记叙文作文

时间：2024-11-18 09:08:42 记叙文我要投稿

记叙文作文精品[10篇]

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的记叙文作文10篇，欢迎大家分享。

记叙文作文精品[10篇]

记叙文作文篇1

　　地球不会因一个人而停止转动，但有你却不一样。因你，才会有满园春色；因你，才会有春暖花开。

　　这世界需要你，因为你会使她诗意盎然、生机勃勃。

　　“世界以痛吻我，要我回报以歌。”泰戈尔，你经历磨难，仍然用歌声温暖这个世界。你的一首首诗歌，浸满你对世界的热爱。有你，这个世界才更加的富有生机；因你，这个世界便多了一分色彩。纳兰容若，这世界需要你，于是你写下“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的绝美诗句。你海棠般的面容，曼妙的诗句，让这个世界角角落落，都为你神迷。这世界本无奇，但因你们，她变得五彩斑斓。你们用一句句华美诗文，装点了世界的角落。

　　这世界需要你，不因你有显赫地位，有万贯家财。她需要你，因你的乐观、坚强会感染芸芸众生。

　　“要么赶紧死，要么精彩地活。”刘伟，空空袖管的你，仍用双脚弹奏生命绝美的乐章。走过苦难，仍用明媚微笑温暖人心。你清瘦的面庞，却挂着最灿烂的笑容。你用你的乐观与坚强，让生命精彩，让世界温暖。“职业是生病，业余在写作。"史铁生，与疾病抗争的你仍如此乐观地面对生活，一篇《我与地坛》激励了多少迷途的人，震撼了多少人的'心。虽然失去双腿，你仍让思想在笔尖驰骋。这世界需要你们，你们用乐观坚强的心，用挂满笑容的脸庞，让世界看到生命的华彩，让世界因你们而绽放光彩：

　　这世界需要你，她不在乎你是否功名显赫，是否功勋卓著。因为无论你伟大或者平凡，你的存在，都会让这世界不一样。

　　尘土漫天的建筑工地，你们用一砖一瓦垒起座座高楼大厦，你们有骄傲的名字“农民工"o这世界需要你们，如果没有你们，哪有鳞次栉比的座座高楼？如果没有你们，哪有城市现代化的高速发展？你们让这个世界充满活力。你们让这个世界蓬勃向上。

　　“天生我材必有用。”你一定会让这个世界不一样。博尔特用惊人的速度，给世界划下亮丽的闪电。朱之文，用质朴的声音震撼人心……

　　无论你伟大或者平凡，这世界需要你。有你，才会有无限风光；有你，这世界便会不一样。

记叙文作文篇2

　　高中四年，稍纵即逝，在与老师的四年朝夕相处中，或许会说“无数”次的“老师，你好。”但是在此时，在此地，我却想再向老师道一声：“老师，你好。”——题记

　　望眼四年前，当我还是一名刚刚升入中学的稚嫩的孩童时，就对老师有了最深刻的熟悉，还记得下雨时老师送来的一把伞；还记得老师细心的叮嘱：“多喝水，别感冒了。”还记得取得好成绩时，老师脸上的会心的笑；还记得……这些都是一些小事，但是这些都是我们心底里留下的最美好的回忆。

　　七年级，初中阶段最美好的时段，天天都是无忧无虑的，老师的叮咛仿佛转移到了学习上，上课时的一句“听懂了吗？”却可以让我们感到老师的细心，面对着老师对不完成作业的同学的责骂，我们便只能皱一下眉头，因为我们知道，老师是为我们好的，下课时，老师便会和我们在一起“谈心”，或许只问一些琐碎的问题，但是对话中老师时时透漏的关爱却沁入人心。

　　八年级，这是初中生活的转折点，也是繁忙的一年，老师自然也是不可缺少的一部分，考试的失误，或许换来老师的一声责骂，但那证实老师对你还是重视的。上课的交头接耳，或许换来老师的一声训斥，但那是她怕你听不清只是点而做的关爱的举动，就在老师的呵护下，我来到了八年级下学期，不曾想到，一场大病竟让我离开了熟悉的老师，来到了新的班级，碰到了新的老师，才让我发现原来每个老师都是这样，将无私的爱献给每一位同学。

　　九年级，辛劳的一年，从刚升上九年级到现在，我时时刻刻都沐浴在老师的爱河中，老师的叮咛也遍布各个方面，学习、健康、体育，似乎都是老师关注的'焦点，还有一百天，似乎很短暂，但是老师们却抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道题，多背一个单词，这样的机会都不会放过，望着老师紧张的神情，我们便只有以我们的行动往返报老师。

　　老师你是爱的使者，梦的引导者，知识的传播者，在我们前行的路中，老师是重要的一部分，在未来的路上，老师永远是我们的支持者。

　　假如现在有一部手机，那么我将拨打通往老师心灵的号码，用我最真挚的心向老师说一声：“老师，你好。”

