小学二年级作文

时间：2024-02-25 15:19:55 小学二年级作文我要投稿

小学二年级作文

　　在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的小学二年级作文9篇，希望能够帮助到大家。

小学二年级作文

小学二年级作文篇1

　　秋风送爽，我来到了学校的植物园，啊!这里的景色真美呀!

　　映入眼帘的是那如火般的.枫树，简直就像《西游记》里的"火焰山"。风轻轻一吹，枫叶抖动起来，如同一团团熊熊的火焰在燃烧。这时，树上慢慢飘落下来一片枫叶，我连忙跑过去把它接住,如似珍宝地玩了起来，爱不释手。这片枫叶美丽极了，像一只鸡爪子，颜色红的漂亮又可爱。我高高把他举起，透过枫叶看那刺眼的阳光，枫叶把那阳光变成了很柔和的"红光"。

　　啊!我们的校园真美!

小学二年级作文篇2

　　我家有一只可爱的大蜗牛，它是妈妈买菜时发现的，我把它放在一个装有新鲜青菜的盒子里养着。

　　蜗牛的背上有个重重壳，那是它的'房子。它有一对长长的触角，触角上有两个小鼓包，那是它的眼睛。它的嘴巴小小的，很难发现，书上说：“蜗牛的牙齿有上百、上千颗呢！”它在明亮的地方会不停地爬动。一不留神，它就爬到盒子的边缘，差点从桌子上摔到地下。我飞快地抓起它的房子，把它放在盒子中间的菜叶上。它又在爬动，它爬过的地方留下了白色的粘液。因为蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，所以我就把菜叶盖在它身上，挡住了所有的光线。过了一会儿，盒子里一点动静也没有。我轻轻地拿起其中的一片菜叶，看到它竟然躲在自己的大房子里睡觉。我也不去打扰它了。

　　这就是我的大蜗牛，我非常喜欢它。

小学二年级作文篇3

　　春天的脚步悄悄来临了。我想找到它，可是它在哪儿呢?

　　绵绵的春雨淅淅沥沥地下着。小草、树芽、花朵它们沐浴着春天的希望。雨过天晴，我走在草地上，呼吸着新鲜的空气，心里有一种说不出来的感觉。啊!这就是春天的脚步!

　　春风现在还略带寒意。春风是绿的，它吹到小草的小脑袋上，小草变绿了。春风是红的，它吹到花儿的外衣上，花儿变红了。这也是春天的`足迹!

　　今天我醒来，忽然听到鸟鸣。那声音似乎是钢琴弹出的优美乐曲。也似乎是竖琴奏出的春天交响乐。

　　我醉了，我因为春雨醉，我因为春风醉，我因为鸟儿和花香醉，我因为春天的万事万物醉。

　　啊，我找到了春天的足迹。

小学二年级作文篇4

　　清晨，当一缕阳光斜进窗台轻揉我的眼皮，或是一阵晨雨敲打屋檐震动我的耳膜时，那熟悉的掺杂着面粉、鸡蛋、葱香和火腿肠气息的味道就会时常悠悠然地飘进我的房间。这味道有如清晨的闹钟，无声无息地呼唤着我起床。

　　久而久之，我就算惺忪着眼也能知道鸡蛋饼做到哪个步骤了。“咔嚓”一声，那是爸爸刚开始打碎鸡蛋的壳；“哒哒哒哒”是爸爸在打蛋；“砰”是爸爸关上冰箱的门，他一定已经在面粉里放进了切得细碎的葱粒。“咝”的一声是面粉和料倒入锅里了。接下来便是锅与铲相互“亲热”时发出的声音。最后，当那缕熟悉的.香气飘入我的鼻孔时，我知道爸爸已经为我准备好早餐了。

　　我知道，每次做鸡蛋饼早餐时，爸爸都会蹑手蹑脚很早起来做准备。对了，课文《棉鞋里的阳光》中的小峰乘奶奶睡着时帮奶奶晒棉鞋也是那么轻手轻脚的。棉鞋里的是阳光，那么鸡蛋饼里的是什么呢？难道这就是父母爱的味道？

