可爱的动物

可爱的动物

可爱的动物1

可爱的动物

江苏省扬州市 江苏江都邵伯油田一小 二三班 刘天愚

我最喜欢的小动物是小白兔。它长着雪白雪白的毛，像个大绒球，小白兔有一双长长的耳朵，竖在它那圆圆的.脑袋上。一双红眼睛，像红宝石一样亮,嵌在它的脑袋上。一张三瓣嘴，看起来可爱极了。它的前腿短，后腿长，它还有一条短短的尾巴，看起来好像一个绒绒球。它最喜欢吃萝卜和青菜。我最喜欢它了。

可爱的动物2

　　一说起熊猫，人们自然会想到熊猫黑黑的眼圈，正在吃竹子的样子，憋得真可笑，这次让我来深入的介绍熊猫吧！

　　熊猫吃竹子时，总是用前抓和后脚抓住竹子，慢斯条理地往嘴里送，样子挺可爱我恨不得去亲他一口，此外，他还很爱吃鸡蛋，一拿起鸡蛋就张大嘴，两口就听咕噜一声下肚了，快的让你的眼球都掉下来。

　　熊猫还很爱睡懒觉，吃饱肚子后，找一块没人的`草地，躺下就睡，有时候摸摸肚子，翻一个身，我还以为他醒来了，但我后来知道，他这是在做梦。它醒来后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”和起水来，喝完后，满意的打嗝饱嗝，四处走动，活动筋骨，看他那扭身子滑稽的样子，我忍不装扑哧”一声笑出声来，它就好奇的张望，好像找谁笑他。

　　我特别想要只熊猫回家养，应为他的样子实在太可爱了，令人忍不住啊！

可爱的动物3

　　一天，妈妈从花鸟市场给我买了十条小金鱼，到家后，我便把这些可爱的“小机灵”放进了鱼缸里，它们的形状不一样，有一条是头上长着泡泡的鱼，像刚被另外的鱼打过似的，它叫“泡泡糖鱼”，有一条是有四片尾巴的`鱼，它叫“小金鱼殿下”，还有八条是“守卫”，它们穿着碧绿、粉红、金黄、天蓝色的衣服，它们叫做“彩色天使”。

　　你们别看它们那么齐心协力。它们吃食可要把自己的同伴给弄死了。有一次，我把鱼食倒进了鱼缸里，“殿下”趁别人没看见，偷偷地偷吃了一半鱼食，然后心满意足地走了，别的鱼在一边抢食，有些抢也没抢到，就被别人挤出去了。

　　小金鱼很可爱，我只要把灯一开，再点一首小苹果，它们就会排成一队，节奏开始了，它们东奔西跳，就连平常不爱笑的爷爷也开始哈哈大笑。

　　它们总是在鱼缸里大便，这使我很讨厌它，要给它们经常洗澡。我把它们一条条地捞出来，扔进干净的水里，把鱼缸清理干净后，又放进去。

　　它们睡觉可滑稽了，睡在我给它们制作的床上，而且还睁着眼睛睡的。

　　这些可爱的小金鱼带给我童年的欢乐。

可爱的动物4

　　阳光明媚的日子，妈妈带我来到和平公园看动物。

　　动物岛门前的广场上，只见鸽舍屋顶和广场上，和平鸽“咕咕”的叫着和人们打招呼，飞上飞下在和小朋友嬉戏，用尖尖的嘴巴啄着人们手中的食物，人与动物和谐相处。走进动物岛里，一个个栅栏里放养着肥肥的小黑猪、白胡子的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔……小河里还有自由自在游来游去的黑天鹅，用它那红红的扁嘴巴啄食着孩子们丢给它们的菜叶子。