记叙文作文篇3

　　窗外，初春的阳光洒满整个世界，为绿色的草坪添上了一层金色。和煦的春风轻轻拂过花儿，带来一阵芳香。

　　我从书桌前起身，揉了揉酸痛的后颈，给自己倒了杯水，拿起一包薯片，来到窗前，朝窗外看去。楼下小草已经发芽，它们仿佛将储蓄了一冬天的力量都在这时迸发了，鼓足了劲好奇地伸出头来。那迎春花也争先恐后地穿上了金黄色的礼服，迎接春姑娘的到来。海棠仿佛也来凑热闹了，穿上了红色的礼服，显示出了它那热情的性格。小燕子也加入进来唱着歌，跳着舞欢迎春的到来。

　　突然，我的目光被吸引到了一个角落一瞬间被聚集在一个点上。这个点的中心一位母亲坐在台阶上，她的.怀里抱着她的孩子，孩子大概也就一岁的样子，熟睡在他妈妈的怀里，嘴里含着笑，这是一个多么温馨的画面呀!

　　我忍不住想起了小时候，那时，我也是这样跟妈妈玩耍，累了便将毛茸

　　茸的小脑袋靠在妈妈身上，那时，我觉得这是世界上最舒服的地方。往事历历在目，

　　像是五彩缤纷的图画一样多姿多彩，让人心里涌现出许久不曾有过的感动。

　　我在窗边站着，倍感温暖。原来阳光给了小草,花儿一片温暖;我的母亲却给了我无私的爱呀!

记叙文作文篇4

　　哗啦啦，伴随一阵美妙的声音，雨，蹦蹦跳跳地来了。呼呼呼，跟在雨后的是一阵凉爽的风，把雨吹的斜斜的。轰隆隆，紧跟着，雷公公打响了他的鼓，为风雨伴奏着。

　　这时天空中出现了闪电，给乌黑的'天空加上了一抹亮色。轰，雷声又在东方响起，把那方的人吓了一跳。

　　有人说，这是上苍给人间的洗礼，使人间更加纯洁、和谐。

　　呼，一阵风又刮了过来，把我的头发吹乱了，我觉得很舒服。有人说，风是一双手，掀开人间新的一页，带过旧页。

　　哗，雨珠儿落在我的脸上、手上。我定睛一看，雨多么纯洁啊！它用它那美好的心灵，洗净人间的一切，使人间更加美好。

　　我就这样站在阳台上，静静地享受着一切，领悟着这一切。

　　雨停了，一切又恢复了平静，宁静下来。我走在刚被雨水冲洗过的街道上，观察着这一切。还有一些没滴下的雨珠正挂在小草和花朵上，水灵灵的。我站在老屋下，伸出手，接了一滴正要落下的雨滴，接过一看，好美，美得让我羡慕。

　　过了一会儿，太阳出来了。雨过天晴。蓝蓝的天空中出现了一道彩虹，给这场雨添上了一个圆满的句号。

　　听一个人说过，有彩虹的地方，就是天堂。望着天空中的彩虹，我想，那个方向的人们一定会很幸福快乐吧！没有邪恶，没有战争。只有快乐、和平。

记叙文作文篇5

　　爱是什么呢？在我们的生活中，爱是一句亲切的问候，是一次耐心的倾听，是一段贴心的话语，是一杯温暖的热茶……爱是普通的，也是不平凡的，它能够给我们前行的力量。那天，一路上，我的内心都充溢着满满的爱。

　　在寒风凛冽、风雨呼啸的冬日，窗外“哗啦哗啦”地下起了倾盆大雨，“轰隆隆、轰隆隆”的雷鸣声更是直震心脏，使人烦躁不安。我急得像热锅上的蚂蚁：“怎么办呀！今天还得去上学呢，走去肯定泡汤了！都怪这天气，好好的下什么雨呀！”我不禁发起了牢骚。“我骑车送你去吧！”这时，一个嘶哑的声音从身后响起了，回头一看竟然是爸爸。望向爸爸，我觉得爸爸真的苍老了许多。多年的奔波劳碌，清晰可见的'皱纹，发白的头发，满脸的胡须。我想到父亲加班一夜未睡，便赶紧推脱起来。“可是您昨晚加班，您快睡吧！别管我！”“没关系，你快准备一下吧，不然迟到了可不好。”爸爸边拿衣服边和蔼地说。拗不过爸爸，我最终还是妥协了。

