范、讲解，让学生掌握制作的方法和步骤。

　　游戏活动阶段可通过讲故事、听音乐、学花和鸟的对话等形式来设置情景，进行游戏或表演，并做适当的.示范、讲解、激发学生参与活动的兴趣和积极性。

　　评价，在绘画表现中可采取互评和自评的方式，谈谈表现与创造的心得。在综合活动中，对个人表现和他人的积极行动作出中肯的评价，涉及内容可延伸到态度、情感和行为、能力。

　　作业要求：能根据想象画出与众不同的花和鸟的形象，带上自己做的头饰和大家一起做游戏。

　　四、教学建议

　　1、绘画表现活动中，教师要通过多种表现方法（彩笔、蜡笔、彩纸剪贴）让学生去了解、去尝试，以提高他们学习美术的兴趣。

　　2、游戏活动可利用有关的歌曲、歌舞表演的光盘让学生观赏，进行即兴的创造表演。

志愿军雄兵出击观后感600字左右3

　　一、教学目标

　　1、学生能了解用泥或陶土制作方法，创作出富有创意的陶塑作品。

　　2、学生在捏、卷、盘等技法制作过程中，培养学生的想象力，创造力和动手能力。

　　3、培养学生对传统文化的热爱之情，锻炼学生对立体造型的感知能力。

　　二、教学重难点

　　重点：了解用陶泥制作方法，创作出富有创意的陶塑作品。

　　难点：发挥学生的想象力，用泥巴捏一个生活用品的.作品。

　　三、教学过程

　　（一）谈话导入

　　带百宝箱，请学生观察：猜猜“里面是什么？”学生猜出：泥巴。以此引出“陶泥”的话题，顺势明确课题。

　　（二）新知学习

　　1、感知

　　教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。并提问：你们了解有关陶器的知识吗？生活中，见到过陶泥制品吗？

　　教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着“陶瓷之国”的美誉。

　　教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品及陶艺花瓶，并提问：它们都有什么特点？陶器和瓷器的区别是什么呢？

　　学生回答：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。陶器和瓷器的区别体现在，原材料不同，烧制工艺不同及烧制温度不同

　　2、理解

　　教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究：这些漂亮的作品是怎样做出来的？学生用分组思考，从而得出：泥塑的方法有捏、搓、团等。教师引导学生总结陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。

　　3、创造

　　教师示范讲解泥塑创作的方法，引导学生观察陶艺制作的流程，总结陶艺制作的方法、步骤及注意事项：

　　（1）拍泥板：在拍泥板的时候要注意厚度适宜，形状均匀；

　　（2）搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固；

　　（3）装饰：方法不限；

　　（4）烧制。

　　（三）练习展评

　　教师引导学生设计创作一个自己喜欢的手工泥塑作品，可以运用多种方法4人为一组合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作，教师巡视。

　　小组作品全部放在展示台上，并进行自评、互评、教师评价。组织全班学生进行投票选出优秀的作品，并抽选学生对自己喜爱的作品进行点评，再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述，最后教师会对学生作品进行综合评价，对设计美观的作品进行表扬，对表现有所欠缺的进行鼓励并给出建议，同时肯定大家创作热情。

