小学生的作文精华9篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小学生的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学生的作文 篇1
当夕阳最终落了，它奋力划破天际，留下一抹烨然冷光的红霞，肆意光环。
唯美的余辉一点点淡去，逝去。一个伛偻的身影却随之而愈渐明晰，一步，一步，轻轻地向我走来，一种莫名的惊恐随之布遍我的全身。我几乎可以触到我的那颗砰然跳动的心。我不知道我的双手将置于何处才能给予我些许安全感。
情急之下，我随意抽了两本书，紧紧地抱在怀里。然后，静静地，等待……
我终于看清了这张如此陌生而又熟悉的脸。
岁月已剥夺了她的青春，她的脸上黯然爬满皱纹，爆破的银发上扦插着尖细的木条，蹒跚地朝着我奔来。
那双眼里，似乎载满了数不尽的哀愁与痛苦，都化作泪，沉重的泪，顺着她的脸颊滑落到她的嘴唇上，她抿了抿嘴，我知道，她一定尝到了浓重的苦涩。
她的嘴一直嗫嚅着，似乎说着什么，但谁也听不懂。
母亲一边抱着我，一边对我说：“这是邻家院里的`老人，疯了，大概是想儿子想的。”我揪心地问：“那他儿子呢？”
“去国外逍遥了！十年没回来了！”
我的心头似乎被重重地锤了一下，原来这是位可怜的母亲啊！
她的眼里的哀愁，原来还载着沉痛的爱，或许，她是把我当成懂她的人吧，她正在向我述说她内心深处的情感啊！
妈妈温柔地将他扶出去，夕阳在老人离去的时刻终于落下，那落寞的背影却伴着夕阳的离去而烙在了我的脑海中。
那背影，那谁也听不懂的话，那载满哀伤的眼神，无不凝聚着一个母亲对孩子的爱，对孩子的想念。我的心头真的被这炙热的爱捂得温暖。可那个被爱的孩子呢？我的心头不禁一颤！这是份浓重却又悲惨的爱呀！
小学生的作文 篇2
我家门前时常徘徊着一只被遗弃的小黄狗，它全身都是黄色的'，尾巴一摇一摆，耳朵小小的，眼睛也小小的，鼻子有点大。
我第一次看到它时，它冲着我“汪汪”直叫，吓得我魂飞魄散，赶紧跑进大门，关上了门。不一会儿，它就被楼上的老爷爷赶走了。我非常讨厌它。
接下来一段时间，我每次回家都能看见它，它有时在花坛里睡觉，有时安静地在楼道里吃着邻居给它的食物，有时在小路上散散步……渐渐地，它好像成了我们楼道里看门的“保安”，见到陌生人就“汪汪”叫。我好像不怎么讨厌它了。
有一天，我放学回家，没看见它，找遍了小区也没看到它。它去了哪儿呢？我很担心它。我想：小黄，外面大马路上车又多，开得又快，别多停留，快回来吧！
昨天，它回来了。我看到它生龙活虎的样子，很高兴。晚上，我和爸爸妈妈还有弟弟一起出去散步，它一直跟着我们。走到永定桥时，它独自下了桥。我好奇地跟上去，发现原来它住在桥洞里面。小黄，在外面着凉了，就回来暖暖！在外面饿着了，就回来填报肚子！还有，别忘了回来看看我们！
小学生的作文 篇3
星期天的下午，阳光明媚。太阳公公亲切地拂摸着我们的脸。彭立，邓龙二人在院子里兴致勃勃地下着国际象棋，我和朱涛在旁观战。 看，邓龙的战况不错。他的后乙危及彭立的`王，车，象已牵制住对方的马，车等棋，有几个卒已快要升级了。正当彭立想竭力扭转局面 "战争"正激烈地进行时，"吧"地一声，二楼的王虎同学扔了几块西瓜皮下来，不偏不歪，正好打在彭立和朱涛头上，两人都狼狈不堪。宁静祥和的院子里立刻像炸开了锅似的，蒙上了一层阴影。太阳公公也不高兴似的躲进了云里。
彭立发怒了，他脸涨得通红，往上凝视的目光充满了诅咒和抗议。邓龙也气得火冒三丈，眉头紧锁，眼睛一动不动地盯着二楼窗户。谁知王虎不但不知错，还强词夺理地大声叫道："谁要你们在我的窗户下面下棋 " 彭立的火气更大了，一把抓起地上的西瓜皮就要往上扔，眼看一场风波就要掀起，一个美好的下午就要泡汤了。就在这千钧一发的时刻，朱涛站出来了。他说："王虎不对，是他有错，可我们为什么要学他呢 算了，原谅他吧，退一步海阔天空嘛！"朱涛说得对……
