小学小学生优秀作文

时间：2026-03-12 15:52:24 小学生优秀作文

小学小学生优秀作文7篇（推荐）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的小学小学生优秀作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学小学生优秀作文7篇（推荐）

小学小学生优秀作文篇1

　　时间匆匆而过，由于人类的破坏，我们可怜的地球母亲已经不堪重负。宇宙医生对我们说：“地球后天就要……就要走了，明天是她最后的一天，你们做自己最后想做的事吧！”说完，宇宙医生就消失不见了，留下心情沉重的我们在那里转转转……

　　“天哪，这是报应啊！”

　　“我不该仍那么多垃圾！”

　　“我们砍伐的树木太多了啊！”

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　　后悔的呼嚎没有打动死亡的残酷，世界末日一分一秒地向我们袭来。联合国秘书长召集了所有医生、科学家和清洁工人，大家尽最后的努力拯救地球。商店所有商品全部免费，一二三年级的小孩子就放开肚皮拼命地吃，吃那些由垃圾处理器用垃圾制成的'美食。四年级就到处捡可以压缩的垃圾，五年级用大网打捞河里的垃圾，六年级、七年级、八年级、九年级正是想象力丰富的年龄段，他们发挥自己丰富的想象力，努力设计一种又小又安全又不污染环境的房屋图纸。高中生、大学生也都在拼命的努力。

　　看到连两三个月的婴儿都在拼命的吃东西，我怎么可能坐视不理呢，我是六年级，明明学习挺好的……但是对这种垃圾制成的东西却……终于，经过不懈的努力，全球十四亿中、小学生设计完成了统一的环保房屋图纸。之后我们又勇敢地投入到，比我们小的孩子们的工作中去……。

　　一天的时光转瞬消逝，人们望着草草清洁的荒芜的沙漠，连个仙人掌都没有，被工业用水污染的比石油都黑都脏臭的大海，还有堆积如山的“垃圾食品”心中涌起无限的伤感，奔向那座“垃圾食品”山做最后徒劳的事—吃。

　　五、四、三、二、一

　　死一般的寂静，突然大地裂开了一条大口子，我们看到了耀眼的太阳和满是环形山的月亮，地球裂开了，我感觉氧气越来越稀薄，我仿佛看到了……不只我一个，所有人都仿佛看到了—那时的地球，绿草，蝴蝶，清澈的河流，那个快乐的家园……

小学小学生优秀作文篇2

　　我家有一只漂亮的玩具小熊，我给它取了一个动听的名字叫"开心果"。

　　我的开心果长着一只又大又圆的头，二只柔柔的圆耳朵，二只黑乎乎的眼睛，一只圆而突出的鼻子，一张红红的小嘴巴，又大又粗的四肢和圆溜溜的.身体。

　　开心果在我生气的时候，我会抱着它和它聊天，我我马上便会开心起来；在我高兴的时候，我会和它一起玩耍，我会更开心。

　　我爱我的开心果。

小学小学生优秀作文篇3

　　北京的拥堵可真是名不虚传。为了避开交通拥堵，避开火辣辣的太阳，凌晨4点，我们就从舒适的被窝里起来，坐上大巴，前往居庸关长城。

　　来到长城脚下，一眼就看见了六个大字“天下第一雄关”，好霸气。我们走进了大门，登上了长城。“不到长城非好汉”，读着“好汉碑”上的诗句，我热血沸腾！放眼远眺，重峦叠翠，长城像巨龙般盘旋、飞腾在山谷间，守护着华夏儿女。我们向上攀登，每一步台阶都很高，每向上攀登一步都无比费力，才登几步我就累得气喘吁吁。虽然累，我们终于来到了世界上独一无二的长城，那份激动真的无以言表。

　　古时没有像现在这么发达的科技，没有起重机，长城的'这一块块砖石都是靠人力搬上来的，我瞬间想到了孟姜女哭长城的故事。孟姜女的丈夫在修筑长城时累死了，她也哭倒在长城上。这个故事告诉我们古人用生命才换来世界奇迹，实在是令人惊讶。

