我长大了！
我长大了！1
我长大了！正文：我长大了！
蒲鞋市小学 二(5)班 林书帆
从小到大，我都和爸爸妈妈挤在一起睡觉，虽然很挤，可是我很不愿意一个人睡觉。
当我9岁生日的时候，爸爸对我说：“孩子，你已经长大了，不能再和我们一起睡了。你要自己一个人睡在自己的房间里。”
从此，我下定决心要一个人睡觉。晚上，我自己一个人睡在自己的房间，觉得很害怕，怕黑漆漆的.房子。我让妈妈把门开着，把灯开着，渐渐地我不害怕了，进入了甜美的梦乡。
妈妈说我一个人睡觉就表示我已经长大了。我真开心，我真的长大了！
(投稿：LSF 于 20xx-5-31 20:57:19 编审: )
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各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：
（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、
活动性，寓教育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、说教法：
《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的'经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
三、说学法：
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。”
活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
四、说教学程序：
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐
１、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导
幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。
３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。
４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现。
５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现。
６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
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20xx年9月12日 星期六
随着时间地推移，我由蹒跚学步到幼儿园，现在已是一个活蹦乱跳的小伙子了，我长大了。每天都会听见爸妈说；儿子，你长大了，自己的事情自己做。要安排好时间，学习，娱乐……
我小时候不会洗碗，经过多年看妈妈洗碗，现在已经学会了洗碗，成了妈妈家务活的好帮手。妈妈说；“你真的长大了！”
上学的路上，我看见眼瞎的老奶奶，我会赶忙跑过去扶老奶奶过马路。放学回家，我会牵着低年级的小同学一起过斑马线。爸爸说；“你真的长大了！”
现在，我会自己安排时间，每天快乐地学习，尽情地玩耍。坚持锻炼身体。老师说；“你真的长大了！”
我长高了，懂事了，我对自己说；“我真的长大了！”我要感谢一直以来教育我培养我的爸爸妈妈和老师！还要感谢和我一起快乐成长的小伙伴们！我要和大家一起分享成长的`快乐！我长高了，懂事了，我对自己说；“我真的长大了！”我要感谢一直以来教育我培养我的爸妈和老师！还要感谢和我一起快乐成长的小伙伴们！
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一眨眼吗，我已经九岁了。可是，我还什么还不会干呢？我整天就是饭来张口，衣来伸手，什么事都不用我干。过着公主似的生活。可不是吗？对爸爸妈妈来说，我就是一个小公主。
一天早上，妈妈突然对我说：“瑶瑶，这次的早餐就由你来做吧。”我只好慢慢地走进厨房，要知道，让我做饭，我可是“大姑娘上轿——头一回”呀！没办法，我只好向妈妈请教了。我按妈妈教我的`方法，学着妈妈的样子开始做饭了。先从冰箱里拿出几个土豆，再把皮削了。可是，没想到土豆那么滑，刚想切，土豆就滑到了一边。我不灰心，把土豆放在桌子上，刀在土豆上猛地切下去，终于把土豆切成了两半。我高兴地手舞足蹈。不一会儿，土豆丝切好了。我再把油倒到锅里，打开火，等火烧好后，把土豆是倒在锅里，接着再放调料，不一会儿，土豆丝就炒好了……
爸爸妈妈吃了后说：“嗯！还行，我们的瑶瑶长大了。”我听了，开心地笑了。
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平时放学后，都是姥姥或舅妈来接我和表弟回家，今天放学出来没见她们有人来，我就在那儿等，过了一会，表弟也放学出来了，可还是不见姥姥和舅妈来，我就连忙跑过去说：“乐乐，今天没人来接我们，我们俩自己走回去吧。”表弟乐乐听了说：“好吧。”
马路上来往车辆繁多，我和乐乐小心地走在人行道上，到了十字路口时，正好是红灯，我们就等了一会，绿灯亮了，我拉着乐乐慢慢地走过了十字路口，快到家的时候，我看见奶奶站在胡同口等我，她是前几天才从老家来的。奶奶见我们回来了，就说：“今天姥姥没接你们呀？”我说：“没有，姥姥和舅妈准是有事。”
