小学生的作文
在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的小学生的作文4篇，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
“千里冰封，万里雪飘，”56年一遇的棉花般的雪花洋洋洒洒，漫天飞舞，席卷了大半个中国。
豆大的雪粒子打在脸上火辣辣的疼，砸在窗户上“霹霹啪啪”的令人心悸。树枝压折了，电线断裂了，通信中断了。道路开始阻塞，交通开始中断，学生被迫停课，数以百万计的`准备回家过年的工民被滞留在车站。
面对老天爷这突如其来的大礼，全国人民没有松懈，众志成城、团结一致地迎战暴风雪。在这冰天雪地中，不时有“火红的跳跃着的火把”隐现，照耀着人心，温暖着人心。
为了抢修电路，为了让受灾群众取暖抗寒，电力工人展开了声势浩大的抗冰抢险战役。但在这场战役中，广东韶关的曹响铃和学员罗长春在已连续16天抢修复电工作中，体力以处于透支状态。两人顾不上休息继续排除故障。罗长春向曹响铃提出：“曹师傅，你在塔下指导，让我上塔去吧!”但曹响铃却回答：“铁塔太滑了，你经验不足，还是我来吧。我去快一些，可以早点恢复送电。”于是，争先攀上20多米高的输电线塔，处理故障，最后终因又冷又累，劳累过度，引发心肌梗塞而倒在了21米高的铁塔之上，献出了宝贵的生命。
还有许多在风雪中抢修线路的工人，现场指挥维持秩序的交警，为滞留旅客做饭的解放军，在路面上铲除冰雪的武警战士，向被困群众做出亲切慰问的国家领导人，无一不让人感觉到春天般的温暖。
和谐，是和谐把我们牵在了一起，是解放军、武警战士、志愿者和献出宝贵生命的英雄们的舍己为人，无私奉献，让我们鼓起勇气抗击暴风雪。是呀!和谐，抗击灾难需要和谐，人与自然相处需要和谐，社会发展也需要和谐，让我们为明天的和谐发起进攻吧!
小学生的作文 篇2
童年世界五彩缤纷，充满了各种感情色彩。有开心的，有悲伤的……而在我的脑海中记忆最深刻的一件趣事，就是“赶鸡”。 那时候，奶奶家还养着鸡，有小鸡，老母鸡，大公鸡。它们每天都放在不同的地方养，奶奶每天都能捡到3到5个蛋，十分高兴。 一天，奶奶让我去赶小鸡，我一开始不肯，说那又臭又脏。但奶奶提出了一个十分诱人的条件，就是把小鸡成功赶回家的话，就烧一只美味的童子鸡给我吃，我立马一口答应了。 开始赶鸡了，我打开鸡笼，一群群稚嫩的小黄鸡蜂拥而出，它们有的去吃土里的菜芽儿，有的跑开拉稀去了。我拿着竹棒在那儿使劲地敲呀敲，可小鸡就是不过来，我只好不知所措地站在那里。突然，一只小鸡引起了我的注意，它依旧一动不动地待在笼子里，不像其他小鸡一样活跃，我朝笼子里伸了伸竹棒，喊道：“快出来，我们回家喽！”但它反而胆怯地往后退了一步。它的眼神呆滞，我总觉得有些不对劲，就去叫了奶奶来，奶奶到底是“老江湖”了，一眼就看出来小鸡有问题，她说：“小鸡是拉肚子了，我来搞定它，你快去把那些‘小顽固’弄回家吧！”
听了奶奶的话，我跑向菜地，把那只小鸡往回赶，突然又看见一只小鸡跑远了，我立刻追上前去，可我追得越厉害小鸡跑得就越厉害，真是无可奈何呀！一不小心，我摔了一个“狗啃泥”。我放弃了追那位“跑步健将”，回头去赶那些小鸡。一回头，地上却空荡荡的，啊，小鸡跑了！我十分着急，赶紧边跑边喊：“奶奶，奶奶，小鸡失踪了！”但我一到门口，就看见小鸡们都井然有序地走回鸡笼了。奶奶插着腰，轻轻的.叹了一口气说：“你只要把那只小鸡找回来，我就烧给你吃那只小鸡！”我灰溜溜地走出门，却看见那只小鸡竟然屁颠屁颠的回来了，我以迅雷不及掩耳之势的速度抓住它往回跑，兴高采烈地说：“奶奶，奶奶，我把它找回来了！” 那天晚上，我真是又饿又累，狼狈不堪。但那碗香喷喷的鸡汤和鸡肉足以安慰我一下了。 那次“赶鸡”可真是其乐无穷，只要一想起，我就会咯咯直笑。
小学生的作文 篇3
今天下午，老师带我们去操场吹泡泡。
吹泡泡开始了。我首先打开瓶盖，接着用吹泡泡的工具站一点泡泡水，最后轻轻吹，吹出好多的泡泡。
看！它们大小不一，有的是圆的，像一颗珍珠；有的是大的，像一个大大的圆球；还有的是小的，像一颗颗小葡萄。
它们的颜色也不同，五颜六色的，有的是红色的，像一个大火球；有的是紫色的，像许许多多的紫葡萄；还有的`是七彩的，像一个个七彩的水晶球。
泡泡们都飞向了天空，我想：有的可能飞向了银河，有的飞向远方，还有的可能飞到了我的家里呢！
我觉得吹泡泡真好玩！
小学生的作文 篇4
上星期五的科学课上，铃声刚响，孙老师就拎着一副人体骨架走进了教室。教室里顿时炸开了锅，有的同学瞪大了双眼，做出一副惊恐状；有的连忙用双手捂住自己的嘴巴，吓得大气也不敢出；还有的索性离开位置，大声尖叫起来：“哇，真恐怖呀！”尽管我已看过４部《死神来了》，但面对这骷髅还是感到浑身凉飕飕的。孙老师习惯性地拿着木尺开始“镇压”，等全班都安静了便开始上课，不用说，今天的主题你也能猜到，那就是“人体骨架”。
孙老师指着人体骨架绘声绘色地说起了各个部位的名称，印象最深的就是头骨和盆骨。“看，这是头骨。别看它非常的'薄，却能像鸡蛋一样承受巨大的压力。因为它的薄壳能把压力均匀地分散到各个部位，从而很好地保护了脑组织。而盆骨呢，由于它的形状特别像脸盆，才被大家称为盆骨。它可是206块骨头中的‘大个子’”。孙老师的讲解生动有趣，时而穿插一个孙膑挖髌骨的故事，时而摆动骨骼，让它“复活”逗得同学们哈哈大笑。接近课末，孙老师提议有兴趣的同学可以和骨架来个亲密接触。我赶紧走上前去看个究竟。此时的我，对骨架早已没了原先的恐惧感，相反的，它就像一块磁铁深深地吸引着我，并不停地在心里发出赞叹：“原来是这样的！”
今天的科学课，孙老师又和我们探讨起了一个问题：“研究骨骼到底有什么用呢？”思维活跃的同学们开始各抒己见，有的说：“研究骨骼，对医学研究有很大的用处。”有的说：“研究骨骼对考古学也有帮助。”还有的说：“研究骨骼对如何避免身体伤害有好处。”孙老师听了同学们的回答后频频点头。我想：“研究骨骼对于提高运动员的身体素质和运动成绩也会有很大的帮助的。”
科学课真是太有意思了！孙老师的课，我真是太喜欢了！
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