志愿军雄兵出击观后感600字左右4

　　一、教学目的：

　　1、认识目标：通过引导学生对进行想象、感受，应用各种材料进行大胆、有趣的创作。

　　2、技能目标：运用绘画、剪贴、泥塑等方法进行造型。

　　3、情感目标：主动探索、敢于实践，勇于发现，合作交流。

　　4、美育目标；培养学生想象力和创造力，提高审美情趣。

　　二、教学重、难点：

　　重点：欣赏、感受植物的造型特点、生长规律，指导学生想象、创作太空里的植物。

　　难点：运用各种材料、各种方法制作太空里的植物。

　　三、教具准备：

　　多媒体课件、地球太空的背景、卡纸做的树木、花草等

　　四、教学过程

　　（一）、创设情境，整体感知植物

　　课前，我让学生用自己喜爱的方式去寻找一些植物的图片，了解植物的造型特点。使孩子们的知识贮存与本课内容相交融，并产生直觉体验，对本课产生学习的期待。

　　1、营造氛围，激发兴趣

　　（出示一个地球、太空、宇宙的大背景）

　　问：小朋友，我们有一个好朋友：它天天吸进二氧化碳，吐出氧气，猜一猜，它是谁？

　　生：（有的学生说是“树”，有的.说是“花”，有的说是“草”……）

　　2、揭示画面，简述植物

　　师：这些好朋友都叫植物（板书：植物），能使我们的空气变的更新鲜！

　　出示多媒体画面植物净化空气的过程，在地球的背景上贴出准备好的树木、花草。

　　师：哪个小朋友，上来向大家介绍你收集的植物朋友？

　　（二）、新授——创设情境，亲历体验创作过程

　　1、感受植物朋友的生活

　　多媒体课件以动画的形式出示植物的生活

　　师：小朋友，你们的好朋友是怎样生活的呢？大家一起来做植物，好吗？先站起来，两腿半蹲，双手在胸前抱紧，头低下，向胸靠拢，双腿慢慢站直，两手慢慢上举，我们现在是一颗植物的小种子，慢慢的发芽……

　　问：小朋友，你们现在长成什么植物？

　　生：高高的大树、鲜艳的花朵……

　　师：植物的一天是怎样的呢？我们一起再来做动作——清晨，小鸟来了，飞到了你的肩膀上，小朋友来了，来到了你的身边，快乐的唱歌、跳舞；小雨来了，雨一滴一滴的下起来，

　　问：象什么呢？

　　生：象洗澡，象喝水……

　　问：雨越下越大，你感觉怎样？

　　生：象挠痒痒，象洗衣服……

　　师：雨走了，风来了，变的凉快了，风越来越大了，我们都跳起了舞，让我们一起跳起来……风走了，太阳也慢慢下山了，蛐蛐出来了，我们该怎么样呢？

　　生：睡觉了，做梦了……

　　师：植物们都开始进入梦乡了，好，小朋友，我们坐下来吧！刚才我们体验了植物的生活，老师再带你们去个地方！（师在太空背景上贴出太阳、月亮等星球）

　　问：我们来到了什么地方啊！

　　生：太空

　　2、想象神奇的太空植物

　　师：随着科学技术的迅速发展，植物将会搬到太空里去生活，如果你就是那颗植物，到太空里去后会改变吗？你会怎样改变呢？（板书：太空，课题为：太空里的植物）

　　生：会长出翅膀、会有手和脚、会说话唱歌、会穿上美丽的花裙子……

　　3、欣赏、分析太空植物的制作方法

　　师：小朋友说的非常生动、神奇，其他小朋友是怎样改变的呢？

　　多媒体出示用多种材料制作的太空植物

　　问：这些改变后的太空植物用的是什么材料？用什么方法制作的呢？

　　先让学生小组内讨论研究，再请每一组的小组长总结性的发言：利用多种废弃材料，如包装盒、旧报纸、饮料瓶、塑料袋……应用绘画、撕帖、剪贴、泥塑等方法进行创作。

　　师：小朋友，想自己来制作一个奇特的太空植物吗？并把你制作的“太空生灵”贴到你喜欢的太空星球上去吧！

志愿军雄兵出击观后感600字左右5

　　活动目标：

　　1、运用蛋壳进行装饰画创作。

　　2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

　　2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。

　　3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面;展示板。

　　活动过程：

　　一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。

　　师：(出示背景)小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

　　师：这几只小动物和你以前看到的一样吗?

　　允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳)

　　二、对蛋壳装饰画的分析

　　(1)师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么?(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮)

　　(2)师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮)

　　(3)师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的'身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心)

　　三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

　　师：那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

　　1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

　　1)用记号笔画出线条图案;

　　2)小心的捏碎蛋壳;

　　3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

　　4)最后贴上打碎的蛋壳。

　　2、请2~3名幼儿上前示范操作。

　　师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试?

　　四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿

　　师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊?(想)

　　在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。

　　提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

　　师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

　　还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

　　教学反思：

　　《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

　　在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

　　2、学习添画背景的方法。

　　2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张印好手印的作品。

　　2、不同块状背景图片。

　　3、有无背景的两幅范画。

　　活动过程：

　　一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的兴趣。

　　这里有两幅花瓶的图画，你们喜欢哪一幅？为什么？

　　小结：手印本来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加漂亮了。

　　二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法

　　这幅画的背景是用什么来装饰的？

　　欣赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。

　　小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳发射的光芒，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？