到了家里，我想：姥姥今天不知有什么事，我也好长时间没去姥姥家了，就跟奶奶说：“奶奶，我去姥姥家玩一会吧，今天是周末，不用急着写作业了。”奶奶听了爽快地答应了，告诉我们路上要小心车辆。
我家和姥姥家离得很近，我和乐乐很快就到了。姥姥正好在家，原来是因为舅妈今天加班而又没通知到姥姥，所以今天才没人接我们。没有别的事，我就放心了，姥姥见了我们高兴地把我们让进屋子里，还热情地给我们一人一支冰糕。姥姥夸奖我说：“真是长大了。”我们玩了一会，天快黑了，我就对姥姥说：“姥姥，我回家了。”姥姥让我在那里吃饭，我又怕奶奶在家着急，就把乐乐放在那里，自己回家来了。
回到家里，奶奶也说：这孩子真是长大了。姥姥、奶奶都说我长大了，我心里真是非常高兴。是呀，我长大了，以后上学我可以自己来回走了，我要为父亲母亲分担更多的.家务；我长大了，我更要自觉地努力学习，独立完成教师留下的课内外作业。
我长大了，我是一个堂堂的男子汉了！
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教学目标：
1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
2.情感目标：引导学生感受生活的多姿多彩，感受成长的快乐，愿意自己的事情自己做,希望分担家人的辛苦。
3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做, 能帮助家人做一些小事。
教学难点：
引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能帮助家人做一些小事。
教学重点：
引导学生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。
教学准备：
1、准备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了（踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏）。
2、 准备4张照片： 课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！
3、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！
4、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！
5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！
6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份（个别布置几个同学），如我长大了 ，我学会了（养小金鱼、小乌龟、盆景）；我长大了，爸爸教我一起收集（钱币、邮票）；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去（某地）的照片，我认识了（…….）。
7、 准备录像：一位同学在家帮助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！
8、 准备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。
教学过程：
（一）故事导入。
1．今天，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？（生：想）请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？（师讲：《小鸡长大了》的故事）
2．同学们听得很认真，你想到答案了吗？（指名说说:小鸡学会了寻找食物学会了观察事物学会了帮助需要帮助的人）
3．是啊!所以鸡妈妈高兴的说:你们长大了!
小朋友们说得真好！那你们长大了吗？（生：我们长大了）（课件出示课题：我长大了）（生：高兴地说，自豪地说）
(二) 我的精彩生活交流会。
1．小朋友们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小朋友是怎样度过自己的课余生活的？（指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里观赏,我的在喂小金鱼,有的在讨论自己喜欢看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多开心啊!）
2．师小结：是啊，小朋友们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌交流一下吧！（同桌说说）指名学生说。（4-5生说）
如果有学生说到旅游，你要追问，你喜欢旅游吗？为什么喜欢旅游？（让学生感受旅游带来的快乐和收获）
你们的课余生活真精彩，我们班 有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看（课件欣赏本班学生的课余生活照片）
A（课件出示本班照片）让我们一起来看看我们快乐的课余生活吧！（欣赏）
谁来试着说一说
生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！
生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!
