小学生的作文

实用的小学生的作文8篇[热门]

　　在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学生的作文8篇，希望对大家有所帮助。

小学生的作文 篇1

　　一天，我和爸爸妈妈鲁山去玩。在鲁山脚下抬头望去，看着和天一样高的峰顶，我心里就没有了爬上去的勇气。

　　开始爬了，一开始还好，可是爬着爬着，我气喘吁吁，脚几乎快蹬不到台阶上去了，我都快掉下去了。

　　我爬呀爬，不知不觉爬上了一个圆台。我想，终于可以去休息一会儿了，往下一看，哇！原来鲁山这么美，我登山的时候可没注意到。茂密的树木像一个个被放大的绿宝石。漫山遍野的花儿，像一个个甜蜜的笑脸，散发着淡淡的'清香。

　　继续往上爬，到了一线天，就如同它的名字一样，就和线一样窄，我费力地往上爬着，过了一会，终于爬到山顶了。从山顶上往下看，我看见一个石头上写着鲁山极顶，高1808.3米。哇！我竟然爬上了这么高的山。在山顶休息了一会儿，就下山了。

　　鲁山是很难爬，可风景真美呀！

小学生的作文 篇2

　　我今年十岁了，是一个四年级的小学生。和同年人比起来，我的个子偏低，体形偏瘦，我以前的头发很短很短，那是因为夏天很热，不得不剪掉“我好伤心呀！”现在好了，秋天来到了。我经过这一年不段的积累我的头发变很越来越长了，像马的尾巴那么长了。我又变成了一个活泼可爱的小女孩。

　　我有一个狗鼻子，知道为什么这么称呼吗？因为我的鼻子可灵了，上次我的外婆做了一些羊肉串，我一放学味觉告诉我外婆又做了好吃的东西。我还有一个玫瑰小嘴，我一说话呀就像嘴里长了玫瑰一样，因为我的话中带刺，还有我的小嘴唇很红很红。

　　我是一个性格不太好的'人，哦！就从我的眼睛说起吧，一提到它一些男生都吓咆了。你知道为什么吗？“哈哈”因为我一般都不喜欢开口，所以我就用眼睛来代替嘴巴。谁要是把我惹火了我就用眼睛瞪着他，表示给他的暗示，当我高兴的时候我的眼睛会像月芽一样弯弯的可美了！当我伤心的时候我的眼睛就会情不自禁地掉下一棵棵透明的珍珠，像下雨一样。

　　不瞒你说，我的缺点也不少，就一次过年时我和哥哥一起去放鞭炮，一不小心把手给炸伤了，流了很多血，在比说有一次我跟爸爸妈妈削苹果时，差一点就把手给削破了。

　　我也有优点的，我很喜欢唱歌、跳舞、画画跑步、写字，我还很喜欢探索奥秘，还喜欢看书……

　　没错！我就是一个天真、可爱、活泼、聪明的乖乖女。

小学生的作文 篇3

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯;”别林斯基说过：“好的书籍是最贵重的珍宝;”刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚……”这些名言都是我们女生里最爱看书的×××告诉我的。她每天一有空，就手中捧着一本书津津有味地看着，她对书的'喜爱可以用一个词来形容——爱不释手。

　　有一次，我去她家找她出来玩。我跑到她家去敲门，可是等了半天都不见有人来开门，只听到一声巨响，好像有什么东西被摔破似的!当我一听到这声响，就怀疑：嗯?难道她家有小偷?不可能呀，小偷怎么会大白天地跑来偷东西呢?刚想到这，门吱地开了，只见她手拿着书，另一只手却揉着头，急忙对我说：“快进来吧!”我一进门，眼见一盆装饰花打破在地板上，见到这一幕，我马上问×××：“这怎么了?是不是出什么事了?”只见她手里边拿着书看边揉着头说：“嘻......刚才边走边看书走错方向，头撞在花台，四脚朝天，不知道怎么，这盆花忽然掉下来了，幸好老天爷保佑没砸中我。”说完又揉了揉头。“哇!头都挂青了你还在看书!”她看了看我，又埋着头看书!哇!老天，难道找她玩就是与这个大书虫一起看书，我真是晕了!虽然她看书如痴如醉，但她却很爱开玩笑，扮鬼脸，我们班里的女生都要爱跟她玩。她的语文、数学、英语，三门主科成绩在班里都是最好的，所以我们都很佩服她。她是我们班里公认的小书虫，后来又叫她大书虫，直到那件事发生。

