我的日记

时间：2023-11-30 08:42:38 日记我要投稿

（精华）我的日记7篇

　　一天就要结束了，想必大家都学习了不少新知识，不如趁现在好好写一篇日记。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编为大家整理的我的日记9篇，希望对大家有所帮助。

（精华）我的日记7篇

我的日记篇1

　　今天，我去大凌河钓鱼，钓到一只非常大的鱼，我小心翼翼地把鱼钩从鱼的嘴唇上取下来。

　　我把那条大鱼放在水桶里，看它怎样奋力的挣扎，要蹦出水桶，然后再跌回水桶里。可是不久我就看到那条鱼总是把肚子浮在水面上，我想：它会不会要死了，如果我这样对它，它会不会真的死了？于是，我把那只鱼倒进了河里。那条鱼游进了河里之后，不断的把头露出水面，好像在向我说：“谢谢你，以后我一定会报答您的！”然后就像大凌河的深处游去。

　　作文课上，孙老师总是说要爱护地球上的环境，动物是我们的.朋友。我们不要伤害它们。我今天不就做了一件好事吗？晚上，我睡觉的时候做了一个梦，梦见我放的那条鱼，正在远处向我打招呼呢……

我的日记篇2

　　一、教材分析：

　　1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

　　2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

　　二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的`教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

　　三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

　　四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

　　（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

　　（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

　　（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

　　（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！

　　五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画

　　听想说

　　结构

　　绘画部分文字部分构思画稿

　　步骤

　　涂上颜色文字说明

我的日记篇3

　　20xx年4月24日星期五晴

　　今天，期中考试结束了，老师批改了试卷，发了成绩，我考得比较好，妈妈高兴地给我买了一个又大又圆的西瓜。妈妈把大西瓜一分为二，果肉火红火红的，里面有着白色的瓜籽和黑色的瓜籽。

　　看着诱人的西瓜，我馋得口水直流，于是我拿起一把银色的小勺子，在西瓜上挖呀挖。一连挖出了五个洞。一个大的，两个中等大的，两个最小的'。突然，我拿着勺子在西瓜的洞上，又挖了几个小洞，洞连接着洞。这样就成了一个西瓜“排水工厂”了。西瓜的排水工厂就像一个小狗走过路的小爪子印，有趣极了。

　　哗哗哗，果汁从我挖的管道里流到了最大的洞里。我从袋子里掏出大约八厘米长的吸管。插入西瓜里。呼噜呼噜呼噜呼噜，我喝呀喝呀喝喝光了西瓜汁。

　　最后露出了一，二，三，四，五，六，六颗西瓜籽就像海中的六座小岛。最后我把西瓜肉吃光了，十分甜蜜。吃光的西瓜像一个小碗或者像一个小帽子。我十分爱吃大西瓜。

我的日记篇4

　　今天，妈妈带回来一个箱子，里面仿佛有鸟叫。

　　我问妈妈：“这里面装的是什么，”原来是妈妈在她公司里抓了一只，活泼可爱的小鸟，我听了非常的高兴，也非常的惊奇，妈妈30多岁了，怎么可能抓到一只有聪明又机灵的小鸟呢？原来这只鸟飞到了妈妈的办公室里，她和几位同事一起用了半小时才抓到的。

　　我找来以前装鹦鹉的笼子，认真的把笼子洗干净，把食物和水放好后，我把鸟放到了笼子里，别看它很漂亮，牛脾气可不小，用自己的身体撞笼子，非常想回到大自然，不过，想从我的手掌心中逃出来，可没那么容易。

　　虽然我这样不让它自由，但也完全出于喜欢它，因为它实在太漂亮了，它全身黑色，就只有两边的翅膀处有几根白毛，肚子和翅膀下面都是白色，可真是黑白相间，爪子是黄色的，十分锋利，一看到它，就对它爱不释手。

　　晚上，我在床上准备入睡时，突然，一个小精灵出现在我的眼前，它说：“不让鸟自由，就等于谋杀它，如果我真的爱它，就让他回到大自然的怀抱，”我想了想，觉得有道理，但马上，又一个小精灵出现了，它回答：“这只鸟是你妈妈辛辛苦苦抓到的，你这样做，就是不珍惜别人的`劳动成果，况且，这么漂亮的鸟恐怕你放了，就再也见不到了，”我也觉得有道理，放！不放！就这样，这两个小精灵在我眼前开了一场争论会，我不耐烦的对它们说：“别吵了，明天在再争论。”