　　一边登长城，一边拍照片。我们看着太阳一点点从长城上升起来，十分美丽壮观，大家赞不绝口。每上一段，所看到的景色都不一样，越来越美，使我陶醉其中。“欲穷千里目，更上一层楼”用在这里再适合不过了。

小学小学生优秀作文篇4

　　教学内容：

　　以学生参与的这次作文教学现场活动为内容，写一篇观察日记。

　　教学目标：

　　1、通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。2、理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。

　　教学准备：制作简易的教学课件，并利用多媒体相关课件辅助教学。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发写作兴趣。

　　1.同学们，大家好!老师想提两点要求：一是同学们上课时要胆大心细脸皮厚，能回答问题时就大声回答。你们能做到吗?(学生回答：能)二是同学们能做的事情老师不做，行吗? (学生回答：行)

　　2.好!我现在已经感受到大家进入课堂了。现在请坐在前后左右的三、四位同学聚在一起作为一个学习小组开个1分钟的短会，审审题，讨论一下这样的观察日记要扣住什么来写?计时开始……

　　3.时间到!面对一篇作文，同学们首先应该知道要围绕什么去写，然后才思考怎样去写，最后确定写些什么。是这样的吗?(学生回应)

　　4、请一两个小组回答讨论审题问题的结论是什么?(尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以适当点拨)

　　5.那好。谁来讲讲自己平时都是如何写“日记”的?然后写些什么?(点两三个学生说说，互相补充)

　　6.教师用多媒体课件导出“日记”的一般格式

　　7.为了便于记忆，老师创作了一首诗歌，请同学们一起读一下。(学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，天天要记;记下日期星期几，加上天气和心情;)(教师点评一下朗读)

　　8.日记的格式一定要规范。好!心动不如行动，现在请同学们在作文本的第一行先写下这些，要简要一点。开始……(看学生写得差不多了)第二行开始写正文了，要具体一点：回忆一下，今天天气如何?描写一下吧?现在你的心情如何?也形容一下吧?也给你们1分钟，开始……

　　9.当然，写日记的目的就是记录一天的真实的生活，而且记的是一天生活当中最有价值和重要的事情，还要谈谈自己真实的感受。所以这首诗还有下半节，请大家齐读一下!

　　(学生齐读日记的基本格式小诗：日记日记，不要忘记;记上见闻和感受，留下一页好记忆。)

　　(适时多媒体课件导出本节作文指导课的写作内容：请以“你参与的这次作文教学现场活动”为内容，写一篇观察日记。)

　　二、看议访谈，进入写作状态。

　　(一)看。

　　1.都说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，我们五(2)班的同学们今天参加这次作文教学现场活动，目之所及，一定看到了平常课堂上不一样的地方。现在我请几位同学来说一说，平时你们上作文课和这一节课，你都看出了哪些不一样?(点三个学生说说，互相补充)

　　2.“眼睛是心灵的窗户”。你想写好作文，写出真情实感，就要多方联系。首先要用好自己的眼睛。刚才同学们说了好多方面，都很好地说明大家平时注意用眼睛去观察周围的人、事、物、景，这些东西，就是活生生的作文素材。但光有了素材还不行，看，还要看仔细，看具体，要做个生活的有心人。

　　(二)议。

　　1.大家注意了没有，好象今天真的有不一样的地方呢?其他同学也来七嘴八舌地说一说，更具体地描述一下，你以前和今天看到的不一样的地方吧!

