小学生的有趣作文

时间：2023-01-28 16:17:21 小学生作文我要投稿

【推荐】小学生的有趣作文8篇

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的小学生的有趣作文9篇，欢迎大家分享。

【推荐】小学生的有趣作文8篇

小学生的有趣作文篇1

　　今年夏天，我参加了xx市科技夏令营。在营里，让我记忆最深刻的是无线电测向。

　　无线电测向像玩捉迷藏似的，我们需要不断地倾听、奔跑，搜索一个个隐蔽电台。电台的位置十分神秘，在寻找过程中，我们需要独立思考和寻找，不能接受任何形式的帮助和提示，只有测相机是我们的忠实伙伴，指示那一个个神秘电台的藏身之处。通常，我们把这些电台的信号源比喻成狡猾的狐狸，所以这项运动又叫做无线电“猎狐”。

　　比赛开始了，我拿起侧向机，先围着营区跑了一圈，知道电台大概的位置，然后开始慢慢地找，我巧妙地运用老师教的哑点线交叉定点的方法，很快就找到了多个电台。

　　最后还剩下4号电台。天气越来越热，我找了好久，满头大汗，感觉越来越累，好像快要倒下了。最后10分钟时，我已经眼冒金星，几乎绝望了。突然，我隐约听到了4号电台的信号声。我精神一振，认真细听，循着信号的方向跑去。我测了两次哑点线后，交叉确定了信号的'来源，然后向目标地点飞奔。信号声越来越响，很接近了。我在草丛中动找西找看，哇！找到了，我终于找到了4号电台！

　　无线电测向既是科技性的实验，又是考验体能的奔跑，充分体现了手脑的结合，还磨练了我的意志。这次的夏令营令我受益匪浅。

小学生的有趣作文篇2

　　我妈妈在北海菜场有一个很大的菜摊。今天星期天我到妈妈的菜摊上玩，菜摊上的菜真多，有紫的发亮的茄子，绿油油的青菜，红萝卜，白萝卜，黄色胡萝卜，金针菇，蘑菇，平菇等。各种菜有各种菜的价格，妈妈全都能记得住，我很是佩服妈妈。于是，妈妈给我出了一道题，平菇两块钱一斤，你知道一斤是多少吗？我想了想，老师上课演示过2斤桔子正好重1千克，我知道1千克=1000克，那么一斤应该用1000÷2=500（克），500克到底有多重呢，我央求妈妈用电子秤称出了500克的平菇，让我拎了拎，感觉到500克确实比1千克轻得多。

　　接着有一位很意思的顾客光临了妈妈的菜摊，对妈妈说：“给我称8两青菜。”我在旁一听，有点蒙了，8两是多少呀，这个“两”又是个什么重量单位呀，只学过千克和克，听说过日常生活中人们有时会说公斤和斤，这“两”是从哪冒出来的.呀。我硬是忍住自己的好奇心，先让妈妈把生意做完。只见妈妈一点也不奇怪地往方便袋里装青菜，然后放在电子秤上称了称，我特意地留心了一下电子秤上显示的重量是400克，妈妈笑容满面地将菜递给了那位顾客。等顾客走了后，我便问妈妈了，为什么“8两”你就称“400克”给别人？你是怎么算的呀？妈妈见我这样好奇，便耐心地给我讲了起来。原来，在日常生活中，人们还喜欢用1斤等于10两的方法来计算重量，刚才我们已经知道1斤等于500克，那么1两等于50克，8两就用8乘50克等于400克了。我恍然大悟，原来生活中还藏着这么多有趣的数学问题呢！

小学生的有趣作文篇3

　　上课了，王老师让我们玩了一个有趣的游戏。规则是一位小朋友上来表演，让其他的同学猜，上来表演的同学不能写字，只能用动作。

　　游戏开始后，第一个上台表演的'“狗急跳墙”。只见他趴在地上，然后把舌头从嘴巴里面伸出来，发出喘气的声音，气喘吁吁地如同要休克了一般，接着从嘴巴里发出“汪汪汪”的叫声。突然，他十分着急地往前面跑，还好像猴子一样抓耳挠腮，只见他纵身一跃，用身体撞了墙，这下很多同学都明白了，纷纷举手说出了答案。他的表演真是太形象了。