　　三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，看见小手踮起脚，走过小手地上走。

　　四、幼儿尝试操作。

　　看了这么多的装饰图画，你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更漂亮。

　　五、交流欣赏

　　说说自己是怎样添画装饰画面的。

志愿军雄兵出击观后感600字左右6

　　教学目标：

　　1、进一步提高学生的绘画表现能力和设计制作能力。

　　2、运用已学过的美术知识进行综合练习。

　　3、培养学生协作学习能力。

　　教学重点：

　　引导学生运用学过的.美术知识设计一幅贴近生活的招贴画。

　　教学准备：

　　1、教师收集一些优秀作品和范作。

　　2、学生准备各项绘画材料。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，揭题。

　　1、同学们，看看老师给你们带来了什么？（展示电影海报）

　　2、看完后，这些作品给你留下什么印象？

　　3、你还看过什么样的海报？（欣赏图片）

　　4、我们可以在什么地方看到它们？

　　5、揭示课题：其实，海报也叫做招贴画。它一般贴在人口流动较多，较快的地方，用来吸引别人的一种设计。这就是今天学习内容《招贴设计》。（板书课题）

　　二、探究、发现。

　　1、你觉得招贴设计是用什么“招引大家”？

　　（1）小组讨论、汇报。（板书）

　　3、对比发现：观察，比一比，哪张作品更好？

　　运用设计。

　　1、生活中什么地方需要用到了招贴设计？

　　校园里也经常出现把一种信息传递给大家，如文艺演出、运动会、展览会、各类活动通知等。

　　2、示范。

　　（1）假如学校下周要举行美术作业展，想想怎么设计才能吸引更多的人？

　　（2）四人小组交流。

　　（3）示范。

　　3、学生自由组合，合作设计。

　　以校园生活为题设计一张招贴画。

　　7、教师巡视指导。

　　三、作业交流评价。

　　1、展示作业，说说自己的创意。

　　2、评评别人的作品，提提意见。

　　3、教师评价。

　　四、课后拓展。

　　可以继续完善你们的作业，让它变得更棒。

　　五、收拾与整理。

志愿军雄兵出击观后感600字左右7

　　教学目标：

　　复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种动物的画法。

　　教学重、难点：

　　训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

　　教学过程：

　　一、简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

　　二、教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。

　　a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。

　　b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。

　　c.构图以及动物的造型。

　　d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，

　　激发学生对传统艺术的热爱。

　　三、教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：

　　a.讲解归纳动物的`大形体。

　　b.讲述调墨、调色。

　　c.分步作画，讲解画动物的先后顺序。

　　d.修改调整完成。

　　四、布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。

　　五、老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

　　六、征集作业、讲评，提高审美能力。

志愿军雄兵出击观后感600字左右8

　　一、教学目标：

　　1、学习和尝试染纸的技术和方法;

　　2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;

　　3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

　　二、教学重、难点：

　　教学重点：知道学生学习和尝试染纸的`技术和方法。

　　教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

　　三、教具学具：

　　扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

　　四、教学设计思路：

　　本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，欣赏感受

　　1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

　　(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。

　　(2)学生交流发表自己的欣赏感受。

　　(3)板书课题——美丽的染纸

　　2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

　　(2)学生讨论交流欣赏感受。

　　(3)激发学习欲望。

　　二、观察探究，了解技法

　　1、观看制作方法视频。

　　(1)教师播放制作方法视频课件。

　　(2)提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?

　　(3)学生观看视频。

　　(4)讨论、发言。

　　(5)教师小结。

　　2、探究发现折叠方法。

　　(1)教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 (2)分组探究折叠方法。

　　(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

　　3、尝试染纸过程。

　　4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

　　(1)欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

　　(2)学生谈自己的设计打算。

　　三、制作实践、感受色彩魅力

　　1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

　　(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)

　　2、教师指导学生设计制作。

　　四、美化装饰，设计应用

　　1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

　　2、学生讨论发言。

　　五、展示评价，拓展延伸

　　1、学生展示自己的染纸作品。

　　2、相互交流评价。

　　3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

　　六、作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

　　3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

　　七、板书设计：

　　美术的染纸

　　制作过程：折、夹、挤、染、展开。

　　种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

志愿军雄兵出击观后感600字左右9

　　内容：

　　人教版三年级美术上册第20课《迷人的动画片》。

　　领域：

　　欣赏，评述

　　课时：

　　1课时

　　教学目标：

　　1、指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的不同类型。

　　2、在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

　　3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

　　教学重点：

　　在欣赏各种动画片的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。

　　教学难点：

　　临摹或试着自己创作一个动画形象。教学准备：

　　1、教师课前了解动画片的种类，动画片的制作过程，动画片艺术表现的主要特征。

　　2、教师收集国内外各种动画片的图片资料，动画片录像，以供学生欣赏用。

　　3、课前也可预先要求学生，收集一些动画片的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1、教师把收集到的简短的动画片录像播放给学生欣赏，引起学生们的学习兴趣。