我们听取了朱涛的意见，马上把院子打扫了一遍，又把桌子往后移了一些，重新下起棋来。院子里恢复了宁静。花草树木也高兴地"沙沙"作响，太阳公公也出来了，仿佛都在称赞朱涛能息事宁人，短时间里竞平息了即将发生的一场西瓜皮风波。
小学生的作文 篇4
作文教学是小学的基础课，培养小学生的写作能力是小学作文教学的基本任务。而写作文却是大部分学生颇感头痛的问题。学生作文能力的形成，有其自身的特点和规律，即必须由易到难、循序渐进，逐步培养学生的作文能力，在具体教学工作中，必须坚持从低年级就开始抓好作文的起步教学，切实打好基础，然后一个年级一个年级扎扎实实抓下去，环环紧扣，持之以恒，才能达到小学阶段的作文要求。
一、指导学生学会观察
观察是儿童认识世界、增长知识的重要途径，教师在教学中要从培养学生的观察兴趣入手，教给他们观察的方法，养成乐于观察、勤于观察的习惯，在观察事物之时，为使学生摆脱被动状态，变“老师要我观察”为“我要观察”，以形成一种观察的动力，所以得让学生明确观察的目的，在观察的基础上展开想象，并通过自己的语言说出来，从而培养学生的说话能力，提高学生的写作兴趣，为写作文打下坚实的基础。秋天到了，老师带着低年级儿童到树林里去玩，一边玩、一边引导学生观察树林里树的品种、树叶的形状、颜色等不同情况。这些树形态多异、姿态华美。教师提出几个问题让学生思考：1.秋天到了，树叶的颜色有什么变化？2.如果我们把这些可爱的小树当人写，该怎么说？3.秋风一吹，树叶会怎样？学生展开想象的翅膀，在情趣盎然的气氛中练习说话。回到教室老师打开多媒体，放了一段秋天森林景色课件，引导学生看，并让学生自己说出来，最后概括说：“秋天，森林里的树真是又多又美丽”，这样从观察入手对学生进行说话训练，为今后作文打下了良好的基础。
二、引导学生广泛阅读
小学语文教材学生不仅要通过阅读理解文意，受到教育、获得间接经验，还要从读悟写，领会文作的写作方法和技巧。通过阅读，可以获取很多的知识，这些知识是直接从生活中难以得到的，它是打好作文基础不可忽视的一个方面。学生写作文，如只局限于自己的生活经验，写出的作文虽然也文从字顺，但显得单薄而没有分量。有的学生从表达自己的生活经验出发，能联系阅读中得来的有关知识，写出来的作文相对就有了深度和广度。因此，学生的知识面宽，作文才写得厚实。从阅读中还可以获得潜移默化的思想和观点。“读书明理”，书读得多，道理就懂得多，认识也就提高了。而有些思想是潜移默化的，不是一下子就能灌输到孩子的头脑中，是一个长期的.过程。学生懂得道理多，提高了认识，就可以运用这些思想去观察社会、观察自然，去分析社会和自然中的种种现象，去判别真善美和假恶丑，也就能凝练自己的看法，写作文的时候也就不愁没有思想观点去统率材料了。
三、激发学生写作兴趣
《心理学》理论指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”在目前学生普遍认为“习作难，一见习作心就烦”的情况下，习作指导课能否激发学生的习作兴趣，就不是一个简单的方法问题。在习作教学中，老师都力图用各种方法和教学手段激发学生习作兴趣，进行“引趣”设计，突出趣味教学的效果。如二年级说写训练课《我喜爱的水果》，老师先以苹果为例，出示各种苹果，看形、看颜色，削开果皮观察果的肉，再把苹果切为两半，观察果子的内部构造。最后，把苹果分成小块让学生品尝味道，这里通过学生看一看，说一说，尝一尝，从说一句完整的话到说几句连贯的话，继而表达一个中心。在轻松愉快的气氛中，既训练了学生说话的条理性，又学到了观察认识事物的方法。在上《我喜欢的小动物》说话课时，老师先出一个谜语让学生猜：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜里睡门口，小偷最怕他。”当学生猜出是“狗”时，老师又说：“它们的名称是什么？”生答：“动物。”然后师提出：“你们见过哪些动物？”运用猜谜开头引起学生兴趣，跟着这个思路，使说话训练步步深入。