　　正在这时耳畔传来“哈哈，哈哈”大笑的声音，我循声望去原来笑声是从不远处的“猴山”传来的。一群猴子上蹿下跳，露出红红的屁股，做着怪腔，逗得人们哈哈大笑。据说猴子的世界，尊卑是十分分明的'，只有“猴王”吃饱后，才允许别的猴子吃东西。只见一只大猴子吃饱后，躺在假山顶上晒着太阳，还有一只母猴在给它在捉身上的虱子，母猴迅速扒开它的皮毛灵巧地捉了一只虱子放在自己的嘴巴里嚼嚼，大猴子伸伸懒腰继续睡，这就是传说中的“猴王”，其它的猴子有的倒挂在铁链上，有的爬到铁丝网上拿游客们给它们投递的食物，一只猴子抢到一个香蕉后迅速的爬上铁栏杆上背对着猴群，偷偷地剥开香蕉皮三口两口就把一根香蕉吃完了。再小一点猴子只能等大猴子吃饱了，才能上前拿游客给的食物，一只小猴用它的一只手和嘴巴堵住游客投食物的圆筒，接住一个花生迅速的用它锋利的牙齿咬开，津津有味的吃起来。

　　时间过的真快！夕阳西下，我只能恋恋不舍的告别了可爱的小动物们，随着妈妈回家去。

可爱的动物5

　　设计特色及意图：

　　1、营造民主、和谐的说话氛围。

　　低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。

　　2、创设情境，激发兴趣。

　　低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。

　　教材说明及学情分析。

　　《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。

　　教学方法

　　注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。

　　教学内容：

　　说说写写《可爱的动物》

　　教学目的：

　　能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。

　　教学重点：

　　抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。

　　教学难点：

　　抓住特点介绍得生动有趣。

　　课前准备：

　　1、布置学生自己画一幅最喜欢的小动物并配上介绍。

　　2、多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：

　　1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？

　　2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？

　　3、一起读儿歌，并做动作。

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

　　4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？

　　二、整体观察和说话。

　　1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。

　　2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的'话来说说。好不好？

　　3、出示观察和说话的方法：

　　（1）按照一定的顺序观察和说话；

　　（2）把小动物们都在做什么？

　　4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。

　　三、说说我最喜欢的小动物：

　　1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。

　　2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。

　　这是什么呀？（鸭子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）

　　3、生猜谜语。

　　为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）

　　4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。

　　5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。

　　6、生汇报，其他学生点评。

　　在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：

　　（1）能够按照一定的顺序来写。

　　（2）抓住了小动物的特点。

　　（3）通过想象，写出了图上没有的东西。

　　(4)使用了形容词和比喻句。

　　7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。

　　四、范例引路 ，尝试写话 。

　　1、出示片段：可爱的小白兔

　　学生评价，继续学习写法。

　　2、学生练习 。

　　五、修改提升 ，评选最佳。

　　1、同桌交流 评议修改。

　　2、展示佳作 。

　　教学反思

　　课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。

　　所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。

　　我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。

可爱的动物6

　　晴

　　我家养了一只小白兔，名字叫小白。

　　这只小白兔周身洁白，全身上下没有一片杂毛，犹如洁白无暇的汉白玉雕刻而成的。它的两只耳朵笔直的竖着，仿佛在倾听周围的动静。它有着一对眼睛，好像两颗红宝石镶嵌在脸上。它还有一张三瓣嘴，吃东西时还会发出“啧啧”的声音。小白兔的四条腿，前腿长后退短。它的尾巴像一个小小的'绒球。

　　小白兔最爱吃白菜叶、萝卜等。吃东西时，三瓣嘴不停的动着。如果你去捉它，它会后腿一蹬，飞快的逃跑了。

　　小白兔全身都是宝。兔肉是许多人爱吃的美味佳肴。它的毛可以织毛衣，穿上去可暖和。它的皮可以做皮包等用处。

　　小白兔这么可爱，能不让我赞美吗？

可爱的动物7

　　中午，爸爸在看《动物世界》，电视中正在播《小松鼠》，我马上就被电视中活泼机灵的小松鼠给迷住了。只见小松鼠长着一对小小的眼睛，长长的胡子，那毛茸茸的身子和蓬松的尾巴看上去可爱极了。