　　2、板书课题。

　　二、教学新课，认识动画片，体验动画片之美。

　　1、看了刚才的动画片录像，你有什么感觉？

　　（1）小组讨论，自由发言（2）指名汇报。

　　2、把学生分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流、欣赏。

　　3、教师选择一些学生所熟悉和喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。

　　4、欣赏动画片图片（课件）

　　“咱们大家一起来欣赏一些谜人的动画片图片吧！” 学生自主感受，自己发现，自我表现。

　　【通过影片及动画片图片，老师讲动画片知识，启发、引导学生对动画片产生兴趣。在这一环节中学生可以和教师一起为其他的同学进行讲解，培养他们的合作意识。】

　　引导学生归纳动画片有那些类型（大致分为传统动画、技巧动画、特技动画以及计算机动画这4种类型），以及动画片要经过那些工序才能完成。

　　5、指导学生欣赏书中动画片，进一步加深对动画片的认识，了解动画片的制作过程。

　　三、激发设计动画片的兴趣

　　1、“这么美的动画片图片，你们喜欢吗？想不想自己也设计一幅谜人的动画片呢？

　　2、引导学生说说想设计一幅怎样的动画片？（学生讨论，发言）

　　四、学生作业

　　【向学生提示：作画时要有一个中心内容。学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。学生回答后，再挂出两幅完整的动画片作 2 品，简单介绍内容，将学生的兴趣引向如何构思作品，打开思路。】

　　1、学生在课堂上设计绘制动画片。

　　2、教师巡视，指导。

　　【辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。】

　　3、完成后，展示作品。并请学生介绍作品。

　　六、课后拓展

　　让学生调查一下，班级中有多少人喜爱本国动画片，有多少人喜爱外国动画片说说明理由。

　　六、教学小结。教学参考资料：

　　1、动画片

　　动画片，英语称为卡通（Cartoon），含义是活动漫画，我们中国也称美术片动画片，它采用逐格摄影（又称定格摄影）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果动画片，有短片、长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

　　动画片由于用绘画方法来表现角色的每个动作，因而是一项十分艰巨的工作一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力动画片的绘画形式，基本彩单线平涂的方法，即在单线画的形象上，涂上各种均匀的色块有少数动画片，为了保持某种绘画风格，如水彩画，炭笔画，蜡笔画等，画面具有浓淡色彩和明暗层次的效果但绘制这样的动画片是十分艰巨的。

　　动画片，最早诞生于法国1877年巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据视觉暂留的原理制成一种新的'玩具活动视镜1878年在巴黎世界博览会获奖1879年他对活动视镜又作了改进，根据动画片的基本原理，利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画雷诺绘制了喂小鸡，游泳女郎，猴子音乐家等二十多个动画小节目这是世界上最早的原始动画片。

　　随着后来幻灯放映机的发明，1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机分绘制的动画片一杯可口的啤酒，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片，此片描绘一个游客在乡下一家小酒店里胡闹的故事，共有700多幅画面，画带长32米，以每秒3个画面的速度放映，1892年10月，雷诺将这些片子在巴黎格雷万蜡像公工演出，获得成功雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。

　　电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展1906年，美国的勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影一张滑稽面孔的幽默姿态从此动画电影首先在美国发展起来W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家，1923年，他拍摄了动画片爱丽丝漫游仙境，从此走人了动画艺术的道路他的大量作品，不仅在美国，而且在世界上都有很大影。

志愿军雄兵出击观后感600字左右10

　　研讨：

　　线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处置，也可进行细致刻画;既能进行造型训练，也可作发明表示。因而，学习线描，是学习绘画的基础，更是儿童绘画教学的基础。

　　设计理念：

　　1、浅显易懂，我设计的课程是给二年级同学学习的。

　　2、掌握简单的点、线、面的运用，重点是培养小朋友对线描绘画的兴趣。

　　3、自主学习，同学是学习的主体，可以表示小朋友自身心理的意象感知。

　　教学目的：

　　1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

　　2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征(即外形与花纹的形式美)。

　　3.通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能力。

　　教学重点：

　　通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。

　　教学难点：

　　指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。

　　课前准备：

　　教师：《美丽的鱼》课件、记号笔

　　同学：记号笔

　　教学过程：

　　一、猜谜导入

　　师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语?