四、积极渗透思想教育
在习作指导中怎样进行正确的思想教育呢？如：在上《挑食的小狗》习作课时，先让学生说出各种各样自己喜欢吃的东西后，老师针对目前独生子女偏食、挑食现象补充问道：“你们知道挑食的害处吗？每种食物都有它的营养，不吃对吗？”学生都说：“挑食、偏食都不对，我们要改正。”又如在教《我喜爱的水果》时，有一位同学在结尾加了一句：“我们吃水果时，要保持环境卫生，把果皮丢进果皮箱里。”这里老师就要及时赞扬他：“这位同学能想到把皮扔到果皮箱里，说明他是一个讲卫生、爱清洁的学生，大家要向他学习，不乱扔废弃的东西，使自己成为一个讲文明懂礼貌的少先队员。”习作是表达思想感情的，因此必须强调对学生的思想品德教育，强调良好的意志、品格和高尚情操的教育，培养学生树立正确的人生观、世界观。在潜移默化中使学生从内心深处认识、发现美的事物。
总之，提高小学习作起步教学，必须要从低年级起，就按照大纲的要求和教材的编排序列，有计划地从说一句、写一句完整的话练起，培养学生从说几句话连成一段话到说写一件简单的事，要激发学生写作兴趣，要从内容入手，使学生学会观察并在阅读中积累语言，潜移默化地对学生进行思想品质的教育，这样才能为提高学生的习作水平打下坚实的基础。
小学生的作文 篇5
“复兴中华”的号角已经吹响，复兴中华，已成为我们中华儿女的历史使命。尽管我只是一名二年级学生，但我觉得，复兴中华，同样是我义不容辞的责任，因为书上说：天下兴亡，匹夫有责！尽管现在，我还小，但我一直在努力，争做好儿童。
我是爸爸妈妈眼里懂事的好孩子：爸爸妈妈工作忙，我坚持自己的事情自己做。我主动包下了家里扫地倒垃圾的任务，每天放学回到家，我会先完成家庭作业，再看看我喜欢的课外书，有时间我就和妈妈一起下厨，帮妈妈择菜洗碗。客人来了，我会热情地打招呼并端上一杯茶，有时爸爸妈妈忙得不可开交，我还能帮忙去附近的市场上买菜和水果呢。楼梯间总有人乱丢垃圾，我亲手写了一块标语牌，呼吁大伙讲究公共卫生。周末，我常常和爸爸妈妈一起打扫楼梯呢！我和小朋友能友好相处，邻居家的`弟弟妹妹没人陪而哭闹的时候，我会给他们讲故事、唱歌，陪他们做游戏，想方设法逗得他们破涕为笑。遇到腿脚不方便的爷爷奶奶上下楼梯，我会主动帮他们拿东西。邻居叔叔阿姨都很喜欢我！
在学校，我是同学的好榜样、老师的得力小助手。我勤奋好学，上课认真听讲，积极回答问题，成绩优秀，我的日记常被老师张贴出来给同学学习，而且我是咱们班公认的“背书大王”呢！课外我活泼好动，礼貌待人，三独比赛、学科考试、演讲赛、校运会，我都能捧回奖状；我是大家公认的好班长，我工作认真负责，关心集体，热于助人。课外游戏中，有我的地方，往往是最快乐的。
我的梦想是成为一名优秀的宇航员，像刘洋阿姨一样为国争光。但妈妈说，我还需要丢掉很多的不良习惯，脚踏实地，学好科学文化知识，将来，才能和那些优秀的中华儿女一道，担当起复兴中华的伟大使命。我一定不懈努力，争做一名好儿童！
小学生的作文 篇6
诚实是非常重要的，每个人都要讲诚实，因为诚实是做人的根本。做错了事是要勇于承认。
小萱、小文、小燕、小宇、小梅、小晓在一个果园里玩。
果园园长拿了一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去干活了。小萱看见了了这把斧子。她看着闪闪发光的父子，十分喜爱，拿在手里左看右看。
小萱说︰“你们快来看，这儿有一把漂亮的斧子！”
小文好奇地说︰“真漂亮！还发光呢。”
小燕说“这么漂亮的斧子究竟快不快呢？”
小宇说︰“我们试一试不就知道了！”
小梅说︰“对呀，那儿有一颗细小的樱桃树，我们去试试吧！”
六人拿着斧子向小樱桃树走去。她们学着大人砍树的样子，举起斧子用力砍下去。只听“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。