　　那一天，我在公园遇见她，不知她急促地在池塘里捞什么?我跑过去看她手忙脚乱的样子，真是为她担心。于是开了一句玩笑说：“怎么你这么爱护小动物的人也会捕捉鱼?”她又上气不接下气地说：“哪里!我是在捞我那本书!”“咦?书?你捞书干吗?”我疑惑问一句。“哎呀，说来话长，等一下再与你慢慢道来。”一听这句话，觉得挺有才女的风度。过了一会儿，她大叫：“捞到了，终于捞到了!”我连忙跑过去看，见她手上有一本已经被水浸烂还粘着一点儿泥土的书。她捧着那本书，对我说：“今天，我到这儿来看书，我觉得坐在池塘边事最舒神的地方，所以我就坐那儿了。当我看到有一个字不会读，正要去请教我旁边叔叔时，这一本“调皮”的书从我手中“跳”到池塘里去了!”接着她又说：“哎!我的书呀!我心爱的书!”……第二天，同学们知道了这件事，“大书虫”就在我们班传开了。

　　×××，她是我学习的榜样，她的精神令我敬佩。

小学生的作文 篇4

　　美丽的家乡风景如画，我爱家乡的春夏秋冬。

　　春天，万物复苏，大地欣欣然睁开了眼。小草偷偷的探出小脑袋，好奇的看着这美丽的大地;迎春花伸直了一冬蜷缩着的身体，穿上了黄色的连衣裙;柳树摆动着苗条的腰肢对着河水梳理着秀丽的长发。一切生机勃勃。家乡的春天，草长莺飞，百花争艳，到处洋溢着生的喜悦。

　　夏天，到处充满着一种紧张，热烈，急促的旋律。麦子刚刚割过，麦田间有挑着七八片绿叶的棉苗，还有朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，还有那在地上匍匐前进的瓜秧，都迸发出旺盛的活力。池塘里，荷花竞相开放，鱼儿们躲在荷花的凉荫里纳凉，不时的吐个小泡儿，那是它们在说悄悄话。家乡的夏天，热情澎湃，激情四射，到处充满着生的旺盛。

　　秋天，丰收占满了全部。看，果园里，树上挂着火红的苹果，藤蔓间挂满了肥硕的葡萄，枝头吊着沉甸甸的`大柿子······农田间，高粱红红的穗头把杆子压弯了;玉米向人们咧开了嘴;棉苗露出了白白的脸颊······金黄的桂花开了，那香味使人陶醉，真是‘‘香飘万家’’!家乡的秋天，绚丽多彩，清幽静远，到处展现着生的鲜明。

　　冬天，虽然给我们带来了寒冷，但也有美景，生机。刚刚下过一场雪，家乡仿佛接受了一场神圣的洗礼，变得安静和平，像一块神圣的宝地。家乡的人们笑了——冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡!天上的雪娃娃又乘着降落伞慢悠悠的飘下来，好美!家乡的冬天，秀气美丽，纯白圣洁，到处勾画着生的淡雅。

小学生的作文 篇5

　　在《劳动中的公平》一文中，教师提出了一个问题：均等分任务的劳动是不是公平的？按照一般逻辑，个体化分工，每人完成自己分内的劳动任务，这是公平的。教师所纠结的是学校组织的劳动，是强调学生之间的互助？还是把这次劳动视为社会化劳动的一次预演，教育学生要在劳动中实现个人价值？

