白兔小学二年级作文
白兔小学二年级作文1
宠物大概是人类最珍惜的生物，他们会无论何时都陪伴在主人的身边，让主人感受到开心愉悦，而我要说的，就是“借住”在我家的那只白兔。
白兔和一般白兔子没什么不同，红色的眼睛，长长的耳朵，白色的毛发，不知道吃了什么长得超级胖，我抱在怀里都十分吃力。
白兔刚开始来我家的时候，总是钻进园子里，害得我怎么找也找不到，总是以为白兔自己跑出去了，可是后来却发现，白兔无论什么时候跑出我家，都会在不久后又跑回来，只是会避着人。
因为好奇，所以我总是蹲在白兔吃草的不远处，静静的看着白兔，一看能看上个几小时，每次想要触摸白兔，都会被它逃得远远的，其实我真的很想像电视里的女主角那样拥有亲近动物的能力呢。
我就这样在白兔身旁蹲了半个月，渐渐的，白兔开始不那么躲我了，虽然如果我伸手摸它它还是会逃走，却也会自己凑到我身旁来吃草，让我有些开心。
至于能抚摸到它，是在又半个月之后，当我将手轻轻放在它的背上的时候，它并没有逃开，而是继续低着头吃草，我想，它是认可我了。
这就是我家的白兔，和我熟识的经过。
白兔小学二年级作文2
在东北，我养过一只小白兔。
小白兔很可爱。远看，毛绒绒的身子就像一团白色的毛线球。它的耳朵不像儿歌里的小白兔那样竖着，而是垂下来。它的眼睛红红的，在阳光的照射下，就像两颗红宝石。尾巴短短的，如果再长一点儿的话，就像一把很好的毛刷。
每天，我早早起床，给小兔子喂菜叶。别看它的嘴小，吃起来可快了，半分钟左右就吃光了一片菜叶。上次我喂它吃菜叶时，它的嘴都伸出笼子了，差点儿咬到我的手，也许是它太饿了吧。
有一次，我带它去散步。它看见了另外一只兔子，耳朵立刻竖了起来，好像在说：“看来我有一个玩伴了！”我没抱住，它马上跑去追那只兔子。它跑得太快，我追了很长时间才追到它。它其实很调皮，也许是我们把它关得太久了。
后来，我要回上海了。飞机上不能带动物，只能把小白兔送给其他人。我很舍不得，但还是把它送给了别人。
我非常喜欢我家的小白兔，也不知道它现在怎么样了。
白兔小学二年级作文3
有一天，小白兔肚子饿得咕咕叫，就去找东西吃。小白兔走到小河边，抬头一看，见对岸有一只大萝卜，它馋极了，可是，河水很深，小白兔没办法过河。
正在这时一只乌龟浮出水面看见小白兔焦急万分的样子问道："小白兔你怎么了？"小白兔说："我肚子饿了，我想过河去吃萝卜，可是我不会游泳，您能背我去吗？"乌龟爽快的答应了。
乌龟驮着小兔向河岸游去。游着游着终于游到了河岸边。
小白兔爬上了岸高兴的说："乌龟伯伯谢谢您！"乌龟说："不用谢！再见。"说着就慢慢地游走了。
小白兔用力拔出萝卜，津津有味地吃起来。
白兔小学二年级作文4
今天，妈妈给我买了一只小兔，我给它起名叫白白，它长长的耳朵，红红的眼睛，三瓣嘴，白白的毛，锋利的爪子，只要把它给放出来，它就到处跑，非常活泼，而且我还在书上看了一些介绍呢！书上说“在母兔生完小兔时，会又累又渴，需要赶快喝水，要不及时饮水母兔就会吃掉小兔。”后来，我就想要是我家的小兔也是母的话，那它不就会吃掉小兔吗？妈妈说“只要快一点就行了”。小兔非常聪明，它吃东西之前都会闻一闻到底能不能吃呢！
白兔小学二年级作文5
天快下雨了，小白兔关好窗，带着雨伞出门去给妈妈送伞。
小白兔走呀走，走到一棵大苹果树下。看见树的周围长着许多大大的蘑菇，蘑菇像一把把撑开的大伞，漂亮极了。
一只小刺猬站在苹果树下，抬头望着树上的果子，想尽了办法，怎么也摘不到苹果。小白兔说：“小刺猬，别急，我来给你想办法。”
小白兔用伞把一钩，一个苹果从树上掉下来了。小刺猬高兴地说：“谢谢您，白兔姐姐。”