　　到了楼下，恶魔似的寒风猖狂地钻入衣服，我冷得瑟瑟发抖。忽然有一股暖气从我背后慢慢散开来，回头看，疲惫的爸爸又把一件大衣披到了我的身上。“天气太冷了，都这么大的一个人了，也不知道多穿件衣服！”听着爸爸严肃却不失关爱的话语，我忍不住轻轻抽泣起来。坐上爸爸的车，“呼”地稳稳向前去。一路上，寒风犹如一把把利刃刮过脸颊，让人直叫疼痛。豆粒般的大雨，“噼噼啪啪”地落下来，迎风而来，流经头发，渗入皮肤叫人骨子里都打起了寒颤。一到学校，刚下车，我看见寒风把爸爸的脸都冻红了，鼻子像小丑的一样，红的可怕。我看了，低下头赶紧擦掉滚烫的泪珠，怕被他看见，也怕被别人看见。

　　那一刻，我的心中升起了一股热流，“爸爸，您辛苦了！我一定好好学习，不辜负您对我的期望！”从那以后，不管碰到什么困难，我都不害怕，不退缩，因为我的心中有满满的父爱，带着爱上路，我一路勇往直前。

记叙文作文篇6

　　以前，我喜欢看书，却不怎么喜欢写作文，爷爷见了对我说：“你呀，只看不写，怎么能进步呢。”我担忧地说：“可我写不好，这怎么办呢？”爷爷听了，笑着摸摸我的头说：“怕什么，只要平时多观察周围的景物，多留心身边的人和事，然后把看到的写下来不就行了。”听了爷爷的话，我似懂非懂地点点头。

　　以后，我就常留心观察大自然，还积累了一些好词、好句、好段。一次，我写了一篇关于春天的作文，把我观察到的春天景物都写上了作文，想不到，几天后，老师把这篇作文抄在了我们班的黑板报上-。我的同学赞美我，老师表扬我，我心中特别觉得美滋滋的'。

　　回家后，我高兴地把这事告诉了家里人，爷爷笑着说：“看咱小孙女有点骄傲了，千万不能呀，要继续努力，再接再励呀。”我听了爷爷的话，红着脸点点头。

　　不久，我又写了一篇关于放风筝的作文，爷爷看了看，稍稍修改了一下，就帮我寄到报社区去了。过了几天，我的那篇《放风筝》竟然刊登在报纸上，这是我在报纸上发表的第一篇作文。你说我心里有多么激动，多么开心呀。

　　有一次放学回家，我看见田野边那散发出浓浓香气的桂花，挂在枝头上红红的柿子，还有那弯弯的稻谷，在微风中点着头……我一下子沉醉在这美景之中。大自然可真美呀！回到家，我对爷爷说了在路边看见的那些美景，爷爷鼓励我说：“桐桐，你不妨把看到的这些写下来-。”我很自信地点点头说：“好吧，那我试试看。”便立即动手写了起来，很快，我就把这篇作文写好了。爷爷看了看说：“嗯，真不赖，观察得很仔细，写得也不错。”没多久，我的作文又刊登在了报纸上，并且还得到10元稿费，这是我第二次得到的稿费，我真是太兴奋了，不由得忘情地叫着：“我又得到稿费了……”我的这个举动一下子把全家人都引笑了。爸爸还笑骂道：“看，这疯丫头，又发疯了。”

　　写作不仅让我懂得了不少知识，还使我从写作中尝到了甜头，从学习中得到了欢乐。我要再接再励，继续学习，让快乐伴随着我一起成长。因为，写作给了我无限乐趣！

记叙文作文篇7

　　那天刚好是立春，心情很好，我去邮局取东西。

　　邮局里的人并不多。前面是个小伙子，正在给家里寄钱，后面是一位70岁左右的老人，戴着一副老花镜，穿得破烂邋遢。他肯定是来取儿女们的汇款的吧。他手中还拿着一张报纸，我扫过一眼，是我从来没读过的报纸。

　　老人的外套油迹斑斑，我不由站远了点。我正戴着MP3耳机听歌呢，老人突然伸出手来，我忙摘下耳机，他说：“姑娘，麻烦你帮我那张汇款单。”

　　我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗?人老了，戴了老花镜也怕写出错。”我有点无可奈何，但看他恳请，也只好从命。

　　“寄到哪里?”我问。“就照着报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的'文章说。

　　我很快看完了那篇文章报道——原来是某村的一个女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费够没有着落。

记叙文作文篇8

　　一记叙文的表现手法

　　1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张

　　2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合

　　二、区分比较

　　写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、 “结构手法”等。

　　表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。

　　修辞手法包括：比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问等。

　　结构手法包括：开门见山卒章显志伏笔照应铺垫悬念承上启下首尾呼应顺叙倒叙插叙等

　　三常见表现手法的定义

　　1 对比：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比的手法。

　　如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。

　　2 象征：此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。

　　如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。

　　再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。

　　3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。

　　例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情;这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。

　　4.讽刺夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。

　　如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。

　　5. 托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

　　“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)

