（精）小学生的作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学生的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
我独自徘徊在路口,说实话我不知道我下一步该如何走,也许这就是十六岁的迷茫吧!寻找着寻找着,寻找着来温暖我自己的一份爱，转角处的爱。但每次的结果都是怏怏而回，我缓缓的转过头，决定回去。但就在那一刻，我再转交出遇到了爱......
“妈，我走了。”“囡囡，要不妈带你去上学，下雪天的多不安全，还是.....。”我打断了她的继续唠叨，不耐烦地挥了挥手，便摔门而出，我不知道当时她是如何的怔住，我只知道他带给我的只有不耐烦，单手背着包，走在雪地上，风呼啸着吹过我的脸颊，如鞭子抽打一般，好生疼痛，拉高领子捂住脸，继续走着，一片平坦的雪地上印上了我的痕迹。不只是什么动力促使我回头，也许是那走过的痕迹，也许是一种温暖，对，就是那种莫名的温暖，我缓缓的转过头，这回怔住的是我，我呆若木鸡的站在那儿，双眼直灯着那个转角处，许久许久，我终于吐出了两个字:“妈妈。”，她尴尬的笑了一下，腼腆的说道：“噢，那个，那个，我怕你在路上摔一跤，所以......。”他没有再说下去，是怕我的.职责。于是，那雪景中又恢复了一片寂静，我们俩伫立在哪儿，无语。我的目光注视着她未曾离去。望着她那单薄的身子一靠在墙角，双脚还在瑟瑟的颤抖，脸色带着许些苍白，眼中交杂着不同的情，有爱，有尴尬，有温暖，渐渐的我不知道该如何用词来表达，还有那......阿嚏，一声喷嚏声打断了我的思路，我走过去，理了一下她那凌乱的碎发，也许我和她一样不会说什么动人的话，到头来我心头的种种感动只化作了一句话：“我走了，你也可以回去了，大雪天的，怪冷的，动着了又得上医院。她如小孩一般点了点头，我忙得转过头，我知道那泪水还是要不争气的流下来，泪满满的流着，角慢慢的移动着，我与她离开转角处，过了会儿，我转过头，望着她的背影，有些为她惋惜，如此美的背影，却没有一个如朱自清一般的儿女来为她描述，要了摇头继续往前走，走到那条路的尽头.....
后来，不只是从哪里知道，母亲在我读小学那段时间，总会依靠在那个转角处，望着我离去。如今我再走到那个转角处，我闻到了母亲的残留的味道，杂着些青草味儿。花香味儿飘荡在空中，拂过我的脸有些润湿，难道这是母亲曾留下的泪或汗水么。迄今为止，我觉得最美的地方便是这个转角处，因为那个转角处残留着母亲的爱，转角处的爱我一辈子也无法忘记，因为它带给我太多太多的爱。
试着回首，你也会寻找到转角处的爱。
小学生的作文 篇2
新的《语文课程标准》写道：“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。” 当我们读到这段话的时候，感到十分亲切。是的，新的《语文课程标准》中比较软化的作文评估要求，其意义不单是给学生的作文评估以更为正确而科学的方法，而且还是在给语文教师们“松绑”和“减负”！在为语文教师腾出更多的时间进修学习而努力。 小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。由于作文教学上的诸多问题，使得学生们的文章千篇一律，而我们小学教师也就在做着卓别林拧螺丝式的机械而重复的劳动——其中的枯燥、无奈和精力浪费，是有目共睹的。 多少年来，我们很少探讨作文课应该怎么上，应该如何指导学生攫取写作素材，应该怎样调动学生的写作情绪；却将所有的作文教学都“押”在作文评改这一方小小的土地上了！“精批细改”是我们的传统做法，但是，这种做法在今天是否值得提倡，值得讨论？
首先，某些“精批细改”的做法，减损了学生的责任心和“学会学习”的能力。 以改错别字为例，批改作文时，教师往往要在错别字旁边画一个“U”型框框，然后由学生订正。殊不知这种做法恰恰是在提高教师自己识别错别字的能力，学生并没有在识别错别字上得到任何的学习和训练。从整个教育背景上看问题，让学生学会寻找自己的错误，善于发现自己文章中的问题，才是对他们学习责任心的培养和“学会学习”的技能的训练——我们应该将孩子们放到地面上让他们自己学习走路，不要老是“抱”着他们。
