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快乐的一天作文
快乐的一天作文1
今天,我去邓文清家玩.
当时,我感觉不好意思,后来,我慢慢地就跟她玩了起来.
我在她家玩了计算机,还看了迷宫书.
我今天玩得真开心!
快乐的一天作文50字小学生作文（中国大学网http://www.unjs.com/）
快乐的一天作文2
星期天早晨，我打开窗户，乌鸦唱着“呜哇呜哇”的问候飞来了。
吃完早饭，来到书桌前。拿起钢笔，准备写作业时，淘气的麻雀“叽叽喳喳”的在窗外的大树上嬉戏，它们是那么无忧无虑，那么活泼！
下午，我和妈妈一起到郑州森林公司去玩。
来到一条铺满金黄色树叶的小土路上，竟发现了一个果园，两行树旁还种着庄稼，几个农民在忙着。妈妈边走边告诉我，那是红薯。
妈妈到果园里去了，和农民们说着什么。我有点等不及了，也进去了。看到我进来，妈妈对我说：
“儿子，快来挖红薯！”
我特别高兴地答应一声，不管三七二十一，拿起铁锨。一脚下去，只扣“嚓”的一声，红薯“流血”了。
后来，妈妈让我把坑挖大一点，结果，我真是一挖一个准，再也没有伤着红薯。我挖一会儿，再拔一会，累得满头大汗，汗水“滴答滴答”地落下来。
太阳快要落山了，我们满载而归。路上，树叶被自行车压的“沙沙”直叫，连自行车的链条也“兹儿兹儿”的唱起了歌，这可真是个快乐的一天！
快乐的一天作文3
今天爸爸妈妈带我出去玩了，带我吃了小肥羊，我感觉小肥羊特别好吃，吃小肥羊的人很多，我们等了很长时间，爸爸给我买了连环画，我特别喜欢那本高尔基的童年，童年讲了高尔基的爸爸去世了，高尔基跟着他的母亲一起生活，有次他坐火车下车见到一个长胡子的老爷爷，他妈妈抱住那个老爷爷，高尔基才知道那是他的姥爷，从此姥爷跟他们一起生活，他们也生活的很幸福。
我们玩了泡沫粘白雪公主，我还认识了一个好朋友，玩完白雪公主，我认识到做什么事情都要有耐心，不能着急，着急什么都做不好。
后来我又跟爸爸妈妈去了一个地方，那里特别香，我以为是卖香水的地方，后来一看是卖手工制作的糖，有两个叔叔在现场制作，我觉得他们的手都好巧啊，不过我就有一个疑问，他们之前可以把糖柔来柔去，搓成长条，有一个叔叔把长条切断，包了几层皮就变成硬的了，最后我一尝才知道很好吃，而且我吃到的是橘子味的，我妈妈还给我买了一盒，我答应妈妈一周吃一个。
今天是美好的一天，我特别快乐，下一次我还想和爸爸妈妈像今天这样快乐。
快乐的一天作文4
中午，我兴冲冲的赶到我们约好的地方。看见在那里已等候多时的丹丹、彤彤，然后我们盼来周学津和主角朱佳琪，等我们上了必胜客才发现王其瑶珊珊来迟，全部人马都到齐后，服务员大姐姐笑盈盈的端上各种各样五花八门的菜和肉。还有一盆和好的面饼，开始做披萨，我们先均匀的把红艳艳的番茄酱涂抹在面饼上，然后我们把黄澄澄的土豆丁慢慢的均匀的撒在面饼上，接着又把切碎的鱿鱼撒在面饼上，又把绿油油的葱茉放在披萨饼中间，最后由我们精心制作的色彩斑斓，让人垂涎欲滴的皮萨就这样诞生了。服务员姐姐又端来香味诱人的美味佳肴，那香味就像一只无形的手把我吸引过去，我们开始进入今天的主题，朱佳琪这位小寿星隆重登场。只见她头呆着一个西部牛仔帽，腰上别着老鹰头饰的皮腰带，神采飞扬的坐在我们中间，大家齐声高唱：“祝你生日快乐”。
今天虽然凉风习习，天气阴沉沉的。但是我的心情却无比快乐。这真是个快乐的一天。
篇二：快乐的一天
去年夏天的一天里，妈妈带我去了柳荫公园玩，我非常高兴！
柳荫公园的春夏秋冬都别有风情，尤其是夏天。我们首先来到了花坛边赏花。玫瑰红艳艳的像团火，熊熊燃烧着；丁香金灿灿的连成两条巨龙，在我们眼前尽情舞动。真是让人赏心悦目！