小白兔和小刺猬高兴地摘着苹果。突然，来了一只大灰狼。小刺猬焦急地说：“赶快逃吧！小白兔姐姐。”小白兔摸了摸脑袋。想了想说：“我有办法了。”它撑开雨伞，和小刺猬一起蹲在伞下，一眼望去，就像一个盛开的大蘑菇。大灰狼左看看右瞧瞧，什么也没有发现，只好走了。
这真是一只聪明的小白兔。
白兔小学二年级作文6
我家养了两只可爱的小白兔。它们圆圆的头上长了两只长长的大耳朵，远远望去就像两根小天线。两只水汪汪的眼睛像两颗红宝石。红鼻子下面有两颗又坚硬又牢固的牙齿。四肢短而壮，跑得很快。尾巴短短的，像两个小绒球。我给它们都取了名字。一个叫天心，意思是天天开心；一个叫天乐，意思是天天快乐。
两只小兔子是一对好朋友。要是吃饭了，它们两就一起吃，有的时候还相互谦让呢！我每天放学回家都要给小白兔喂草。
有一次，两只可爱的小白兔，突然从笼子里钻出来。我可急坏了，和外婆追了好长时间也没有抓到这两只调皮的兔子。这时，外公从田里回来帮忙才抓住了。小兔子回到家就被关进了笼子。我生气低拍拍它们的脑袋，说：“小调皮是不是想出去散散心呀！可把人急死了！”可它们好像一点也没有悔改的意思，悠闲地吃着青草，东张西望。
没过多久，小兔子又跑出去了。这次可没那么幸运了。听说是被人捉去吃掉了。放学回到家，我看着空空的兔笼子，伤心地哭了起来。
白兔小学二年级作文7
一天放学了，我背着书包兴冲冲地回家去，走在路上，我发现了一片灌木丛，突然，灌木丛里跳出来了一只动物，把我吓了一跳。
我仔细看了看，原来是一只小白兔，我才把心放了下来，小白兔的身子雪白雪白的，毛茸茸的，好象是用洁白无瑕的'汉白玉雕刻成的，它的眼睛红红的象两颗红宝石，它的耳朵又长又大只要听见丁点儿声音就会“唰”的一下竖起来，它的尾巴短短的象一个小绒球，它的嘴巴很特别，三瓣嘴儿吃东西一撮一撮的，它的前腿短，后腿长，奔跑时，它后腿一蹬，就向前蹿一截，样子很象跳。要是跑快了，它就象雪球在地上滚好看极了。
我真喜欢它。
从此以后，我就和它做了真正的朋友。
白兔小学二年级作文8
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”大家好，我就是这只可爱的小白兔。
我有一对长长的“顺风耳”。只要周围有一点点动静，我的“顺风耳"都能及时的通知我，我得到信息后就会蹦蹦跳跳跑的无影无踪。老虎，狮子永远都别想抓到我。而那些没有”顺风耳“的小动物们可就惨了，经常成为猛兽们的”盘中餐“。
我的眼睛和我的皮毛颜色有关。灰兔的眼睛是褐色的，黑兔的眼睛是棕色的，而我的眼睛是红色的。其实我的眼睛本来是透明的，因为红血丝反射了外界的光，所以成了红色的了。人们都说我得了"红眼病”，其实你们都误会了。
我还有一个特别的嘴巴-——三瓣嘴。这也是我最伤心的事了，因为我曾经也是和大家一样二瓣嘴的，因为爱说别人的闲话，玉皇大帝看不顺眼，就把我变成了现在的三瓣嘴了。不知道你们有没有注意到，现在的我都变得沉默寡言了。
我还有个优点就是吃素，你们看，我爱吃的都是萝卜，青菜，黄瓜之类的。听说吃素可以长寿哟！
你们喜欢我吗？喜欢就把我领回家吧！
白兔小学二年级作文9
一天清晨，小白兔在家里喝着又香又甜的牛奶，吃着热气腾腾的包子，舒舒服服地坐在小凳子上，目不转睛地看着动画片。
突然，一只狐狸不知从哪个地缝钻了进来，跳上桌子，把小白兔抱起来。小白兔还来不及喊一声“救命”，狐狸就一脚踹开窗户，脚底像抹了油似的，急急忙忙地溜走了。
