小学生的作文(范例4篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学生的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
哎，上帝真不公平，耳朵哥哥、眼睛妹妹都是双胞胎的，唯独我是独生子女——一张嘴。虽说没有其它兄弟姐妹，但我却拥有百般武艺。
俗话说得好“民以食为天”，我可幸运了，是个天生的美食家，哪里有好吃都离不开我。一见到美食，我就像只饿狼张大嘴巴，大口大口地狼吞虎咽着；但我也有斯文的时候，如果主人出入高级餐厅，我就会斯斯文文地小口小口地品尝着。我最大的愿望就是走遍天下，美食为友。
我还是个大玩家呢。你们听过美妙的笛子、玩过吹泡泡、吹气球吗？这些可都离不开我。这就是我们嘴巴的一大功能——吹。有时我会很调皮，小主人在吹气球时，看到气球哥哥的肚子越来越鼓，我就更欢喜了，就使劲地吹气，只听“嘭”的一声，气球哥哥的'肚皮破了，小主人被吓得捂住耳朵，我就暗暗高兴。说到吹，有人会说我们吹牛，这是大家给我们乱扣帽子，那是小主人的品格问题，跟我们没关系。
最后我还是一个天生的语言家，能说会道。你看，律师把一个个棘手的案件给解决了；老师在课堂上声情并茂的授课；演说家一场场精彩的演讲……这一切都离不开我们嘴巴家族的帮助。
这就是我——一个能吃能吹能说的嘴巴。
小学生的作文 篇2
人们常说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”这句话说得太妙了！想知道读书给我带来了什么好处吗？那就继续往下看吧！
在读二年级的时候，我参加了一次社区作文大赛，我绞尽脑汁，非常投入地写着，10分钟、20分钟、30分钟……啊！我终于写完了！望着这份自以为很满意的作品，开心地笑了。可没想到我的“优秀”作品竟只得了个不起眼的鼓励奖！我一听到这消息，原本自信满满，一下子就像霜打了的茄子——蔫了，我十分不解，自己都这么努力了，为什么才得了个鼓励奖?带着心中的疑惑，我跑去问有着作文高手之称的表姐。表姐看了我的作文后哈哈大笑。我问道：“姐姐，写作文的.秘籍是什么？”姐姐笑罢，指着我的这篇作文说：“多阅读。”多阅读?是只多看课外书吗？星期六一大早，我便吵着要爸爸带我去图书馆看书，刚进图书馆我便直奔文学区，一眨眼的功夫，我便沉浸在这书的海洋里了……
时间已经过去了两年，过去那个写作菜鸟已经变成了写作达人！翻开我的作业本，每篇几乎都是“优”!有时候还会作为范文在班上朗读.是什么让我的作文水平提高?是书；是什么丰富了我的课外知识？是书。正如莎士比亚说：书是全世界的营养品。同学们，让我们一起热爱读书吧！
小学生的作文 篇3
在我身边有很多值得敬佩的人，但最让我敬佩的是我们班同学张博鑫。
记得有一天，班里收上来的小报还没来得及贴。
中午，张美伦正在贴小报，正吃饭的张博鑫看见了连忙扔下饭走过去帮忙，张美伦说：“张博鑫，你还没吃饭呢，待会儿凉了。”张博鑫说：“没关系，就贴几张，饭不会凉的`。”紧接着，他拿起一张小报，撕点胶条，再把小报放正，把胶条贴上。这样的动作重复了许多次，他似乎觉得才干了一会儿。可张美伦说：“这么长时间了你还是回去吃饭吧，饭早就凉了！”张博鑫一边干一边说：“没事儿，饭凉了也能吃。”于是他继续干，干着干着，他看见一张小报歪了，就胶条一点一点撕下来，把小报扶正，又将胶条贴上，生怕把小报撕坏。五分钟，十分钟，十五分钟，时间过得飞快，转眼间，十几分钟过去了，可张博鑫仍在一丝不苟地贴着，整个世界对他来讲好像已经消失了，摆在桌子上的饭似乎也被冷落了。又过了一会儿，王老师来了，看见桌子上的饭问：“这是谁的饭？”同学说：“是张博鑫的。”王老师一看张博鑫在贴报，说：“张博鑫，别贴了，赶快吃饭。”这时，张博鑫才回位子吃饭。
张博鑫这样一心助人，能不让我敬佩他吗？
小学生的作文 篇4
今天下午，天气不太好，来到作文班后，只见老师神神秘秘地走进了小黑屋，好一会儿才出来。同学们交头接耳，想知道老师在搞什么鬼。大家推荐让我去一探究竟，我也只好恭敬不如从命。【评：设下悬念，引人入胜。】
我大着胆子，打开了小黑屋的门，好容易才摸到灯（的开关）。打开一看，呀！只见老师正在整理一盆的树叶，桌上摆有胶水以及双面胶和一大堆的剪刀和白纸。我问老师：“老师，今天写的作文和这个（些）有关系吗？”我边说边指了指这些奇葩的东西，不知老师想干什么。老师扶了扶眼镜只说了六个字：“天机不可泄露。”【评：尽管去侦探，但依然未解开谜团。】
我也不打扰他了，做好了“间谍”便是，灯就开着吧，我想。我把门关好，郑重其事地向我们广大“人民群众”宣告屋中奇怪的工具，同学们也十分好奇。【评：一系列动作的描写，更增加了神秘感。】
我们心里明白，待老师发下习作参考单，便所有的猜测都真相大白。【评：等待谜底。】
上课了，老师（并）没有发下参考单，却给每人都发了一张印有不同图画的白纸，接着从小黑屋中搬出了那盆（树）叶子，外加两个布袋，使我们更加无从推测。【评：老师还是没有抖开包袱。】
他让同学们排好队，把眼睛闭上，（每人）从两袋子中（分别）拿出剪子和胶水什么的。我抽到了一把较大的'红色剪刀，和不能说得上长的双面胶带。不得不说啊，我目前的条件确实很艰难，不是？【评：发下工具，但不知其所用。】
老师终于发下了参考单，同学们都定睛地往作文题目那儿瞟，一看今儿的这题目，有一点困难——《树叶粘贴画》。【评：终于揭开谜底。】
老师说：“考大家动手的时间到了，现在大家按照画来粘贴。用什么呢？聪明的孩子们，告诉我！”同学们异口同声地说到（道）：“用盆中的树叶！”“真棒，现在大家可以动手了。”【评：“异口同声”说明大家回答一致。】
我“省吃俭用”，才贴出那么一幅画：两只小鸟的爱情。自我感觉不是很好，（但）有些乱了，不过倒像热带雨林哩。最后的两片大叶子确实有点粗略了，，但是却跑出了一点画框，（但）看着还是蛮经典的。【评：介绍“我”的粘贴画。】
老师把我们的画（一一）挂在了墙上，有好有坏，一目了然。自己动手，自然也有一定的比较，可是快乐才是我们动手的真谛。
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