第二、某些“精批细改” ，损伤孩子的的自信心。处于小学阶段的学生作文，确实还像刚学走路的孩子，有不少缺点甚至错误，但是，总应该以鼓励为主，表扬为主，千万不能求全责备，千万不能使他们害怕。任何课程，一旦使学生害怕了，那就坏了——害怕是厌学的.先导。 当孩子们拿到改得面目全非的作文本的时候，会是什么样的心情，我们做教师的小时候的体会难道已经忘却了吗？ 更重要的是，在许多时候，小学生的思想、观点、情感和想像力已经大大地跑到文字表达前头去了，而他们语言文字的“建筑材料”则相对贫乏，严重滞后，驾驭文字的能力也相对稚嫩，所以，就必然会有词不达意、用词不当、逻辑混乱、层次不清的现象。在这样的情况下，最好不要对学生的文章自作主张地用我们成人的理解进行体无完肤式的修改。
小学生，无论就其观察事物的视角还是理解事物的方式，都与我们成人大不相同。他们的视角和方式未必就是错的，未必就无可取之处，恰恰相反，有时他们的视角和方式表现出一种成人无法企及的天真和曼妙、独特和创意，就像孩童的图画和字迹一样，只是我们这些肉眼凡胎的成人尚无法窥见其中的奥妙罢了。 现在，软化的作文评估，不对学生的文章作明确的是非定夺，而是更多地采用疑问式、商量式、建议式、比较式的评估方法，也许对学生的自信心和自尊心，对学生形成他们的写作个性和表述特色都有极大的帮助。
小学生的作文 篇3
暑假到了，我们虽然放假了，但爸爸妈妈还要上班。只要我一个人在家里，家里成了我的天下。
早上起床后，我来到厨房，把妈妈做得鸡蛋饭倒在水池里，因为我最讨厌吃这饭。不一会儿，我的肚子便咕咕地叫了起来，好像在说：“我饿了，我饿了，需要补充能量。”我想，反正爸爸妈妈也不在家，家里的方便面好有好几袋，少一袋他们也发现不了，妈妈说方便面没有营养，平时一般不让我吃。我打开柜子，拿开一袋康师傅方便面，连泡也没有，便开始干吃了起来。吃完了，我把袋子扔到垃圾篓的最下面，怕被那个火眼金睛的爸爸发现，又赶紧扫了扫地，怕被心细的妈妈看见方便面渣，她是最反对我吃方便面的人，如果被她发现，肯定又少不了一顿毒骂。打扫完，我又打开冰箱，拿起一根火腿肠，狼吞虎咽地吃了起来。又把垃圾隔着窗户扔了出去。
干完这些，我感到有些口渴，大口大口地喝了一杯水，可是心里却扑通扑通地跳个不停，生怕被他们下班回来发现，对我来个男女混合双打。我一直做深呼吸，可丝毫不管用。我又回到卧室写作业。时间一分一秒地过去了，我的心越来越紧张，脸红得像苹果似的。“吱——”的`一声门开了，我知道妈妈回来了，便咽了一口唾沫，给自己鼓鼓勇气。我走到门口，从脸上挤出一丝笑容说：“妈妈，你回来了。”“嗯，洗碗了没有？”“洗了洗了。”我赶紧回答。
十二点到了，我打开电视，观看子午书简，而妈妈则在厨房里指挥“沙沙”进行曲。停了一会儿，妈妈从厨房探出头来说：“宝贝儿，开饭了。”我一溜烟儿地跑到了厨房，大口大口地吃了起来，但我的心却早已飘到了垃圾桶，眼睛不时地向它望一下，看看自己掩盖的好不好。吃完犯了，可我的筷子还在不停地扒饭。妈妈有些不解地问：“你今天怎么了？发什么呆？”我定了定神，把碗放进了水池里。
每当想起这件傻事，我便忍不住哈哈大笑起来，它就像是一颗珍珠，放在我的记忆盒里，相信这件傻事会令我终身难忘。
小学生的作文 篇4
天边的鸟，你会敬畏它们吗？
当天边飞来一只鸟，一只大雁，你将会看见数十只大雁在首领之后，有条不紊地飞行。为首的鸟就是中心，而紧随的则是雁群。如果它们分道扬镳，这个族群将因为迷失伙伴，难以觅食而消亡；如果它们为争当首领而打斗，那么这次飞行中必有鸟因为打架受伤而不能跟上，从而失去生命。可是，它们没有。它们用团结的力量组成一个强大、坚忍不拔的团体，用集体的向心力征服了漫漫征途。每次，当它们在蓝天团结地飞翔时，怎不让人油然而生一股敬佩之情！
当天边飞来一只鸟，一只苍鹰。它展开宽阔的双翼，微微昂起高傲的.头，遨游在缭绕的云雾之中，湛蓝的苍天之上，让人不禁想到一个词：自由。它不曾被地面上色彩斑斓的花木所迷惑，也不曾被半空中阵阵强劲的气流所阻拦。它，一心只为飞上蓝天，追求浩瀚而充满自由的天空。据说，一只鹰可以活到八十岁，当它达到四十岁时，它的羽毛开始变得零散，鸟喙变得秃而不再锋利，利爪也嵌不进猎物的皮毛。此时，它有两个选择：要么静静地因饥饿而死去，告别蓝天，要么拔去羽毛，磨去喙与爪，让它们重新生长。鹰，选择后者。它为了自由，宁可承受痛苦。
当天边飞来一只鸟，一只寒鸦。它的嘴中叼着被咀嚼的食物，飞向一棵树。它飞向它的巢，慢慢地把食物送进另一只寒鸦的嘴里。那是一只羽毛翻翘，已经丧失飞行能力的年迈的老寒鸦。老寒鸦虽然目光无神，但却温柔地叫着，仿佛在说：“孩子，为我奔波，辛苦了！”不错！这只苍老的寒鸦正是它的母亲。母亲曾经为它付出过，如今，它要回报母亲。同样地，它曾得到母亲的爱，如今又付出它的爱，这是孝，是一代又一代在寒鸦中传承的孝。