黑猫警长正巧骑摩托车路过，看小白兔家的门窗打大开，有些异常，急忙走进去。他看到有一瓶牛奶被打翻了，桌上的包子还热腾腾的呢！显然是刚刚发生的，再一看，啊，有一些狐狸的脚印！他想﹕这坏家伙前几天刚出监狱，怎么又犯罪了？看我不捉住你！于是，他急忙骑上摩托车，飞快地追了过去。黑猫警长顺着狐狸的脚印追到了森林里，他果然看见狐狸正抱着小白兔往深处跑呢！狐狸没看见黑猫警长，小白兔倒先看见了，“黑猫警长，救救我！”小白兔冲黑猫警长大喊，这句话被狐狸听见了，狐狸赶紧放下小兔，逃之夭夭了，狐狸边逃边自言自语地说﹕“我为什么一见到黑猫警长就害怕呢？”
小朋友，你知道狐狸为什么一见到黑猫警长就会害怕吗？
白兔小学二年级作文10
课前谈话:
一、老师自我介绍
二、我和孩子玩一个游戏:“幸运52”有个手势就是――?(出示一幅图,让一个同学描述,背对图画的同学猜想)。
教学过程:
一、激发兴趣。
1.你喜欢什么小动物呢?为什么呢?(小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟)
2.出示一组小动物的照片(配上生动的音乐和动物的叫声)。
3.看了以后,想说什么呢?(小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、说话。
1.小白兔热烈欢迎小白兔善良登常(出示一只真正的小白兔),你们和它打个招呼。……取个名字吧……(你说的这么好,和它握握手吧)看到同学们这么喜欢小白兔,那么说说你最喜欢它的什么呢?(红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛)
2.你们喜欢的那部分,就要用生动的文字来描述。如果你写得好,“雪儿”会记住你的。
3.读读你写出的片断。(教师板书:仔细观察抓住特征;想像生动)
4.刚才是写眼睛的,还有不同的吗?(耳朵:小白兔很弱小,但是长着两只灵敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――绒毛――好的,摸摸看,有什么补充)(嘴巴:亲一下,什么味道?)还剩下两只(举起小白兔,有小孩发出笑声)
5.你今天回家,会告诉爸爸妈妈,你怎么介绍呢?(按一定顺序)
6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
7.假如,你就是这只小白兔,你会怎么介绍自己呢?(我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵,还有有力的四肢)
8.小白兔很想它的妈妈,你们说怎么办?(出示:兔妈妈)
9.想像:兔妈妈见到了小白兔,会说些什么?(你怎么跑那么远的路,想死妈妈了)。
10.兔妈妈从大老远的地方赶来,一定饿了吧,谁来喂它们?
11.播放录像(小白兔吃胡萝卜),在下面先说说看,小白兔是怎么吃胡萝卜的?
12.演一演:你就是一只小兔子。(一同学有些腼腆,老师说“这是一只斯文的兔子”,再提一同学表演,果然放开多了。)
13.再对小兔子说说。(感谢它的话)
三、写作。
1.你想写什么?(小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟)
2.要求:如果你就是这个动物,会取一个什么名字,把自己也放进去?(我是――)
3.写作(播放轻音乐)。
指生读自己的习作。(你们还有哪些建议?)
教学目标
1、激发学生习作兴趣,养成细心观察、认真习作的好习惯。
2、教学生将学到的作文方法运用到习作中。
3、培养学生的想象能力和有条理的表达能力,教学生说真话,吐真情。
4、针对低年级学生特点,对学生进行由句到段的习作训练。
训练方式
阅读——习作——评价——赏析
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