小学生作文评语汇编15篇
在我们平凡的日常里,大家一定都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的小学生作文评语,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学生作文评语1
1、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。
2、文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
3、对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的.趣味性和知识性,读来饶有兴味。
4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序。
5、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。
小学生作文评语2
周五上午,一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家,对鸡医生说:“鸡医生,河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完,连忙拿起他的`医药箱,火速赶往河对岸。
不好,一条小溪挡住了鸡医生的去路。鸡医生又不会飞,也不会游泳。这该怎么办呢?鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了,想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去,怎么也伸不到岸,大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上,成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸,他对大象和长颈鹿说:“谢谢你们,再见!”大象和长颈鹿说:“不客气,再见。”
老师评语:为助人为乐的小动物们点赞!叙事完整,富有想象。
小学生作文评语3
1、未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
2、逻辑推理本事较弱,证据不够确凿充分。
3、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
4、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
5、反复从不一样角度,不一样方面来强调作者的.观点,说理充分透彻,立意鲜明。
6、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
小学生作文评语4
有一天,一只小鸡来鸡医生家说:“鸡医生,我的'好朋友小兔在河的另一边,它不小心摔倒了,您快去看看吧!”鸡医生连忙拿起医药箱,向河边跑去。鸡医生一到河边,就开始发愁了,它心想:哎,我又不像鸭子,会游泳,怎么办呢?
这时,一头长颈鹿走过来说:“鸡医生,有什么需要帮忙的吗?”鸡医生对长颈鹿说明了自己想过河的事情。
长颈鹿眼珠一转,它找来了大象伯伯。长颈鹿和大象一起搭建了一座小桥。最后,鸡医生顺利地过了河,它对长颈鹿大象说:“谢谢你们,再见。”
老师评语:你字迹清秀,故事有趣!
小学生作文评语5
1. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
2. 小学生能有这样的`体会令人刮目相看
3. 对…的比喻用得妙
4. 运用多种感官描写十分仔细
5. 简单交待时间地点和结果…
6. 语言简练规范开篇吸引人
7. …以…开头较有新意前因后果娓娓道来
8. 开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象
9. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境
10. 开头直奔主题也是一种写法
小学生作文评语6
一天,小鸡找到鸡医生说:“鸡医生,和对岸有一只鸡生病了。您可以去看看它吗?”鸡医生回家拿起医药箱就跑。
到了河边,看到了急急的流水想:怎么办呢?长颈鹿看到了急得团团转问:“是过不了河吗?”鸡医生回答:“我不会游泳,过不了话,可是我有个病人在河对岸,去给它治病。”
长颈鹿叫大象过来用头和鼻子搭了一座桥,鸡医生安全地过了河。
鸡医生回头说:“谢谢你们。”长颈鹿和大象说:“不客气。”
老师评语:你平时积累了很多好词好句,赞!你的`故事也很有自己的想法。
小学生作文评语7
1)先写“”,再写“”,又写“”,末了写“”,写作思绪何等清楚,形貌何等精致,你看,用适当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,别的“”局面也写得生动逼真,突出了一个“乐”字,有景有情,何等美好。
2)写出了特点,写出了新意,景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的`美。
3)偷偷的画面充满了生机盼望和活力,大天然的美景,有静,另有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又遐想到了。
4)春天寂静的来了,在不经意中就充满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住。
5)“”引得我们驻足抚玩,视察何等细致,写得有何等有层次,真好!
小学生作文评语8
妈妈爱喝茶。
她喜欢用玻璃杯泡茶。细长的茶叶放在透明的杯子里,静静地躺在杯底。妈妈把开水倒进杯子,茶叶一下子就被惊醒了。他们不停地旋转,像舞蹈的小精灵,争先恐后的浮出水面。
茶叶慢慢舒展它们淡绿的叶片。有些茶叶按耐不住寂寞,扭动着身躯往下游,像是在找妈妈;有些茶叶浮在水面,张望外面的风景;还有些茶叶犹如顽皮的'小金鱼,四处游荡。
后来茶叶可能玩累了,纷纷躺在杯底,睡觉了。妈妈端起杯子,轻轻吹去杯口的热气,喝了一口:“好香啊!你也来一口。”
妈妈把杯子递给我,远远的我就闻见了茶叶的清香。我试着喝了一口,抿嘴细细品尝。真有股特别的香味!
现在我也爱喝茶了。
小学生作文评语9
1、语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言基本通顺,偶有不畅。
4、语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达本事较强。
5、语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
6、语言平滑晓畅,刻画细致,描述生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
7、语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
8、语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
小学生作文评语10
今天有一只小鸡感冒了,鸡护士看见了,想我没有带急救包,急匆匆地跑回家,鸡护士走到河边,想我又不会飞,也不会游泳。这时,长颈鹿来了,他把头低下,还是够不着另一边,大象来了说:“我能用我的'鼻子伸长,和你的脖子搭一座桥。”
鸡护士走过河说:“谢谢你们。”他们说:“不客气。”
鸡护士匆匆地拿着急救箱去帮小鸡看病。
老师评语:你的故事很新颖,棒!
小学生作文评语11
1、文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。
2、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。
3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的'神采。
4、选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
小学生作文评语12
1、人物对话结束后,你总是不打双引号关门,难道你平时穿衣服不系纽扣?
2、习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画无数条。
3、希望你的写作水平能和春天的`竹笋一样,拔地而起。
4、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
5、文章的第二自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。
6、全文没有优美词句,好似一个人光头,没长一根头发。
7、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。
8、人物说话没有表情,好像一直板着脸和人家对话。
9、本文标题一般,犹如一张干燥的宣纸,缺少滋润的感觉。
10、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来十分光滑。
小学生作文评语13
在我学过的许多古诗中,让我最为深刻的是清代诗人郑燮写的`一首古诗——《竹石》。
当春天还没到来,竹子就在地下萌发了。第一场春风拂过,竹子就好象一把把利剑一样,穿过顽石,刺破硬土,穿上绿色的竹衣,准备直插云天。颀长的竹干,虽然纤细,那并不孱弱。狂风来了,竹子横眉冷对,毫不在意,在风的呼啸中依旧快乐的舞蹈着。暴雨来袭,竹子也充分显示着高洁的品格,不为之所动。.它不畏艰险,坚韧不拔。
【教师评语】这篇文章作者通过写自己读《竹石》这首诗,告诉我们竹子的品质。文章通过写“竹子发芽”、“直插云天”、“横眉冷对狂风”、“不畏艰险”等,不仅写出了竹子的外形美,同时也表现了竹子“坚韧不拔”的品质。
小学生作文评语14
结尾含蓄,点明主题。
结束得有点突然,夸张了。
结尾简炼,感人。
结尾同样有趣。
结尾呼应应开头,结构完整。
由景生情,结尾自然。
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。
结尾呼应文题,点明中心。
小学生作文评语15
孩子的气的'语言很有意思。
行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考,相信你的文章会一天一天地走向成熟,更加耐读!
…和…构成鲜明比较,突出…。
加入人物行为,使画面生动。
简单交待时间,地点和结果。
简单介绍状况,自然过渡到下一段。
简要叙述前因,进行铺垫。
将…改成…更适宜些。
结束得有点突然,夸张了。
结尾含蓄,点明主题。
【小学生作文评语】相关文章:
小学生评语精选 -评语04-25
小学生作文评语09-01
小学生作文评语02-24
小学生作文的评语01-10
作文评语小学生11-06
小学生作文评语10-25
小学生作文评语精选04-25
精选小学生作文评语04-25
小学生作文评语05-27
小学生作文评语07-26