　　这个思考触及的是劳动的价值实现问题。通常意义上说，学校组织的劳动，主要关注三个方面的价值实现：其一，要引导每一个劳动者，重视个体劳动价值的实现。积极的劳动态度、基本任务的完成、在劳动中体验到的成就感和个人价值实现的满足感，以上这些都是劳动所赋予个体劳动者的重要收获。其二，要在集体劳动中，进一步增进集体荣誉感，引导学生构建合作意识，善于用积极态度帮助别人。中国传统教育非常重视“合”的教育，也就是要把学生融于集体之中，树立集体利益高于个体利益的观念。其三，要引导学生充分认识到劳动实践之于自己的生命成长和适应未来生活需要所具有的长远意义和社会价值实现的必要性。

　　案例中教师的思想纠结点，主要是要个体价值实现，还是要集体价值的实现。以教育的眼光看，案例中劳动教育的实践存在两个或许不妥当的地方，由此造成了劳动中“个体、集体、社会”三重价值实现上的冲突性。简要说明如下：

　　1.班级劳动任务个体均等分，由学生独立完成，这种组织方式是否合适？

　　教师在活动中，较为重视的是劳动任务的完成本身，而忽视的则是这是一个教育实践活动。这或许是潜意识行为。

　　这次劳动分工还有第二种组织方案：把学生根据自愿和能力均衡原则分为若干劳动小组，三五人为宜。然后以小组为单位切分劳动任务。

　　小组劳动分工的方式，主要的意义在于让个体劳动价值与集体劳动价值的实现统合在一起了。之前教师存在纠结的问题迎刃而解。

　　2.怎么看待学生在等分劳动任务之后的差异化表现？

　　案例中教师看到的个体化差异主要体现在：态度上的差异和能力上的差异。

　　教师最耿耿于怀的是，劳动态度比较消极的学生，他们的表现是“溜奸耍滑”。要看到，劳动教育的重点关注，也是这部分学生，以及他们好逸恶劳的思想改造。

　　思想的形成总是有特定的环境养成，学校教育应该营造普遍热爱劳动、热心助人的集体环境，以此来感染学生，激发其积极的心理因素。主要实现途径，建议如下：

　　（1）在劳动之前，应该赋予本次劳动以充分的积极的意义诠释，让学生认识到，他们的劳力付出对于全校师生享有一个美好的校园环境，是具有特别重要的意义的。于是，在学生心理激发起劳动的热情，以及他们对于建设美好校园的责任感。这件事就是劳动教育，把这件事做好很考量教师本事。一定不要空洞地说教，需要以生活里有说服力的事实来阐释。

　　（2）劳动分工时教师刻意把劳动任务有轻重差异体现出来，以小组招标的方式，让学生以多为班级作出贡献为荣。这就是劳动竞赛的组织方式。应用好的话，可以激励学生争先劳动，不计较分工的不均等。在劳动过程中，也要做好鼓动和宣传工作，形成劳动竞赛的热潮。这有助于引导大多数学生都积极参与到劳动中。

　　（3）劳动教育是一个全过程，在劳动之后也一定要有针对本次劳动的个人和小组评价、总结，对于在劳动中表现良好、乐于助人的，要以班集体的.名义给予表扬。如此，让一次劳动从前期动员到过后总结成为一个教育流程，发挥最佳的教育效益。

　　案例中，教师思想上还有一个焦灼的地方是，现在的孩子普遍缺乏劳动观念，“溜奸耍滑”的现象不是个例。

　　这是现实社会环境与教育价值偏离共同造成的结果。当前我国基础教育还属于关门经营，与社会的联系很少，社会提供给教育的资源，包括生产劳动的机会不多。现实条件下劳动教育的开展自然带有局限性，学生很难走出校门，服务社区。

　　国外在解决相类问题的时候，有两个基本做法：

　　一是，教育与社区是文化共同体，学校有责任要服务社区。因此，社区会提供很多公益性劳动机会，或有生产实习的岗位。这样就可以让学生深入到生产一线，或者在劳动实习中增加生活体验。这一类劳动价值的实现，是不讲回报的，强调奉献精神。

