教师家访日记

时间:2023-11-07 07:27:58 日记 我要投稿

教师家访日记范文

  忙碌而又充实的一天又过去了,我相信大家都是有收获的,是时候静下心来好好写写日记了。如何把日记做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的教师家访日记范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教师家访日记范文

教师家访日记范文1

  1月28日下午,星期一,天气晴转多云,我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访,我们骑了三台摩托车,带上两个年轻的女教师吴婷和邓田,迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。往返行程达四十余公里。

  每到一个村,我们分成两组分头家访,在山水湾村,我和袁济良、吴婷一组到王家洼访了蔡树声、王楚旋、方炎、方愿等同学。张可明和邓田一组到周家湾访了周逸、周响等同学。

  在凤凰山村清水塘,我们访了朱依武和胡翔同学。在铁甲村访了张翠、张豪等同学。在桂花村访了杜娟、杨顺、阳二玲、胡世杰、刘莹等同学。访完这些同学便匆匆赶到学校吃晚饭。

  在家访中,每个同学的家庭状况都不一样,但家长都有一个共同的愿望,就是希望自己的孩子成绩好,能成材。在这些同学中,张翠同学的家庭状况给我留下了很深的印象,他家爷爷常年卧病在床,妈妈也常年有病,爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入,姐姐目前读高职专科靠国家贷款,生活费靠自己勤工俭学来维持,家里房子还是几年前的`毛坯房,还借了许多债。令人欣慰的是张翠同学不但学习勤奋成绩优良,而且在家做饭、洗衣、端茶送水,孝敬父母。所幸的是今期我们为她申请了国家义务教育阶段的寄宿生生活补助。家访归来我的心情很沉重,在叹息、同情甚至心疼的同时,更重要的是思考能为她们做点什么。像她这样需要帮助的同学还有很多很多,我想除了给她们力所能及的帮助外,关键是再精神上给她们以鼓励,让她们学会生存、学会做人。愿天下所有不幸的孩子都得到关爱。

  通过家访,我感觉每到一家,在沟通了解后,看到了他们身上不同的闪光点,好象与他们的心灵又靠近了一步,对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题,这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。对待孩子们的错误要宽容,每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想,通过老师的家访之后,家长也对自己的孩子也有了一个比较全面的了解,也会采取相应的积极措施来教育孩子。只有家长、老师的共同努力才会教育出优秀的学生。

教师家访日记范文2

  今天下午到阿栋家家访。

  下午六点三十分,我到了阿栋家。

  阿栋的父亲知道我要来,特意提前下班回家,他母亲也是一下班就猛往家里赶,这让我十分感动。

  刚一落座,就听阿栋的父亲说,阿栋从上小学到中学,从未有老师来家访,听说我这个只教了他儿子不到一年的老师要来,他们一家都兴奋不已。听他们这么说,我有点激动,更多的是尴尬——为我自己来他们家太迟了,更为我的同行不家访而惭愧。

  阿栋是难得一见的特别聪慧的男孩,是初三年级上学期才从荣军路一所中学转来的。据说他在那里一直是尖子生,总是名列前茅的,甚至第一名也拿过。可是到了我所在的班,几次考试下来,他基本在30名左右徘徊。起初我还以为是刚换环境水土不服,经仔细了解,这的确是他的真实水平。也许是“山中无老虎,猴子称霸王”的缘故吧,我想。然而,他很满足,丝毫不见他焦急的样子,虽经我多次点拨,却收效甚微。可是,上学期的期末考试,阿栋出人意料地上升到班上的第22名。我这次家访,就是想了解他家的一些情况,给他一些鼓励,希望他再接再厉,更上一层楼。考上重点高中。

  我们的交谈是在非常轻松的气氛中进行的。

  阿栋一家三口住着三室一厅的大房子,客厅里有一套挺上档次的功夫茶具(他父亲一边与我谈话,一边悠闲地冲着功夫茶),书房里有一屋子的书。他父亲是一家效益很好的国企的中层干部,母亲在政府机关上班。阿栋从小就过这衣食无忧的生活。他父母都很和善,尤其是母亲,给我特别可亲的印象。我不由得在心里感叹:阿栋真实一个幸福的孩子!

  谈话还在进行着,我突然在头脑装闪过一个念头:也许正因为如此,造成了阿栋温和易满足的'性格。这一点迥异于很多家境一般尤其是在贫困线上挣扎的家庭的孩子。

  迟疑了一下,我把我的想法说了。

  阿栋的父母先是一愣,继而沉思,进而相继点头。他父亲一拍大腿说:“对呀,我平时总觉得这小子缺少了点什么,原来是缺少阳刚之气,缺乏进取心呀!”呷了一口茶,他父亲接着说:“原来是他丝毫没有压力,怪不得总是一副悠闲自得,胸无大志的样子。要给他一点压力啦!”

  临走时,我对说阿栋说:你的学习主动性还要提高,还要给自己压力,千万不要浪费这个好使的脑袋瓜,期考的进步表明你有很好的潜力,希望你发挥优势,百尺竿头——更进一步!

  阿栋的父母一直把我送到楼下,不停地感谢我帮他们找到了问题的症结所在。

  在回来的路上,我忽然想到了孟子那句话:生于忧患,死于安乐。

教师家访日记范文3

  在一个冬意严寒的雨夜,我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里,我观察到他家庭生活条件很富足,生活无忧无虑,父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮,但在学习上也存在不少问题,主要表现为:课堂上注意力容易分散,自制力较弱,课堂上经常做小动作,常常左顾右盼,影响别人听课,学习自觉性较差,时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好,拉近与孩子及家长的距离,共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。

  在与他妈妈的交谈中我得知,杨锦鹏的父母都是生意人,文化程度不高,整日忙于生意,无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流,缺少对孩子学习习惯的培养,缺少与孩子的沟通,根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑,感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家,却忙于生意,同样没有时间和孩子坐在一起,也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业,再加上爷爷奶奶的溺爱包容,因此孩子的学习习惯不能很好的养成,使得老师和学校的教育暗淡无色,使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育,家长认为“教育是学校的事,是老师的事”。我们身为师者,当然知道教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师,没有正确的引导与教育,我们的孩子怎能进步?所以我很担忧。

  本次家访,我们在十分融洽和谐的氛围中开始,也在潜移默化和深情爱意中深入,让家长“晓之以理,教之以法”,家长认识到了家庭教育的`重要性,表示愿意与学校密切配合,共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性,“因材施教”不是一句空话,更是为师者一生的镌刻。

  家访结束了,我的心却久久不能平静!作为教师,我们无力改变他们的现状,但我们有责任去了解他们,关心他们,不仅要关心孩子的学习,更重要的是要关注他们的生活环境,关爱他们的成长空间,从而找到更理想的方式引导教育他们,让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。

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