小学生的作文

时间:2021-03-10 18:04:32 小学生作文 我要投稿

【热门】小学生的作文四篇

  在学习、工作、生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的小学生的作文4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【热门】小学生的作文四篇

小学生的作文 篇1

  “五月五,是端阳;吃粽子,洒白糖;插艾叶,戴香囊;龙舟下水喜洋洋。”一年一度的端午节到了,我和妈妈去姥姥家包粽子。

  我看着妈妈和姥姥在包粽子,连忙叫道:“我也要包,我也要包。”妈妈拿我没办法,只好让我也包。我刚开始不会,就拿了一片大叶子,然后装上米、大枣就包起来。妈妈告诉我说:“这样容易漏米,如果是没破的叶子还行。”我又在妈妈的帮助下,模仿着妈妈的样子,先找没洞的叶子,再装上米、大枣,然后,小心地卷起来,再用绳子绑起来。后来,我觉得不好玩,就把米当沙子玩起来了,一不小心把米弄到地上了,妈妈批评了我。

  粽子煮熟了,我连忙打开一个,哇!真好吃。

  我想:包粽子真不容易,妈妈和姥姥包得那么好,肯定更不容易。有些事情,看起来很简单,其实做起来并不是那么容易的,要细心观察,认真,才会成功。

小学生的作文 篇2

  一、是观察能力的培养。

  孩子具有强烈的好奇心、求知欲,对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事,容易引起注意,并从中获得知识和情 趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要,要充分利用学生的这一心理特点,为他们提供适当的观察对象,再加以适时的引导让他们动脑、动情,把学生 的观察与思维联系起来,产生这样或那样的感情体验。学生写作的知识、技能还不够丰富,所以平时教师要引导学生多注意积累。如课堂上让学生准备一本笔记本, 学会记录老师讲解过程中的重要内容,特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等,并随机作一些课堂小练笔。课外准备一本摘抄本,让学生随机摘录好词好 句,遇到有较深刻印象的事用较简短的'话记录下来,这样使学生不断地积累写作知识、写作素材,从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句 可用,促进了兴趣的培养。

  二、是让学生有成功感。

  我们知道希望是人们奋斗的原动力。学生完成一片作文后,都希望从老师那儿了解到作文的结果,得到鼓励。因此,教师一方面 要及时地把信息反馈给学生,一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点,使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。从 而一方面促使学生的作文能力得到提高,一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。

  总之,小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程,需要老师的正确引导才能“百尺竿头,更进一步”。

小学生的作文 篇3

  这样的天气,写日记是再合适不过的。天空变得昏黄,这样的光线给人一种好似床头灯般的舒适。听着外面那雨滴敲击窗沿的“哗哗嗒嗒”的声音,让我的心中非常宁静,可以更好的与自己对话。空中不时发出的“轰隆隆”的雷声,有着好像要把什么“咬下来”的怒火。

  雨越下越大了,仿佛打开了“水龙头”。每当遇见这样的天气,心里总掠过一阵悲伤,“老天也和我一样喜欢哭泣么?”但比起小雨来,我却希望是大雨,只因大雨能冲走更多心中的无奈和愁苦。

  慢慢的,雨变小了。不出三分钟,便从刚刚的大雨倾盆转晴了。这就是雷阵雨的特性——“来得快,去得也快。”现在雨停了,太阳竟然也露出来了。好像从没发生过任何事。

  “赵悦含,你的心情也该向它一样,雨过之后,就赶快出太阳吧!”

小学生的作文 篇4

  浪花,是美的,但也是忽隐忽现的。正如心海中美好的回忆,美好而忽隐忽现。 如今上初中了,小学时那快乐的时光已经过去,只是在心里激起层层浪花。

  伴着浪花,出现着种种回忆,以及那些朋友的可爱的脸,还有那些一起玩乐的故事。 记得,小学时,我有三个形影不离的朋友:成绩好的李振东;体育好的李月源;怪点子多的黄曦。而我是居中的,学习不错,体育也不差。我们之间的事很多很多;有学习之间的请教;有国际之间的论谈;有星际之间的想象;还有生活和学习中的比赛。回想起来,依然叫人神往。 我们一起爬过山,有一次我还记得;那天,天很冷。我们一行人想在中午去东面的山后面看看。沿着一条小道先来到松树林,在那发现了许许多多松脂,金黄金黄的好看极了。没有留恋这松间的美,继续往前走。来到一个又高又大的水池边,几经商量,我们决定就在这水池上看风景,于是我们就爬上这高水池,站在那高高的地方,我可以看到很远的地方。看到那天与水与山相接在一起,不禁叹道:天连水尾水连天,雾锁山头山锁雾。实在美啊!可这一切的一切都已经成为心中的浪花,随风远去……

  如今上了初中,也不在一个学校读书了。回想起这些都只剩下感叹。看看同学录,想想同学事,在长假中就不会寂寞了。

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