　　有嘴不说话，没脚会玩耍。

　　小孩见了它，心里乐哈哈。

　　小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

　　生：小鱼

　　[研讨：兴趣是学习美术的基本动力。教师应充沛发挥美术教学特有魅力，猜谜创设了一个活跃的课堂氛围。]

　　二、欣赏分析

　　出示课件，欣赏分析感受鱼的形状和花纹的美态

　　师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼?为什么?

　　[研讨：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状和花纹，同时发展审美能力和评价能力。]

　　三、范画分析

　　教师讲授与示范作画步骤

　　1.先画鱼的外形(要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张)。

　　2.花纹的布置，用点、线、面作装饰(要求线条精工，才会得到装饰美的效果)，

　　3.构图的布置

　　4.对作品作进一步伐整。

　　师：我们先画什么呢?

　　生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴

　　师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗?还少了什么?

　　生：加上花纹

　　师：我们可以用什么方法添加花纹呢?

　　生：用点、线、面来添加花纹

　　师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办?谁能来协助老师呢?

　　生：用遮挡关系来画很多鱼

　　师;我们要注意处置构图，主题要明确。

　　[研讨：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让同学不只初步掌握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。]

　　四、同学作品欣赏

　　[研讨：通过欣赏其他同学的作品，提高同学们的积极性，增强自信心。]

　　五、创作表示

　　1、同学尝试

　　2、老师巡视辅导

　　师;大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自身的想法

　　五、作品展示评价

　　1、展示评价

　　2、小结

　　师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒

　　生：花纹画的很漂亮，构图丰满……

　　线的表示力是无限的'。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。

　　今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点，当然也有缺乏的地方。不过，今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。

志愿军雄兵出击观后感600字左右11

　　一、教学目标

　　1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。3.培养关注生3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。

　　二、教材分析

　　1.教材写作思路。纸袋是生活中常见的物品，随之而来?限塑令?在实施过程中，各种纸凶袋取代了带伞的塑料袋，成为时尚、个性、环保的标志。“纸翁袋”一课旨在让学生了解现代纸袋在实用性的基础上，对其外观、色彩、图案等方面都有要求。本课程在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生根据纸袋的特点，大胆创作创意、形状、图案和色彩。本课将使用旧挂历纸和旧画报纸:画画、撕、剪、剪*、插入、粘接等基础破碎技术，进行三维和半三维纸工作，师生参与观看、讨论、做、评价等活动，体验设计活动的乐趣。通过本课程的教学，学生可以初步掌握纸袋的设计和制作方法，用各种艺术元珠设计制作自己喜爱、新颖、个性化、创意化的纸袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美兴趣。

　　2重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。

　　三、教学课时1课时

　　四、教学设计课前准备(学生)各式纸拎袋、旧挂历纸(或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料(布、图案、贴纸等)、装饰材料(纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。(教师)课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋)等。

　　教学过程

　　1.情境创设，揭示课题。

　　(1)检查学具准备情况。(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。(3)揭题。

　　2.欣赏感知，审美体验。

　　(1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢?课件展示各种功能的纸拎l袋。(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。

　　3.分析讨论，尝试制作。

　　(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题?如：怎样使纸拎袋的容量更大?怎样设计拎带会更舒服?怎样粘连会更牢固?