小学二年级作文篇5

　　他有短短的头发，长长的眉毛，下而且一双小小的眼睛，思考问题时眼睛会发出智慧的光芒。一张红润的小嘴，上面有一个小鼻子，真是帅气极了。这个人是谁呢？他就是我。

　　我会打羽毛球、乒乓球、滑冰……有一次，杨贤到我家玩，他问我擅长什么？我大声说：”滑冰‘杨贤说：“那我们来比一场吧！”我们跑到空地，穿上滑冰鞋，由另一位朋友来作裁判。比赛开始了，我一马当先冲了出去，杨贤也不甘落后，追了上来，我越滑越快，但一不小心杨贤超过了我，我急了，脚用力蹬地，手使劲的`甩着，速度迅速地提升了许多，我似一只猛虎奔向终点。第一轮比赛结束了，杨贤不服气地说：“我不服气，再来一次吧！”我自信地说“再比就再比，反正也是你输。”

　　第二场激烈的战斗打响了，这回比赛一开始，杨贤就像离弦的箭一样冲了出去，我也跟着冲了出去，杨贤滑得飞快，我们俩你追我赶，比赛非常激烈。我看见通往终点的路上有一片光滑的路，我心想：我滑在光滑的路面上一定会更快。“我就滑向那里。谁知刚一上路就摔倒了。我一骨碌爬了起来，奔向终点，成了冠军。

　　通过滑冰比赛，我明白了做任何事情，都要有技巧还要有勇往直前的勇气。我要把比赛成功的这份自豪深深地埋在心里中，鼓励自己做好生命中的每一件事。

小学二年级作文篇6

　　我的暑假生活丰富多彩，像一棵大树的枝叶那么多。但是，我最喜欢的还是在补习班和朋友们一起的.时光。

　　今天下午一点，我和三个小伙伴来到补习班，第一节下课到了，我们四个玩起了弹笔的小游戏。首先，我们是通过石头剪子布得出我与陈俞锋一队，李遥和沈晨阳一队。开始战斗了，陈俞锋是我们的肉盾，因为他的笔比我的重，而李遥则是他们队的肉盾。规则是一不碰二，不杀三，动者为胜。陈俞锋发出的第一招旋风三连踢，差一点就碰到了。李遥就差一毫米了，他赶紧逃走，我直冲上去，但并没有碰到，沈晨阳来了一个飞上太空。陈俞锋来到李遥身边，李遥只轻轻一动，我和沈晨阳也是，这时我心想：李遥你个大傻瓜这下中招了吧！

　　又到了陈俞锋攻击的时候了，他一个帅气地横踢把李遥的笔踢翻。不巧的是，老师动了动嘴：“上课了！”就这样，我们的下课好时光暂停。

　　这件小事，让我发现了时间过得真快，所以无论做什么事情，都要抓紧时间。

小学二年级作文篇7

　　一是“写什么”？（选取写作材料），

　　二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。

　　小学生写作入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，重在指导审清作文题目。为此，写作前必须审之又审。审题是写作的前提，写作是审题的结果。

　　比如孩子拿到习作题目“我的妈妈”，家长可以首先跟孩子明，这个题目是要孩子写自己的妈妈，那自己的妈妈应该怎么写呢？可以孩子试着口头介绍一下自己的妈妈，比如妈妈长什么样，妈妈平时都做些什么，妈妈对孩子怎么样。孩子都是先会说才会写的，所以说家长的引导也很重要，因为家长是最方便在日常对话中对孩子进行引导的。

　　2、作文指导与语文课堂教学相结合

　　家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育，学校为孩子准备教材都是经过精挑细选，合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候，最好能够结合孩子的教材。

　　如：一年级的《画家乡》一文中“他画的海那么蓝，那么宽”，“那么”多次出现，家长就可以抓住“那么……那么”让孩子理解意思然后造句，平时在生活中也可以注意训练孩子用一些连接词来表达自己的意思。如不仅……而且……，除了……还……，等等；

　　又如：二年级《难忘的泼水节》一课中有句“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”的肖像描写，家长也可以结合这些句子，让孩子模仿这些句式，形容一下自己每天的穿着。平时带孩子出门的时候，还可以锻炼孩子观察别人的穿着，并向你形容一下孩子观察的那个人的外貌特点，然后猜测那个人的身份；或者观察人物的表情，让孩子猜一下对方当时的心情。这都是比较好的练习的方式，可以让孩子学会观察，学着透过现象看本质。