　　接下来我自己上台去表演了，表演的是“坐井观天”，我在地上画了一个圆圈然后把手放在两只脚中间，“呱呱”地叫了几声，然后纵身一跃。“啊......"我大叫一声，然后蹲在那里一会儿看天空一会儿蹦蹦跳跳。可是等我表演完以后同学们都不知道是什么，这是只有戚喆喆举手了，可是他说的答案不是坐井观天，但是王老师提示他快要答对了，再好好想想。后来他终于说出了正确答案，王老师表扬了他，他可高兴了。

　　这堂课可真有趣啊！

小学生的有趣作文篇4

　　今天是复活节，是西方的重要节日，是纪念耶稣基督复活的日子。欧奔英语组织我们一起开了一个Easter Party。

　　Val老师让我们每个人准备一个煮熟的鸡蛋、剪刀、胶水……晚上7点整我们兴致勃勃地到了英语班，找了一个凳子坐下，晚会拉开帷幕。第一项活动是画彩蛋。我在自己的鸡蛋上画了一个Easter Bunny(复活节兔子)，一只小熊，涂上了自己喜欢的颜色，彩蛋顺利完工。第二项活动是制作复活节兔子面具。我从老师发的模版上剪下兔子，涂上颜色，再用一根绳子把两边连接起来，一个维妙维肖的兔子面具就做好了。最后一项活动最重要。是每个人戴着面具去找自己的复活节彩蛋。Val老师还做了5个标记着 “Winner”标志的彩蛋，谁找到就可以得到一份精美的礼物。我们怀着好奇的心情跑了四个教室到处寻找彩蛋。我顺利地找到了自己的彩蛋，但非常遗憾没找到“Winner”彩蛋，杨怿成了幸运儿。

　　最后，跳了一段欢快的'兔子舞，我们怀着舒畅的心情回到了家里。今天的晚会真有趣、真开心！

小学生的有趣作文篇5

　　叶圣陶先生说过：“人在生活中随时需要作文，所以要学作文。”可是看一看当前小学作文现状，学生视作文为畏途，怕上作文课的有之；视写作文为负担，厌烦写作文的有之；一提笔就是假、大、空，就是背来的范文中的文字，胡编乱抄的亦有之。如何让学生乐于作文，乐于表达自己眼见心想的活生生的生活呢？我认为要做到这一点，就必须使作文教学有情有趣。

　　一、让有情有趣的生活成为作文素材

　　“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”叶老的这句话，道出了作文与生活的关系。可见，要想让学生写出有情有趣的作文，首先要让他们拥有有情有趣的生活素材。这包含两层意思：

　　1、积极引导学生观察生活，帮助他们积累有情有趣的素材。生活是五彩斑澜的，童年的生活更是让无数人回味无穷。可为什么孩子们大多“怕作文、烦作文，看见作文就头疼”，总是觉得“没有什么可写”呢？根本的原因是学生对生活的习以为常、熟视无睹，还没有材料积累的意识和习惯。就拿家庭生活来说吧，家庭是孩子成长的摇篮，在家庭中每天都在发生着多少有情有趣的事情呀，可是正因为这些事情为孩子们“太熟悉”，他们反而觉得没什么可写，没什么要写的。教师如果能引导孩子在与亲人的交往过程中，真诚地关注家庭的变化，观察亲人细小的动作表情及简单的话语，于细微处见真情，用心去体验那种浓浓的亲情，学生就一定能从中发现许多有情有趣的生活片断，积累下来就是很好的作文素材。我曾经引导学生有意识地观察家庭一天的生活，特别是家庭生活中的细节，并让学生仔细地记好观察笔记，当他们以审视的目光来看待生活的时候，果然就有了许多新的发现。《我最烦恼（高兴……）的事》《二十年后的我》《一件……的事》等一批好的文章也就随之而生。一位同学写的《早晨的烦恼》就更有意思：