接着我们去了一口井边自己打水。妈妈帮着我把一只空桶慢慢地放入井中，待桶没入水中盛上水之后，我再用力地把水桶拉上来，这时桶里已是满满的一桶水了，我迫不及待地尝了一口--井水清凉甘甜，比我平常喝的任何一种饮料都可口。
我们还看了摆放在公园里的一个磨面器--用石头做的，看上去很笨重。我忍不住上前去推了一把，的确很费力气，不过看到有小面渣被我推动石磨磨出来，心里还是美滋滋的。
最让我难忘的是最后一个去的地方--小海滩。海滩上有各种各样的石头，从远处涌过来的水是不是打在石头上，溅起朵朵水花。被打湿的石头也在阳光下闪烁着耀眼的光芒，吸引了很多小鸭子围着石头玩耍嬉戏。
那真是快乐的一天啊！
快乐的一天作文5
今天讲一篇二年级孩子的作文，题目叫《快乐的一天》。
这篇作文也是孩子先口说的。我们主要是来学习妈妈的辅导方法。
最近大家发上来的作文，连同以前的一些“存货”，大约有两百多篇。原来，我们讲评过孩子的作文以后，会有一个提升文。现在，为了讲得更快一些，也为了让妈妈们的参与度更高一些，在这一段时间内就不讲提升文，而是在讲评原文之后，提供一些技法上的意见，让小作者记下来，再和妈妈一起进行修改、提高。
这十一篇作文，随后会给大家一个目录，希望入围的小作者的妈妈们，能够及时上线听课，并做好课后的重新修改。如果讲评当天妈妈不在线的，那我们就考虑PASS掉，选定的作文如下：
一、《雷雨》（45群金华东阳市四年级：郑书航）
二、《我的妈妈》（浙江听雪，金华东阳市四年级）
三、《蚕宝宝》（4群琳琳妈，三年级）
四、《剥豆子》（山东笑兰）
五、《金沙一日游》(广东佛山六年级：卜雪燕)
六、《小蚂蚁搬骨头》（上海黄浦区一年级：谷仲贤）
七、《我喜爱的水果》
八、《我爱门前的小花园》（一年级）
九、《森林之王》（三年级）
十、《我学会了包水饺》（浙江绍兴上虞市二年级:李斯瑜）
十一、《秋游》（二年级）
现在我们就进入正题，来看一下孩子的原文：
快乐的一天（5群的水晶二年级）
5月19日星期六天气：雨
今天早上，我们班在梦幻水乡搞活动。
我们玩了“盲人”摸饮料和抢凳子游戏。“盲人”摸饮料非常好玩。
第一个游戏开始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地转三圈，好让小盲人迷失方向，不让小“盲人”那么容易摸到饮料。小“盲人”摸饮料的时候，有些同学弄了一些恶作剧：同学们有的发出各种各样的叫声；有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。整个游戏热闹非凡。
第二个游戏是抢凳子，这个游戏非常好玩，凳子的数量比参加游戏的人数少一个。这个游戏是这样玩的：同学们围着凳子转圈，听到指挥员喊“停”才能坐下，抢不到凳子的同学就被淘汰出局，这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……最后三名同学为胜利者，还能得到奖励的爽歪歪饮料。
大家在玩游戏的时候，一边听着指挥员的口令，一边用紧张的目光盯着凳子，生怕自己抢不到凳子。心急的同学还没等指挥员喊“停”就坐了下来，指挥员笑呵呵地说：“我还没喊停，你们怎么就坐下来了呢？作废，重新开始！”游戏现场发出阵阵欢声笑语。
今天，大家都玩得很开心，时间过得真快呀，转眼间就到了下午，我们才依依不舍地离开了梦幻水乡。
接下来我们来看妈妈的感言与辅导过程：
妈妈感言：非常老师，您好！我是5群的水晶。
女儿今年上小学二年级，一直都非常期自己的作文待能得到非常老师的点评，自己也在看《作文，多大点事儿》，昨天还拿了《实战篇》到学校看。只是我这个妈妈懒，没有上传，真BS自己。