天边飞来一只鸟，你要敬畏它，因为它有着团结的力量，有着对自由的向往，有着对长辈的孝道。
小学生的作文 篇5
亲爱的王虹小朋友：
你好！
看了你的信，我也有点着急了，你失去的是最最要好的朋友。我以前也遇到过这种令人头痛的事。一次，我向同桌借了本语文书，说我的书忘带了，只是借用一下，结果收拾书包时我下意识地将书放入书包，背回了家，那日同桌找不到语文书，作业也没做成。第二天她早早来到学校向我要书，我几乎把这事“吃了”，想起来时发现书落在了家中，手中的.语文书是自己的。那日同桌被老师批评了，可她始终没说是因为我才会变成这样的，我知道她还把我当成好朋友，我心里很难受，默默地在心中说“对不起”，此事过后她变了，把这事儿告诉我的好朋友们，让她们避开我，那段时间，我心中难过极了。
后来我想了个好办法，我给每个离开我的好朋友都写了一张贺卡，上面写了一句话：“我永远是你们的好朋友，不管怎样！”朋友们被我感动了，回到了我身边。
其实我认为你和你的好朋友都有错误，你怎么可以一下子就爽快地答应了，你没思考一下父母是否会同意，或是今天下午有什么安排。你的朋友也太在意生日了，你不就是没去参加么，有必要不理你吗？其实我知道这件事你不是有意的，可朋友不理解你，我认为你应该用你的行动、你的爱支感染她们，哪怕是一个小举动也行。至于接下来的事就要你自己思考了。和你一同讨论问题，我感到十分开心。
祝你
学习进步
小学生的作文 篇6
粉笔，小小的身体一身白衣裳，每天，我们的学习都离不开它。
每节课老师都要通过粉笔向我们传授知识，每当黑板的字越来越多的时候，粉笔的身体就会越来越小，直到消失。伴随着一根根粉笔的消失，我们的知识也越来越丰富了，每当看到老师在黑板上写字的时候，每当看到那白白的粉笔逐渐变小的时候，我就不由得对粉笔产生了一种敬佩之情，它牺牲了自己造福了别人，它用自己的粉身碎骨换来了我们无穷的知识，难道这种品质不直得我们学习吗？做人就要粉笔那样的人，默默无闻，无私奉献。
在我们生活的周围有许多像粉笔一样的人。那些早出晚归的环卫工人，不就很值得我们敬佩吗？他们披星戴月，不论严寒酷暑，不论风吹雨淋他们总是坚守在自己的工作岗位上，尽管他们的工作那么辛苦，可他们的工作从来都不被人们重视可是，一个城市却少不了他们，他们就是城市的.美容师，我们的老师每天辛辛苦苦的工作，他们即要教授我们知识，又要告诉我们怎样做人，让我们从小苗长成一棵参天大树，让我们从无知走向有知，老师不是更值得我们敬佩吗？
正是因为有了许许多多像粉笔一样的人，我们的生活才更加美好。
小学生的作文 篇7
在海上看雾出是美妙的，是苍茫的。
今天一大早，我和王嫣然、周雨贺就一起去看海上日出。乘着车，来到了山脚下，走着走着，不知不觉就到了山项，向远望去，在深邃微白的天空中，还散布着几颗星星，地上有些黑漆漆的，天上却白茫茫一片。野草在微风中轻轻抖动。天上已经有了点雾，但还是能看见远处那奇形怪状的忽高忽低、奇妙多端的块块奇岩和那碧蓝碧蓝的海面上荡漾着的几叶轻舟。瞧！这为人民服务的灯塔也在山底上立着，样子是那么俊俏，就这么立着，一动不动。慢慢地，慢慢地，雾气越来越浓，满山满海都是乳白色的雾气，那样深，那样浓，像流动的浆液，能把人浮起来似的。接着，海看不见了，岩石看不见了，四周的雾大起来了！像一团团棉絮在山腰间飘浮，样子是那么亲切，那么柔和。大雾里当然也夹带着水汽，把一颗颗晶滢的玉，轻轻地戴在人们的头发上。好像整个世界都被迷迷蒙蒙的浓雾给罩着，看不清什么是石头，什么是树，只有静静等待……
可是，雾娃娃今天可不大高兴，就是不让太阳公公露面。雾又大了一些，除了眼前嫩绿的长长的青青的草儿和那密密的浓浓的银白的'雾气，其它什么也看不见。钻石般的大露珠，在草上到处颤动，闪烁出五彩缤纷的光点，好像是没有看见太阳而伤心的泪花。”妈妈，现在怎么办？，都5：30了，为什么太阳还不出来，雾倒是越来越大了。“我抓着头皮问妈妈。”孩子，别着急，过一会儿就会看到了，每当日出时，雾都是很大的。“妈妈微笑着，”我相信一定会看到日出的！“可是，都6：00了，我们还没有见到日出，只好撤回来了。
这次虽然没有看到日出，但海上雾出让我大开眼界，收获不少。
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