　　早晨一起床，耳边就不得清静。我一边用力睁开眼睛，一边嘴里嘟囔着：“你们烦不烦呀，一天到晚唠叨个没完没了。”你说烦不烦，妈妈和奶奶就像“美英联军”一样，一块儿来袭击我这个小小的“伊拉克”。从我上幼儿园时起，她们就没让我有一个平静的早晨。到现在已经十年啦!你看，该洗脸了，“哎哟，那个毛巾别老挨着水池，一会儿弄脏了。对了，那个洗脸水慢点端，别洒在地上。还有，一会儿别忘了抹‘香香’。”你瞧，光我洗个脸她们就唠叨四十四个字，我刷牙呢，唉!还不知道要罗嗦多少字呢!

　　要刷牙了，果然又来了，“乖，别把牙膏挤多了，别挤到水池上，别把牙刷拿倒了，别把……”你看看，我又不是傻子，怎么会把牙刷拿倒呢？

　　最烦的要属吃饭的时候了，一会儿问吃饱了没有，一会儿问还吃不吃了，一会儿又问好吃不，一会儿再问下次还吃不吃......对她们的问题我还得一一回答，要不就落个不尊重长辈的"罪名"。

　　要上学了，也让人烦。这不，刚背上书包又得放下来。为什么？奶奶说：“什么东西忘带了？检查一下。”我仔细检查一遍，没有发现东西忘带，原来奶奶说我“忘带的东西”是我上学期的书本!又背上书包，可还得放下来，为什么？奶奶又说外面起风了，非常冷，得加外套。哎，加上了外套，提上水壶，这才走出家门。

　　哎!我这个早晨，不，是每天早晨，可真让人烦心呀!不过，静下心来想一想，又感到是那样温暖。

　　家庭生活中蕴含着无限的情趣，充满生机的大自然，丰富多彩的社会生活更是让人陶醉，引导学生积极地观察与积累，自然就能使学生的习作“为有源头活水来”，焕发生命的活力，张扬鲜明的个性。

　　2、积极创造有情有趣的生活，为学生提供有情有趣的作文素材。学校是学生成长的地方，每天里学生在校的时间6－8小时，如果孩子在这些时间里只是上课、写作业，那样的生活就过于枯燥了，自然也就“没什么可写”。只有让孩子们的校园生活更加丰富，更有情趣、有乐趣、有稚趣，甚至有雅趣，他们的作文才能有个性，有灵性。为此，我经常组织学生开展各种活动，春天来了，带他们放风筝；夏天到了，和他们去游泳；树叶黄了，带他们赏秋景；雪花飘了，和他们打雪仗。平时还会组织演讲比赛、故事会、辨论会等语文实践活动。

　　二、让有情有趣的教学使学生的作文活动有情有趣

　　学生对作文的不感兴趣，与我们以往的作文教学的枯燥乏味不无关系。在作文教学的课堂上，多的是俗套的、了无新意的作文命题，少的是充满生机、能唤起学生写作欲望的作文题目；多的是重复单一的陈词滥调，少的是活泼生动的点拨与指导；多的是格式化、套路化的评语，少的是能触及学生心灵的，真正有利于学生发展的评价方式。

　　1、让作文命题有情有趣

　　作文命题要能唤起学生的写作动机，唤醒学生的情感体验。如下面一组作文题目：《那一次我真的哭了》《后悔不该》《妈妈，别叫我的小名了》《能不喊我的外号吗？》《我真的好高兴》《这倒霉的缺点让我吃足了苦头》《我的最爱》。

　　作文命题要能够激发想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鸟的生活，我羡慕》《我是路旁的一枝花》。

　　作文命题要能够启发思维，开拓智慧。如：《把阳光送给妈妈》《风雪路上的温情》《不是亲人，胜似亲人》《我在成长中》《我喜欢赵王——我读<将相和>》. [page]