　　4.观察发现，感悟设计。

　　(1)造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状?你发现它们的共同点了吗?①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么?说说它们的共同点和不同点。②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬;除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。(2)装饰。①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样?你喜欢哪一款?为什么?②怎样让纸拎袋变得更美观呢?可以用哪些方法来装饰?你带了哪些材料?打算怎样装饰?课件出示：拼贴法(剪、绕、撕、折、卷、贴等)和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮!(3)拎带。你觉得拎带可以怎么制作?学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的`……

　　5.设计制作，实践创新。

　　(1)作品欣赏。①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么?(引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。」)②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿?通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋?你用它来干什么?(3)学生作业。①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型;制作的技法与装饰方法。

　　6.作业展示，学生互评。

　　(1)学生作品展示。①学生自评：?设计师?从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么?你有什么好的建议吗?提出不足及改进方案。③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。(2)评选活动：制作奖(评价标准：造型美观、制作精美);创新设计奖(评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。

　　7.课外拓展。

　　学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。

　　8.整理材料，保持整洁。

　　把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。

志愿军雄兵出击观后感600字左右12

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　了解色相的概念，体会不同色相的感受，并能用色相搭配表达自己的感受。

　　【过程与方法】

　　通过观察、分析及创作，体会不同色相搭配带来的画面效果，提高色彩造型能力。

　　【情感、态度和价值观】

　　体会色彩造型的乐趣，形成喜爱色彩之情，逐步养成对美术学习的持久兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解色彩的色相，并运用色相搭配绘制一件作品。

　　【难点】

　　创作的作品色彩搭配鲜明饱满，具有强烈的视觉冲击力。

　　三、教学过程

　　环节一：激趣导入

　　展示张艺兴、吴莫愁、易烊千玺等人的照片，并提问：你能分辨这些人是谁吗?你是通过什么分辨的?

　　学生回答问题，并且说明：是通过这些人不同的相貌分辨的。

　　教师指出色彩也有相貌，顺势引入课题。

　　环节二：描述分析

　　教师展示现代油画《船》及素描作品《船》，并提问：这两幅作品的用色有什么不同?分别给你什么感受?学生观察并回答：油画《船》运用了大红、湖蓝、橙色、中黄等多种不同颜色表现艳丽的小船，画面充满光色斑斓的效果;而素描《船》则采用黑、白、灰色，画面显得单调。教师明确色相的定义：色相是色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。并指出我们色彩缤纷的生活和艺术作品中美丽斑斓的效果都是由丰富的色相造成的。

　　教师展示包装盒、儿童用品、民间工艺品、运动服等物品，并提出问题：这些用品及服饰为什么都喜欢用丰富的色彩?丰富的色相能给你带来什么样的感觉?并请学生讨论。学生讨论，教师总结：丰富、鲜明的配色，显得强烈、饱满，更富有视觉冲击力，能够刺激人们的购买欲望和使用欲望，能够更好地彰显个性，表达真实的内心自我，使情绪得到宣泄。

　　教师下发线描作品，请学生以小组为单位，每人填一两个色相，共同组成一个色相条。学生按照要求完成线描稿填色，体会丰富的色相带来的感受，体会合作的乐趣。教师继续展示色相环，并提出问题：你喜欢什么色相?它和你的性格爱好有哪些密切的联系?学生说出喜欢的颜色，并且给出不同颜色对应的性格：蓝色象征冷静、保守;红色象征热情、自信;橙色象征开朗、健康;淡黄色象征天真、浪漫;绿色象征清新、活力。