　　第二天，我一起床，就去看鸟，发现食物原封不动的放在那里，就起了怜悯之心，它如果不吃东西迟早会死的，与其这样，还不如让它回家，我马上打开笼子，它飞快的冲出了让它囚禁了一天的牢笼，妈妈回到家，我和妈妈说起了这件事，妈妈表扬我是个有爱心的孩子。

我的日记篇5

　　没有开始，就没有结束。一场短暂如烟花的爱情，也曾划过爱的天空。

　　所有的相遇和分离都是注定的，如果所有悲欢离合也是一种安排，那么只能平静的去接受也许这样会是最好的方式。有时候总希望一切可以从头开始，但是时光不会倒流，回不到过去，每天都在变，就像每一天的太阳都是崭新的！缘分可遇不可求，相爱的两个人未心可以如愿在一起。有缘。也要有份。那才是完整的。

　　我爱的人，当我这样叫你的时候，泪水已溢也了我的眼眶，因为我这是第一次这样叫你也是最后一次这样叫你了。呵呵….

　　你永远不会知道我是多么爱你，可是你还是不要我了。曾经想和你构筑一个温暖的家。可是梦刚刚埋上还未等到发芽，就灭了！但愿你能找到更爱你的人。

　　有人说，情到深处也就生成了爱，可是我一直相信着，很多时候，很多时候恋了深处也不是爱。是一种忘情的恋，痴迷的醉，是难分难舍的情，情与爱成了永远的要用一生时间去忘记的或去维护的.故事！

　　我会这样爱上你，你就像我的一个美丽的梦。当你突然说我只喜欢你的人不喜欢你的坏脾气不的时候我知道我和你的爱情已经结束了,你只是不敢对我说而已…

　　你知道吗？我真的很想爱你！生生世世只爱你、最爱你。你会忘记我吗？告诉你，你想我的时候，就是我想你的时候，你不想我的时候我依然会想你！

　　也许，爱情，对于注重事业的你来说，只能占据人生有一小部分，但是对我一个女性来说。爱情！就可能意味着生命的全部意义，一切都将因爱，缘起缘灭，因为爱情升华而步入理想的天堂。

　　命运安排我失去了你。就算是你不爱我了，也希望你记住曾经有一个这样爱你的我。因缘分天空，如此的爱过你，好吗？如果你能在心里给我留一个很小的位置，在生命中偶然会有我的影子浮现，那我也会因此非常感动的。

　　我很想对你说：“不是每个人擦肩而过的人都会相识，也不是每个相识的人都会让人牵挂。打开心门，摸去自闭的阴影，用心接受那份思念的牵挂，至少让我们在今生，在茫茫人海中，在遇到彼此的那一刻都没有错过。

　　请允许这辈子我爱着你吧。我嫁人也不例外。呵呵。不过我会是个好妻子的，虽然我的脾气不好,但我坚信我绝不是个绝不讲理的人.我也有自知之明的,我会尽量做到最好…你说我的坏脾气永远不会改变的,但我相信我会为爱改变的……

我的日记篇6

　　高兴的事情，难过的事，总是喜欢和妈妈倾吐，她之于我，不仅是一位母亲，亦是女儿的知心朋友，我对妈妈没有秘密。今天和j玩了一天，说了很多知心话，回来宿舍，告诉妈妈她恋爱的事情，妈妈说：“人家都会谈恋爱了，你什么时候呢？不过，我们不一样，现在以学习为中心，知道吗？”“我告诉你这些，你别总是借题发挥，我知道你的意思呀！”每次和妈妈在电话聊个没完没了，她总是说：“差不多了吗？再聊的话，你爸会骂的。”呵呵！爸总是我还没有断奶，粘人，三天两头往家里打电话。有时候，我故意好几天不打电话给他们，爸也会主动打电话给我，天下父母，谁不心系远方的'儿女呢？他们的话常常言不由衷，但是他们的心我懂得。我想说，其实我在依赖中成长。

　　周末和好友，亦是老乡小聚，谈心，颇有感触，静坐屏前写下我的感触，谨以此文记录今天开心的谈话。