　　原来，松鼠喜欢在茂密的树枝上筑巢的，它们常利用乌鸦和喜鹊的废巢进行装修，有时也在树洞中做窝。它们除了喜欢吃野果外，还吃嫩叶、幼芽、树叶以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤的`食物分几处贮藏，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让食物变质腐烂。它们可真聪明啊！松鼠的视觉和听觉都很好，它们行动敏捷，只见“嗖”的一声，松鼠就从这棵树上跳到了那棵树上去了，快极了！

　　看到电视中那些可爱的小松鼠，我真想捉一只来饲养。

可爱的动物8

　　教学目标：

　　1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。

　　2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。

　　3、懂得与动物相处时要保护自己。

　　教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。

　　教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。

　　授课过程：

　　一、新课引入

　　1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。

　　2、播放一些图片。

　　师：你能说出它的名字吗？

　　二、趣味竞猜，我喜欢谁

　　师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。

　　1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

　　师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。

　　2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。

　　师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

　　师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）

　　师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。

　　师：展示图片。（根据动物的'一些特征创造出的一些发明。）

　　第二课时

　　师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

　　1、表演“我与蜻蜓”的故事。

　　（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

　　（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。

　　师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

　　2、创设情境。

　　情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。

　　情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

　　情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。

　　情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

　　师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！

　　师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。

　　1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

　　2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。

　　3、当我们被动物伤害以后该如何办？

　　4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。

　　师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。

可爱的动物9

　　我家养了一只聪明，灵活，可爱的小猫。小猫叫“咪咪”。他有一双大大的蓝眼睛，瞪得像两盏小蓝灯，即使在一片漆黑的夜晚，也能看清东西，它那圆圆的脑袋两边，有一对尖尖的.耳朵，它的身体是洁白无暇的，可漂亮了！

　　有一次，“咪咪”听到老鼠“吱吱”的声音，于是，它灵机一动，先躲在老鼠看不见的地方，然后猛扑过去，老鼠正想逃，却已经与事无补了。自然老鼠成了小猫“咪咪”的战利品。每天早上，我要去上学，小猫就会“喵喵”朝着我叫，好像在说：“小主人再见！一定要好好用功，将来做个对社会有用的人。我放学回家，小猫又会“喵喵”地叫好像在说：“欢迎小主人回来”。

　　这就是我家的小猫，你们说，它是不是很可爱啊！

可爱的动物10

　　太阳炙烤着大地，强烈的阳光好像要把大地晒化似的。天气闷热无比，树上的蝉歇斯底里地叫着，让人烦躁无比。预报的雷雨还不见踪影，整个世界都在等待。

　　“叮铃铃”下课铃响了，我长舒一口气往家走。忽然，我看见地上有一条黑色的带子在移动，我凑近一看，原来是一群蚂蚁在搬家，看来今天的雨还不小呢！只见队伍中的蚂蚁个头很小，全身黝黑，两条小触须不断摇晃，步履蹒跚，但奋力向前，个个争先。我看着都着急了，真想帮帮他们！

　　云升西北，雾涨东南，随着一阵电闪雷鸣，天上下起了大雨，一滴一滴地打在地上。蚂蚁望望天空，仍然踏实地向前走。一些雨点打在蚂蚁身上，那弱小的蚂蚁不堪一击。打倒几个，又打倒几个，可剩下的蚂蚁仍然不慌不忙，背负着比身体还重的东西气喘吁吁地往前走。我非常好奇，是什么力量驱使它们呢？

　　这里，从洞里出来一群蚂蚁，它们保护着一些小蚂蚁往前奔着。不断有成年蚂蚁被打倒，但总是有新的蚂蚁涌上来。被保护的.小蚂蚁安然无恙，顺利地搬到高坡上的洞中。我心中不仅波澜起伏，若有所悟，原来是那责任感使它们任劳任怨，坚忍不拔，不怕困难，更不惧死亡。

　　在有些人看来他们似乎很傻，但他们真的值得我们学习，只要学会它们那种众志成城百折不挠的精神，成功便离我们不远了。

　　啊，蚂蚁，你身躯小，但精神伟大。你身躯小，但勇气可嘉！

　　蚂蚁，你真棒！