她们一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑开，离那颗﹎樱桃树远远的，并把斧子放回了原处。她们坐在一棵大苹果树下，装作在玩的样子，其实心里忐忑不安！不一会儿，果园园长回来了，发现那颗樱桃树被砍断了，他大发雷霆，把她们几个叫来说了一番︰“你们说，这是谁干的？”所有的人都摇头。
园长又说︰“不是你们做的？那我去把所有的果农都叫来，一定要把砍树的人找出来！”
她们又回到了苹果树下。小宇说︰“我们真的'不承认吗？”
小梅说︰“如果我们不承认，果农就会被错怪。”
小燕说︰“我们承认吧，事情是我们做的，不应该连累其他人。””
小文说︰“对，我们应该承认”
小萱说︰“如果我们不承认，错怪了别人多不好啊！”
六人手牵着手，走到了园长面前，说︰请不要再追查了，树我们砍的，请不要错怪别人。”园长问明了情况，激动地说︰“孩子们，我为你们的诚实而感到骄傲，这比100棵樱桃树还要可贵！孩子们，园长不怪你们！”
晓辉说︰“真的吗？园长？您真的不怪我们？”
园长笑着点了点头。
小学生的作文 篇7
我的哥哥叫马得料。
他有一双透亮灵活的大眼睛，一张巧言善变的`嘴巴，还有一双非常爱打我的手。有一次我找不到我的笔，问哥哥你拿我的笔了吗、哥哥说：“我没拿。”可我看见他在笑，所以我猜他可能知道我的 笔在什么地方或他拿我的笔了。我问哥哥：“你能在我的房间找到我的笔吗？”哥哥说：“能。”他一来到我的房间就找到了，而且还打我，我非常生气，哥哥还把我打哭了，妈妈看到了说：“哥哥打 你了。”我点了点头，后来妈妈让我去打哥哥，我才松了一口气。
这就是我的哥哥。
小学生的作文 篇8
公鸡现在是飞不高的，可是在很久以前，公鸡曾经是飞行冠军呢！自从它得了冠军以后就一直戴着奖冠，神气极了！
从那以后，公鸡再也不用心练习飞行了，每当见了鸟们，它就大摇大摆地走上去，傲慢地问：“我是飞行冠军，你们谁敢和我比飞行？”
时间慢慢过去了，公鸡只顾到处吹嘘，把练习飞行的事，忘在了一边。
过了一段时间，动物王国又要举行新一届飞行比赛了。公鸡仍然报名参加比赛。到了比赛那天，动物们都来了，真是热闹极了。黄鹏、喜鹊……卿卿喳喳嚷着都要争冠军。公鸡昂头挺胸地站在那儿，对谁都不理不睬。比赛开始了，鸟们一起飞上了天空，公鸡飞了不到三尺高就跌了下来。公鸡毫无办法，眼看着鸟们飞得看不见了。
从此，公鸡再也没有飞起来过，成了现在的样子。今天，公鸡头上还戴着奖冠。大概是为了留个纪念吧！
小学生的'作文 篇9
斑鸠在我舅舅楼前的一棵白杨树上垒了个窝，站在三楼窗前正好看着斑鸠下蛋、抱窝。上星期小斑鸠终于孵出来了，可是明明三个蛋怎么就只出了一个呢？小斑鸠光着身子乱翻动，像是冷，像是饿，又像是找妈妈，把我看傻了。老斑鸠到哪儿去了呢？它蛋没孵完，而且又丢下嗷嗷待哺的幼鸟，一定有什么紧急的.事情，它才会走开。一位叔叔告诉我：“公斑鸠5天前出去就没回来，小斑鸠要吃食，母斑鸠昨天出去打食到今天也没回来，看样子是被人捉去了。”我听了这话，从头凉到脚，这可怎么办？我心急如焚，返身回楼上，爬到桌上隔着窗子看那只孤单可怜的小斑鸠。
只见它蹬着腿，扬着头，张着黄嘴“叽叽”地喊叫。我又下楼去求叔叔想法子救救它。叔叔说：“它现在太小，身上连毛还没扎出来，怕是喂不活。”我哭了，不由想起暑假爸爸带我到花鸟市场去玩，无意中看见一个贪财捉鸟卖的人和一个馋嘴大胖子。卖鸟的人从袋中拿出一只斑鸠，拧着双翅，递给买鸟的大胖子。
大胖子凶狠地接过斑鸠捏在手里，口里还念叨：“愿吃飞禽四两，不吃走兽半斤。”我真鄙视这两个人。小斑鸠的爸爸妈妈也可能是这样被捉去吃了。小斑鸠失去了父母，肯定会饿死在窝里。这是一幅多么悲惨的景象啊！我建议少先队员小伙伴们，咱们携起手来共同保护鸟类，动员我们的长辈都来善待它们。给它们留下一个安乐生存的家园，也等于给自己留下一个和谐美好的自然环境。
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