　　环节三：示范讲解

　　展示《大树的`哭泣》《汽车站》《斗鸡》等学生作品，请学生仔细观察，着重体会其色相的运用。教师强调色彩要鲜明、强烈、饱满、有色彩冲击力。

　　环节四：实践展评

　　1.布置活动练习：学生选择自己喜欢的主题，并且赋以丰富的色彩，可以选择自己喜欢的、能够表现自己性格的色彩作为主调。

　　教师巡视辅导，辅导要点：注意色彩要丰富且鲜明。

　　2.播放音乐《七色光》，在欢乐的歌声中，展示学生作品，构成五彩斑斓的色彩世界。学生从色彩是否鲜明、强烈、饱满及是否具有视觉冲击力等各个方面评价作业。

　　环节五：小结作业

　　1.总结重点知识，并升华情感，引导学生体会色彩造型的乐趣，逐步养成对美术学习的持久兴趣。

　　2.课后作业：课后试着向朋友、家人说一说生活中所见的色相。

志愿军雄兵出击观后感600字左右13

　　活动目标：

　　1、会用手指点画方法表现小蝌蚪的基本特征，圆圆的脑袋，细细的尾巴，黑色的皮肤。

　　2、通过观察、讨论、练习，会用点、按的方法画出小蝌蚪的身体，用手指侧面拉出尾巴，并表现出向不同方向游的蝌蚪。

　　3、对手指点画感兴趣，体验与小伙伴在一起画画的快乐。

　　活动准备：

　　墨汁、宣纸背景图、小蝌蚪找妈妈视频、抹布

　　活动重难点：

　　重点：会用点、按的方法画小蝌蚪身体，用手指侧面拉出尾巴

　　难点：通过拉出不同方向的尾巴来表示小蝌蚪是向不同方向游来游去的

　　活动过程：

　　一、回忆故事导入

　　1、师：小朋友们还记得小蝌蚪找妈妈的.故事吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？

　　2、师：我们一起再来看看这个故事，看看小蝌蚪是怎么找妈妈的

　　二、播放小蝌蚪视频

　　1、看一小段停住。

　　师：这是小蝌蚪吗？它是什么样子的？

　　引导幼儿说出小蝌蚪圆圆的脑袋，细细的尾巴

　　2、继续播放小蝌蚪到处游泳的视频

　　师：小蝌蚪在池塘里游来游去找妈妈，他们是怎么游的？一直往一个地方游吗？总结：小蝌蚪是黑色的，圆圆的脑袋，细细的尾巴，朝不同方向游

　　三、探索手指点画小蝌蚪

　　1、介绍绘画材料和探索绘画方法

　　师：今天我们也来画一画小蝌蚪，一起来看看我们用什么画。（宣纸和墨汁）怎么画小蝌蚪？用手指来试试看。手指圆圆的，变成小蝌蚪的脑袋，尾巴怎么画？请幼儿讨论尾巴的画法。

　　画完脑袋后，把手指侧过来，轻轻一拉，拉出一条细细的尾巴

　　2、幼儿练习探索点画小蝌蚪

　　幼儿在纸上自由练习，针对幼儿绘画情况，进行提示总结。（用尾巴的不同方向表示向不同方向游的小蝌蚪）

　　3、出示宣纸水墨画背景图

　　师：小朋友们，这里有一个小池塘，池塘里有荷叶还有荷花，小蝌蚪想去池塘里面游泳，你们来帮帮它吧！

　　幼儿分组点画小蝌蚪。

　　4、欣赏作品

志愿军雄兵出击观后感600字左右14

　　教学目标：

　　1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

　　2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

　　3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

　　教学重难点：

　　让学生掌握重复排列的设计方法。

　　教学课时：2课时

　　教具学具：绘画用具、剪纸用具等

　　教学过程：

　　(第1课时)

　　一、组织教学

　　检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗?一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗?

　　师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

　　2、新授：

　　教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

　　师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点?

　　(1)引导学生概括出重复的概念。

　　(2)师：谁能把刚才看到的说一说?

　　小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

　　(3)板书课题：重重复复。

　　3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

　　小结：重复排列的方式是多种多样的。

　　三、学生作业，教师辅导：

　　1、自由想象，进行课堂练习。

　　师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

　　四、小结：

　　图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

　　五、收拾整理

　　(第2课时)

　　一、组织教学

　　二、课堂教学

　　1、复习知识：什么是重复?

　　2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。

　　3、继续完成作业，教师巡回指导。

　　三、欣赏、评价

　　你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍，并说说你想象的`是什么?它们表示什么意思?

　　四、小结：表扬优秀作业

　　教学反思：

　　这一课属于设计基础课，我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化，繁杂的知识简单化，有助于学生对知识的理解和掌握。在本课作业中，为避免学生全部选用单一的黑色，我鼓励学生重复的形内填色时可以选用1~3种自己喜欢的颜色，再通过简单的示范，学生的设计新颖而精致，给人耳目一新的感觉，色彩的强烈对比使形的重复这项单调的作业变的丰富多彩，重复的规律给人的视觉效果更强烈。

　　本课教学内容充实，节奏紧凑，但课堂绘画时间略显紧张，学生创作不够深入，在今后的教学中，作为教师，要尝试把更多的学习主动性交给学生。

志愿军雄兵出击观后感600字左右15

　　一、教材分析：

　　《小小纸拖鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

　　通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的探讨学习。

　　让学生欣赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

　　二、设计理念：

　　在成人的眼光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《小小纸拖鞋》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

　　2、技能目标：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　　3、情感目标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　　四、教学重点：

　　能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。

　　五、教学难点：

　　对纸拖鞋形式美的装饰。（拖鞋款式、图案、色彩的完美统一）

　　六、作业要求：

　　发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋，

　　七、教学准备：

　　1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等