　　如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。

　　6借景抒情【或者借物抒情】：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。

　　7衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。

　　如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的.高洁。

　　附：区分：

　　借景抒情与托物言志

　　借景抒情：借助于对客观景物的描写，来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。

　　托物言志：通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

　　铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

　　四常见表现手法的作用

　　对比：

　　a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质;

　　b.加强文章的艺术效果和感染力;

　　c.给读者以鲜明而强烈的印象。

　　象征：

　　a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;

　　b.表达了~~~~的感情;

　　c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;

　　d.增强了文章的表现力。

　　欲扬先抑：

　　a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣;

　　b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛;

　　c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象;

　　d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。

　　夸张讽刺:

　　a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。

　　衬托:

　　a.可以突出主体事物的特点，

　　b.强调作者要表达的情感，

　　c.增强语气，d.使意义明显。

　　总之 “加强突出显示增强”等等

　　五考查“表现手法”的常见题型

　　1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。常见题型为：“本文使用了什么表现手法?它们的作用是什么?”

　　2、对象征意义的揭示。常见题型为：“某事物的象征意义是什么?”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。

　　3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。

记叙文作文篇9

　　试用手将一朵盛开的紫罗兰用力揉搓后，会发现什么？

　　——题记

　　天空无比漆黑，他独自站在桥头，目光呆滞，阴冷的风像一把把无比锋利的刀在他身上肆意地乱割着，同时也割走了他的所有表情，除了忧郁，黑夜的孤寂让他更加悲伤。

　　他孤独、难过，当他看到别人一家快快乐乐地在一起时，这种孤寂便更加强烈最后升华成了仇恨，占满了他

　　的心，他痛恨上帝，痛恨一切，让他体验不到父母的爱，家的温暖。

　　他仇视每一个人，痛恨每个人，梢有一点得罪他的地方便会与人大打出手，平时也不和别人说一句话，除了她——从小到大，孤儿院中唯一关心他快不快乐的人，他称她“妈妈”。

　　这天，阳光明媚，他扶着已年过半百的“妈妈”在花园里散步，他总是在白天带着一副墨镜因为他讨厌阳光，讨厌色彩，满园的紫罗兰在他眼中就是无聊烦躁的催化剂。

　　他们在花丛中一个长椅上坐下，“妈妈”摘下了一朵盛开的紫罗兰，放在手心，用褶皱的双手使劲地搓了搓，把花扔掉，然后把手靠近他的鼻子，微笑着示意让她闻闻。

　　他低下头，轻轻起吸了口气，很香，但是这与我的心情根本不配套，妈妈。他有呆呆的望着前方，眼神更加忧郁。孩子，一朵盛开的紫罗兰，被我无情的夺去了生命，可他并没有充满仇恨，反而在我的手上还留下了香味，这是为什么？

　　他疑惑的看着妈妈，妈妈笑着说：“是因为宽容，虽然上帝没有关注你，但你可以用换容引起它的`注意，争取让他用别的补偿给你。”

　　他恍然大悟。不久，他便离开了孤儿院，从此不再敌视别人，敌视世界，他特别积极的帮助每一个人用那颗紫罗兰心包容一切。一段时间后，他非常受大家的欢迎，并且有什么好事都尽可能的给他，让他无比幸福，快乐在他心中萌芽，滋长，占满了整个心，取代了仇恨，他不再怨恨没有家，而是整天笑容满面，精神焕发扔掉残花，将手靠近鼻子深深的吸

　　了口气，然后，微笑着看者旁边“妈妈”的坟墓说：“妈妈，我终于用宽容的心引起了上帝的注意，上帝把幸福补偿给了我，现在，我真的很快乐。”

记叙文作文篇10

　　在我成长的过程中，有欢笑也有泪水。最让我难忘的还得说是一年级期末考试这一回。

　　期末考试的前一天，晶晶姐从长春来我家了，我们已经六年没有见面了，我真的`好高兴呀。姥姥；妈妈；姥爷；三姨领我和晶晶姐去了苏炳文广场玩，我们兴高采烈的跑着跳着玩着，你追我赶的好不高兴呀。由于玩的太累，第二天考试的时候答完卷子检查时我意外睡着了，交卷子时老师把我叫醒了，老师问我怎么睡着了。我回答说我肚子有点疼，不知不觉就睡着了。老师有给妈妈打电话核实一下，妈妈知道后非常生气，我一回家就躲了起来，躲了很长时间妈妈才回来，一进屋妈妈就对我说；为什么考试睡觉，你长没长心呀。我心里很害怕，妈妈打了我一顿，我的泪水像断了线的珠子止不住的向外流，后来是姥姥把我抱走了，我对妈妈承认了错误，妈妈原谅了我。

　　这次童年的泪水，我永远也不会忘记。

【记叙文作文】相关文章：

记叙文记叙文作文优秀06-26

记叙文作文06-29

记叙文的作文12-06

记叙文作文04-29