　　二是，学生利用假日，到适宜的岗位上打工。这是一种最为真实的参与社会化劳动的形式。学生需要考虑的是，用自己的劳动来赢得相应的回报。这个价值实现是看得见的。学生在这个过程中体会到劳动的艰辛，以及在劳动中需要建立的良好的人际关系等。这种独立处境下的劳动对于学生的教育是必要的。

　　社会化劳动，凸显出劳动的服务社会的价值。本案例中，劳动为学校环境里的劳动，与社会化劳动不同。

　　教师在思想中，顾及到未来学生的劳动态度的形成，以及是否可以发展出社会需要的劳动能力等，其实还不是以学校集体劳动可以实现的。而且以一次或偶然的劳动组织难于实现带有稳定基础的劳动观念和行为习惯。

　　这个案例引发的关于劳动教育的话题值得社会广泛关注。

小学生的作文 篇6

　　昨天妈妈把我接到家，去长远了。

　　我很不高兴其实，我是可以去的，因为11、12号要去济源考级，妈妈怕我拿不了证书才不带我去的。我去年也去济源考级了可拿了个“合格”没能拿到“良好”和“优秀”的.这两个评不管怎样我就不能拿“不和格”这个评，给钢琴老师玩丢脸。

小学生的作文 篇7

　　夏天的雨不像春天的雨那样细密，不像秋天的雨那样萧瑟，不像冬天的雨那样寒冷，夏天的雨是猛烈的。

　　夏日的`一个午后，我在外面玩。天气很闷热，我用手扇，还是很热。这时，天空中出现了许多乌云，它们笼罩着天空。我想：快下雨了，要赶快回家。

　　我刚到家，一道闪电划过天空，马上，轰隆隆的声音从空中传了出来，不一会儿，豆大的雨点从天上砸了下来。

　　雨越下越大，天地间就像挂了一幅雨帘，什么都看不清，有伞的人在艰难地行走，没伞的人被淋成了落汤鸡。乡间小路被冲出一道道水沟，城市的路被冲得干干净净，植物在雨中狂舞。

　　渐渐地，雨小了，乌云散去了。雨也停了，天空的太阳暖暖的。天空中出现了一道彩虹，小草更显得生机勃勃，小朋友们出来看彩虹了。

　　这个夏天，我是在凉爽中度过的。

小学生的作文 篇8

　　生活随处都可见到广告，大街上大大小小的广告牌，电视上长长短短的广告词，墙壁上花花绿绿的广告纸……在这些多如牛毛的广告中，你见这样一则广告吗？

　　有一次，我在大街上走着，看着身旁的广告，头就晕。突然，有一个广告牌吸引了我的注意，上面写着：只需1元，开门大吉！什么？1元钱就能发大财？这陷饼也太大了吧。这会不会是一场骗局呢？就这样，我怀着强烈的.好奇心，按照广告牌上的指示，走到前面第一个十字路口，向左拐再向左拐。

　　出现在我眼前的是一个正方体的豪华古典建筑，散发出一般淡淡的柠檬清香。我的好奇心更重了，三步并作两步地跑了进去。里面有一张办公桌，一个胖乎乎的办公员趴在上面打瞌睡。上面竖了一块牌子，上面仍写着：只需一元，开门大吉。我敲了敲桌子，还未开口，那办公员猛地抬头，睡眼朦胧地说：“哪来的小孩啊？上厕所啊？噢，交一元，里面走。”这‘开门大吉’怎么会跟上厕所有关？“噢，原来不上厕所啊，一边玩儿去！”办公员头也没抬地说。我不再和这个“瞌睡虫”辩论，急忙退了出来，抬头一看，差点儿没把我气晕：“开门大吉”的“吉”已经变成了着急的“急”。这句广告的意思是只要一元钱，就可以进来上厕所。真令人哭笑不得！

　　这个广告虽然很有创意，但是如果一开始就告诉我们这“吉”的具体意思，也就不会闹出这样的笑话了。

　　天哪，就连上厕所也有广告！

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