　　2、让作文指导有情有趣

　　作文指导方法的单一与模式化倾向是造成学生对作文不感兴趣的原因之一。其实对学生进行作文指导方法很多。

　　通过饶有趣味的作文活动课，对学生进行作文指导效果就很好。很多老师都在这方面做了许多有益的尝试。如一次我教学生写一个活动，就设计了一个“吹杯子”活动，活动分几个环节，每一环节进行完后，让学生及时写作，然后再进行下一环节：①激趣（教师拿一水杯和一张纸，故作神秘地告诉学生活动目标：吹倒杯子。此环节可引导学生写心理活动。）②大力士率先尝试（找一“大力士”尝试吹杯子。引导学生观察人物动作神态，然后写作。）③人多力量大（由学生推选5位同学组成“吹杯子”小队，共同努力。引导学生观察多人的活动，然后写作。）④群策群力（告诉学生“蛮干”是不行的，还需“智取”，启迪学生开动脑筋，有了方案后可自行实践，学生纷纷尝试。此环节引导学生如何略写多人的活动。）⑤释疑（教师将纸叠作信封状，将杯子压在“信封”上，在“信封”开口处吹气，“信封”鼓起，杯子应声倒下。）如此，边活动，边写作，学生始终处于兴奋之中，直至活动结束，方恍然大悟。由于有浓厚的`兴趣与深切的体验，学生的作文自然也写得绘声绘色。

　　小学生喜欢听故事，将作文指导与讲故事结合起来，也一定会使课堂趣味无穷。我给学生讲“作文要写具体”，首先从央视《焦点访谈》的那句“用事实说话”讲起，然后给他们讲述了一个真实的故事：香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报刊上做广告。可人们对这些广告熟视无睹，置若罔闻，前去购买者寥寥无几。后来，店主夫人想出了一种奇特的做广告的办法：用该胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币便归谁所有。一时间，该店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而许多“壮士”费尽了九牛二虎之力，也只能“望币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是，这种胶水的声誉大振，吸引了各方来客，销量剧增。学生听完故事后若有所悟。在随之进行的作文训练中，说空话、套话的果然大幅度减少。

　　学生喜欢画画，在作文指导课上，我让他们画“风可真大呀”画“饭菜可真香呀”，引导他们去思考，悟出“写无形的事物时，要用有形的事物去衬托”的道理；学生对音乐很感兴趣，在作文课堂上，我便让他们写“音响作文”，给他们提供几种声音或几段相关的音乐，让他们将之联系起来，编写故事。

　　作文训练的核心是思维训练，为了帮助学生积极地思考，使他们的思维更具有开放性，创造性。我还把“思维导图”这种思维工具积极地运用到作文指导中去，引导学生运用“思维导图”进行发散性思维，学生兴趣浓厚，因为通过画“思维导图”，他们发现自己的思维潜力竟这样大，写好作文的信心倍增。如一次我指导学生写“假如我……”，一个调皮的学生在拟题时故意恶作剧地说了这样一个题目《假如我死了》，惹得大家哈哈大笑，这样的题目是不是就没得写呢，我引导大家画出“思维导图”来。下面就是一位同学画出的“思维导图”，别说，照此思路写出的文章一定还挺有意思的：

　　只要开动脑筋，我们的作文指导课就一定能够丰富多彩，学生学起来自然就会兴致盎然。

　　3、让作文评改有情有趣

　　首先，作文的评语要有情有趣。“中心明确，语句通顺，书写工整”等等诸如此类的套话，能激起学生作文的兴趣吗？我想，大家心里都会有一个明确的答案。在作文批改的时候，我经常使用这样的批语：“写的真的很棒，嗯，尤其是第二段，写的比我强！”“这一段，你是怎么想出来的，我怎么没想到？”“这篇文章使用并列结构，一段写一层意思，条理那是真清晰。不过，想法是不是有点问题呢？你想呀，题目是‘假如我会克隆’，掌握了克隆技术，的确是了得。不过克隆出的人也是具有独立人格的人呀，你怎么想让人家做什么，就让人家做什么，是不是太霸道了？你爹妈生养了你，他们是不是就这样丝毫不考虑你的想法，想让你做什么就让你做什么呢？”这样的评语是用笔在和学生交流，进行心灵的沟通。它无形中拉近了与学生的距离，学生乐意读，在内心深处触发了学生继续努力的激情，使他们真正地感受到“作文是自我表达的需要”。