生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个
师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本领，果然是长大了。
B让我们继续欣赏吧！（欣赏）
AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后交流：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？
小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了快乐，我们也增长了知识，学会了本领。
D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本领了，还带来了自己的成长故事呢！（选取一片断读）
（三）自己的事情自己做
1、很多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？
2、（课件出示书上图片我会做）（看图指名说）（出图：自己吃早饭，寄信，打电话告诉给妈妈告诉她我晚点回家、自己做公交车、准备明天要穿的校服）
生、（你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担心，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就准备好了）
3、、师：这些小朋友都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，（课件出示空表格）打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。（生写）
写完后指名交流。
如果有学生说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：
我能自己独立的`看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在津津有味地看报纸很羡慕，希望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜欢的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。
这位小朋友能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。
哇，真能干，咱们把掌声送给自己。（拍手）
4、小朋友们能干的小手可以做许多事，下面我们就来动动手！有学生说到我会系红领巾时再穿插这个环节。
请一位同学先来展示系红领巾，其他同学认真看。（一生系）
你们学会了吗？赶快来试试吧！（全班系）
师修正系
5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？（师读）（生读）
（四）我能来帮忙
1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，还能帮助别人呢？
2、四人小组交流一下，你都帮谁做过什么？（四人小组交流说）
3、指名2人说。
4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平时工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？
师：你还能炒鸡蛋 ，是谁教你的呀？（生说）
让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！（看录象）
（课件出示录像）师：孩子们，你想对她说什么？
生（……）
师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有很多同学平时经常为同学服务呢！瞧（出图全班抢答）
（生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小朋友能为大家分点心！ 3、中午，许多小朋友能帮大家分饭分菜！ 4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！）
师：你肯定还为帮助别人作过许多事吧！赶快来说一说把吧！（指名说）
（五）、活动总结
今天，老师真的非常高兴，因为就从40分钟里，我就能看到每个小朋友都在长大！在成长的过程中，我们有过欢乐，有过烦恼，学会了本领,学会了帮助别人。老师祝愿你们能学会更多的本领，变得更出色。让我们自豪地说一声：“我长大了！”
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这天，我和我妈妈在聊天，听妈妈说咱们学校有一个很聪明伶俐的小男孩，天生就有白血病，前几天他就去世了。我想用一种药来治白血病，妈妈说：“长大了，你去发明吧！”
我又想，妈妈说的对，以后长大了，我一定要发明这种药！
所以我长大了，就要研究这一种药。
但是得站在巨人的'肩膀上才能望得远远的！所以我现在要好好学习！
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现在我都十二岁了，是五年级的学生，平时我都是家中的掌上明珠，一日三餐饭来张口，衣来伸手，上学都是有人接送，呼来唤去。在爸妈和外公外婆的呵护下，永远长不大。
记得有一次，我和弟弟俩人在棋院老师带领下到南昌比赛，说好四天赛完，下午家长在棋院门前来接，可是因为其它原因，提前一天比赛结束，爸妈不知我提前比赛凯旋而归。我便领着弟弟步行到了家中，可是家里空无人一，“铁将军”把门，我便兴冲冲地把锁打开，再问邻居王大妈，才知道全家人趁我们比赛的几天时间走亲窜友去了。
这时，我俩肚子早就咕咕唱着“空城计”，弟弟说：“怎么办?”我说：“别着急，我们不是常说长大了吗?今天让我们表现表现给大家瞧瞧，说干就干，我洗米，弟洗菜，我平时观察妈用电饭煲做饭的一整套动作，原封不动地照做。首先洗米，再加水，然后插上电源，接着按下开关，等饭熟时电饭煲就会自动跳闸保温。这时饭就可以吃了。饭未熟之前，我从容不迫地将切好的白菜倒进锅中翻炒，加适量盐，再加点水，最后加入味精起锅，香喷喷的`白菜出现在我们面前，我和弟弟狼吞虎咽吃得津津有味，吃饱喝足后，倒头在沙发上呼呼睡大觉。
这时爸妈和外公外婆回来后，发现我们在睡觉，大吃一惊，还以为我们肚子早以饿了呢!妈妈急急忙忙准备做饭，我告诉她，自已做了饭，已经吃完了。妈妈第一次连夸我们长大了。听到这句话后，我心里乐滋滋的。
我长大了！9
园丁可以帮我们种植花草树木，让我们呼吸新鲜空气。医生可以让人们健康长寿，远离疾病。空军可以保家卫国，保卫人民。
我想当空军，因为我的`梦想不是一个大舞台，而是一片辽阔的天，不管有多苦我也要坚持下去，虽然会有很多困难，但我会一直坚持到底。
我长大了！10
医生可以治好人们的病，厨师可以不让人们饿肚子，发明家可以做更多的东西。
将来我要当一名护士，给人们一个健康的身体，为人们治病，在也不让人们生病。我觉得这个职业很好，我的亲人生病了也不用花钱治病，我就可以帮他们治病。我想去沈阳的'医大二院当护士。我就是爸妈的希望，所以我要加油，实现梦想。