　　(点一个平时不爱说话的同学说，再点两三个学生说，互相补充)

　　2.大家注意了没有，同样在一起参加作文教学活动，同样在课堂，认真回忆，仔细观察，你就会发现别人没有发现的地方，具体描述，就能把发生的事写得真实生动了。这靠的是什么呀?(尽量让学生说出“靠眼睛、耳朵和心”等……)

　　3.同学们，写好一篇观察日记，就是要关注现实，积累生活的原素材，这就是本节课的学习目标。先有思想家，后有实践者。现在，请同学们回顾一下过去，对比一下现在，用6分钟时间把自己参加这次作文教学活动中看到的、听到的、印象比较深刻的`地方继续写在作文本里，尽量写具体一点。开始……

　　(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

　　(三)访谈。

　　1.时间到，没写完的等会还有时间继续写。现在，作为你们的新朋友，我想知道我们班谁的声音最洪亮?请大家推荐一下。大声说出他的名字好吗?(走到这位同学面前)是这样的，我呀，很想了解一下同学们参加这次活动的真实想法，还精心准备了一份调查问卷，想请你做个“胆大心细”的神勇记者，帮我去现场访问一下，怎么样?一个问题采访一个人就行。(尽量鼓励这位学生平时调皮的学生去)

　　2.好，先给这位神勇记者掌声鼓励一下。(学生鼓掌)好象还少了个帮凶——我来做吧，一个业余摄影师，帮他拍下这节课中最难忘的一些特写镜头。其他同学可要瞧仔细喽?不然你的作文可又少了精彩的一笔哦。神勇记者，开始采访吧!

　　3.(学生采访中……)

　　问题1(采访一个平时害怕写作文的学生)：请先自我介绍一下。

　　(等他介绍完，继续)在参加这次作文教学活动前，你害怕写作文吗?

　　(等他回答完，继续)那你现在对自己写作文有信心了吗?

　　问题2(采访班长或学习委员)：请先自我介绍一下。

　　(等他介绍完，继续)你觉得我们班同学在这次作文教学活动中表现了哪些优点和不足?

　　问题3(采访一个平时作文比较好的学生)：请先自我介绍一下。

　　(等他介绍完，继续)你觉得参加这样的作文教学活动，对你写作文方面有什么收获?

　　问题4(采访一个班内好朋友)

　　三、写写评评，展示观察日记。

　　1.采访结束，让我们用热烈的掌声祝贺一下!现在，我们要将自己在参加这次活动的内容继续写下去，把自己参加活动前后的心情也重新整理一下，加点自己新的感受、意见和愿望什么的。再给大家6分钟的时间，字迹潦草一点也不要紧，快点动笔、开心写吧!开始……

　　(学生当堂写作活动中……思考训练6分钟左右)

　　2.时间到。上这样的作文课紧张吗?(学生乱答)有的人不紧张，是因为“文章本天成，妙手偶得之”，他开心地完成了任务;有的人太紧张，平时没训练，写作文，要是平时我们多注意观察，有了随时写日记的好习惯，善于积累生活素材，做个生活的有心人，那该多好啊，因为您从此懂得了时间的宝贵，时光不等人啦。现在，请完成这篇日记的同学举一下手。(学生举手)我想请几位同学展示一下他的作品，从头到尾把这篇观察日记声情并茂地念一下，可以吗?让我们一起来学习学习、切磋切磋，怎么样?首先，大家推荐一下，我们班的文学之星是谁?大声说出他的名字!

　　(点两三个学生念作品，教师适时点评，学生掌声鼓励)

　　四、引导修改，总结观察经验。

　　同学们!谢谢你们!我平时可能是一个很懒的老师，我的生活哲学就是“学生会做的我不做，我不会做的学生做”，但我的学生很多都变成了勤奋的好学生。日记写好后，当然还要自己学会修改。如何修改呢?其实很简单，把错别字改过来;把与作文教学活动无关的内容删除;把你觉得精彩的地方写得更生动些，运用比喻、夸张、对比等方法就可以了;把你观察的细节从不同角度、采用不同的描写手法改得更具体些;还可以和自己的同学交流一下，互改一下。你们有信心继续修改下去吗?(学生大声说：有信心!)，既然同学们这样有信心，老师就期待着你们精彩的日记。