幼儿不宜过早学电脑

幼儿不宜过早学电脑

      目前，一些家长为了在启蒙期更好地开发孩子的智力，让孩子2—3岁时就开始接触电脑，希望电脑能够使自己的孩子在走向科技世界的起点上“抢先一步”。而有关专家提醒，从幼儿的身心特点出发，这对孩子的身体健康和智力开发是弊大于利的。

      1.电磁辐射影响幼儿脑细胞的发育。长时间在电脑屏幕前，使孩子长时间处于电磁辐射之中，这将影响他们正在发育的脑细胞。

      2.对眼睛不利。电脑的互动性和它精美的运动声画效果，对幼儿甚至成人都有无法摆脱的魔力。在操作中需要注意力高度集中，长时间地注视电脑屏幕，这对幼儿的眼睛十分不利。

      3.影响思维技能和记忆力的发展。3—4岁是训练孩子记数、思维能力的最佳时期，若用电脑来代替大脑，孩子就缺少了锻炼自己计算能力的机会，长期这样就会影响孩子思维技能和记忆力的发展，而且长期使用电脑也容易使人的思维模式单调化，限制人思维的流畅性。

      4.影响想像能力和创造能力的培养。大量的信息将使幼儿惯于揣测答案，导致幼儿产生依赖心理，以致形成初浅的思维习惯，影响幼儿想像能力和创造能力的培养。

      5.影响社会技能的发展。幼儿正处于发展社会技能的重要时期，与伙伴的交往是获得这一技能的重要途径。但过早关注电脑，易使他们对电脑产生眷恋，与小伙伴的交往兴趣下降，不愿融入周围的环境。因缺乏与人沟通的体验，也将影响幼儿健康情感的培养。

      6.所学的知识跟不上科学的发展。电脑知识的更新速度可谓日新月异，原来学到的知识很快就会过时。电脑发展的趋势是操作越来越简单，学起来越来越容易。如果你没有将自己孩子培养成一个电脑专家的梦想，而只是像大多数人一样，将电脑作为工具使用的人，就没有必要学得太早。

      教育学专家认为，对3岁以内的幼儿而言，语言的发展、手脑的`协调以及肌肉的发育更为重要。应让孩子从小多做一些动手的创造性游戏，多与小伙伴玩，着重培养他们为人处事和处理具体事件的能力。3—4岁幼儿教育重点不在于智能的开发，而在于营造一个平等、民主融洽、关爱的家庭氛围，以培养幼儿健全的人格、良好的行为习惯与责任感。即使有条件学习电脑，每天也不宜超过一小时。应该从介绍电脑的组成、名称、作用及各种功能入手，激发幼儿对电脑的兴趣，学习掌握一些控制鼠标，电脑绘画，幼儿专用“教育游戏”软件，训练幼儿手、眼、脑的协调及逻辑思维能力。学龄前儿童上网时，父母应该陪在一旁，帮助孩子有选择的进行网上活动，并注意启发他们的创造性。若让孩子沉迷于游戏之中，那就真是有百害而无一利了。

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