　　到了三、四年级，家长就要有意识地教孩子什么是作文的结构。如《赵州桥》就是围绕一个中心句写段话，文章布局（总-分-总）的典型例文，而且排比的修辞方法是“有的……有的……还有的……”,详细地描绘出赵州桥的精美外观和劳动人民的高超技术与非凡智慧；而《郑和远航》是孩子学习前后照应、详略得当的佳作。

　　所以，家长可以教导孩子在写作文的时候，要时刻注意作文是一个整体，不能太过随心所欲，想到什么就写什么，而且也可以有意识地锻炼孩子使用修辞手法，比如恰当的比喻啊，拟人啊，排比啊这类的。

　　3、作文指导与留心观察周围事物相结合

　　这一点前面已经提到了，这里作为重点再详细介绍一下。

　　当学生在课堂上获得一定的写作方法和技巧后，家长应该及时配合孩子课堂所学，指导孩子通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。

　　记得班上的高珍珍同学写《吵架》一文中描述到：“早上见邻居的王奶奶跳着脚，伸着脖子，满嘴白唾沫，一手提着裤子，一手指向对面倒尿盆的刘大爷破口漫骂……”

　　只有亲眼所见，学写作文的时候才能写出真实感，让人读时有身临其境之感。因而，家长要引导孩子观察生活，融入社会，学会写生活中的真人、真事、真情和真景。

　　4、作文指导与写真事说真话吐真情相结合

　　作文贵在有真情实感。因此，在平时的.生活中，家长要与孩子多交流，让孩子学会倾吐心声，表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德，不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子，否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现，有所感悟，然后表达真实感受，抒发真实情感。

　　如某班同学张杨买麻辣小食品吃坏了肚子，住院治疗。老师知道这件事后，在班上进行讨论，当时学生各抒己见，说到很多小食品的不卫生不安全……老师立即指导同学们把这件事写成作文《垃圾食品的危害》由于写的是自己亲身经历的事，写成的作文，内容充实，真实感人，还挺有思想的。

　　所以，指导学生写作时努力做到：我手由我口我口由我心的情感表达。拓展内心深处的灵感，唤起心底的真、善、美，诚实地描写自己的真情实感。同时发现、升华、完善自我。

　　5、作文指导与多读多思多修改相结合

　　孩子大多数时间在学校，所见必然有限。因此，孩子想要写出好作文，就需要多读书，开拓视野。所以家长要培养孩子的阅读习惯，不能让孩子一天到位只与教科书打交道。

　　主动到书店给孩子挑一些好书，让孩子在阅读时如果遇到疑问，可以主动询问。如果有时间，家长可以给孩子准备亲子阅读时间，与孩子共读，引导孩子多思考，解决孩子的阅读疑难。

　　除此之外，还可以让孩子在阅读完一篇美文或一个故事之后，写一篇阅读后感，可以写自己读书的过程，也可以写自己读书的感悟，甚至可以就读书这件书发表自己的看法。然后家长可以抽出时间来，看一看孩子写的读后感。看完之后最好要给出一定的表扬，找到孩子作文的亮点给予鼓励；然后给出自己的修改意见，让孩子学会修改自己的作文。鲁迅先生都说，好作文是改出来的，而改作文这个习惯，应该从小就培养。

　　6、作文指导与作文评语相结合

　　作文评语要因人而异。很多时候，因为学校老师要负责的是一整个班几十个孩子的作文，所以有时候可能会不能清除地知道每个孩子写作方面有哪些特长，又有哪些缺陷。所以，家长要多关注孩子的作文，并给孩子写一写点评，让孩子从评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强自信心。切忌，表扬鼓励绝不是盲目的吹捧，廉价的赞扬，家长要学会真诚地有感情地去评价孩子的作文。

　　家长群里有一位妈妈分享了自己的做法：她每一次都会认真看孩子写的日记和作文，然后给孩子说她有哪些事情写得不是很清楚，还有什么事情也可以写进日记里，让孩子学会挑选写作的素材，并且把素材用清晰的语言写出来。久而久之，孩子的作文越写越好，尤其是记叙文。