　　其次，在作文评改的时候，要坚持鼓励为主，鼓励学生的方法很多，如发现学生作文的亮点，在班里诵读，评选优秀作文，汇集班级优秀作文选，优秀的作文在班里进行传阅……对于学生作文中出现的问题，则通过针对性的评语，专题的评讲（共性问题），在学生中举行“我做文章小医生”等活动进行评议。如此评改，注重学生的作文情感的激发，取得了较好的效果。

　　综上所述，让学生的生活有情有趣，让我们的作文教学过程有情有趣，让有情有趣的生活成为作文的素材，让有情有趣的作文学习过程成为生活的一部分。这，应该是我们每一位语文教师的追求。让我们为之而继续努力！

小学生的有趣作文篇6

　　今天下午，我和哥哥写好作业，觉得无聊，我突然灵机一动，说:“哥哥，我们来演一场时装秀!”哥哥直拍手叫好。

　　时装秀开始了，姐姐来当评委，只见她微笑着说：“这次的表演是走时装秀，规则就是看谁装扮的有趣好笑，表演的令人难以忘怀。”我胸有成竹地说:“没问题！我肯定表演得比哥哥好!”说着说着，我就三步并作两步跑进姐姐房间，找到了姐姐穿不下的粉色长裙子，再找到了姐姐出去玩戴的帽子和墨镜，忙伸手去拿戴了起来。走出房间，哥哥早就准备好了，他早早得站在窗帘后等我。“好了，你们都准备好了吧？谁先开始？”姐姐有声有色的'说道。我说:“我先开始。”

　　我从窗帘后面走了出来，惊人的打扮使姐姐和哥哥捧腹大笑。穿着是女生的衣服，表演却是跳骑马舞。由于群子太长，我踩到了裙摆，摔了个四脚朝天。姐姐见了倒在沙发上笑个不停，而哥哥呢，躲在窗帘后偷偷的笑。

　　轮到哥哥上场了，只见他拄着拐杖，穿着奶奶的衣服，他表演是老人时装秀，走的有模有样，搞得我们肚子都笑痛了。

　　时装秀结束了，姐姐看了我们精彩绝伦的表演，笑得都合不拢嘴了。

小学生的有趣作文篇7

　　小伙伴们，你们家发生过什么战争吗？你们想不想听听我家的战争吗？跟我来看看吧。

　　星期五晚上十点多，我正在津津有味的看我最喜欢的《爸爸去哪儿》。爸爸下班回来了，刚进门第一句话就喊：“快、快、快，换到体育频道的世界杯！”我暗想：哼，好不容易盼到星期五看我最喜欢的节目，才不让你看呢。于是我一动不动的坐着看着。

　　爸爸见我没动的样子，很着急，说：“睡觉去，不许看了。”“不困，哼！”我毫不在乎的回答。“不困就看书去。”“你也太狠了吧，。”我趁爸爸不注意把遥控器藏了。爸爸一看我手叉腰说：“还反了你了，会顶嘴了！”我也手叉腰说：“凭什么你要看，呆一边去！”“宝贝，让爸爸看一会，就一会行不行？”爸爸见硬的不起作用，就来软的'哄我。我比他还厉害，哽咽着断断续续的说：“不嘛……不嘛……我要看嘛。”

　　爸爸很生气，也很无奈，快步走到电视前，直接在电视上按频道。我也不甘示弱用遥控器按，他在电视上按。我们谁也不让谁。照这样按下去，电视机非按爆不可。

　　这是，妈妈发话了。看到我们这样“欺负”电视机，她一声令下：关掉！都不要看了！该干啥干啥去。“我的《爸爸去哪儿》”“我的最爱世界杯，我爱梅西！”我和爸爸都哭丧着脸点点头，相对一笑。

　　唉，“战争”就这样结束了，没有赢家。好苦恼呀！都是电视惹得祸。假如每人一台多好啊！可那样太不环保。你们说该怎样好呢？