前天女儿班上组织同学郊游，其中还做了两个小游戏。
在写日记前，女儿问我：“妈妈，我这篇日记可以发给非常老师点评吗？”我说：“是可以发给老师看，但那么多妈妈晒作文，非常老师不一定会讲评你的。”女儿当即表示，发给老师，才会有点评的机会。因为日记没有题目，后来女儿说，题目就叫《快乐的一天》吧。
刚开始写这日记时，我先让女儿口说作文，写到第一个游戏时，她只描写了一下活动，就写到很开心了，想结束了。
下面是妈妈的辅导过程：
妈妈：看了日记，是让别人知道你玩了什么游戏，但别人看你这日记，能想象到你玩游戏的画面吗。
颖颖：……
妈妈：你说说你们当时是怎么玩的游戏？
颖颖：戴上面具后，转了三圈，然后才开始走去摸。
妈妈：那你知道为什么要转几圈吗？
颖颖：应该是让同学转晕了，容易走错吧。
妈妈：那我们就把这些写上，这样，别人看了，脑海里就会呈现一幅游戏的画面，做到了这点，就说明你的日记够生动，成功了。
然后又口说了两次，才正式下笔写了第一段。
妈妈：游戏描写完了，那我们要写个什么样的结尾呢？
颖颖：想了想，就自己写了个“热闹非凡”。
妈妈：还有更好的吗？
颖颖：我觉得这个就挺好的。
第二个游戏也是先口水，然后再下笔，原来口水时，说了这句，但没有写“这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……”
妈妈：别人看了，会不会不明白现在少了一个人，那凳子不就和人数一样多了吗？别人能明白怎么玩的游戏吗？
颖颖：那还是写上这句吧，然后就用省略号了。
妈妈：可以。
玩游戏的情景这段：先口水，然后几乎是自己写的。
妈妈：你现在说说看你们当时是怎么玩的，心情怎么样？
颖颖：大家看着凳子时，是用紧张的目光还是用紧张的眼神好呢？
妈妈：目光是看别人或别的事物，也就是眼睛看东西，眼神是别人看你的（不知道这样说对吗？）。
颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。
妈妈：是的，是句子的对称。
颖颖：哇，我就用了非常老师的对称了吗？还有那六什么了（她是想说六根六尘）？
妈妈：我说这里确实用到了，笑声那部分就是声法。
颖颖：哇，我就用到了六根六尘？（很高兴的样子。）妈妈，是不是用了非常老师的方法，作文就会写得很好？
妈妈：是的，我们慢慢来，妈妈也在学习中。
指挥员笑呵呵地说——这句
颖颖：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，还是哪个“笑”好呢？
妈妈：用笑呵呵或笑哈哈吧，因为当时大家都是很开心的，对吧？
妈妈：我们来一句结尾和第一个游戏的结尾对称好吗？
颖颖：（想了一下）游戏现场一阵欢笑声，发出阵阵欢声笑语。说了几个，最后自己定了这个，没有妈妈的参与。
结尾也是她自己写的。
我们先来讲评妈妈的感言。第一个是关于亲子作文，我们讲作文的一个核心就是亲子作文。在《作文，多大点事儿》这三本书里，都在讲亲子作文，特别是《实战篇》与《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是亲子作文，这些孩子为什么能提高得这么快？为什么进步这么大？原因就在于亲子作文，就在于“扶上马，送一程”。
有一些妈妈担心，亲子作文是不是会让孩子产生依赖？举个例子：我们带着孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我们就要抱他一下；有一些地方孩子跨不过去，我们就要背他一下。抱一下、背一下，是为了让孩子能达到目的，到达山顶的目的。写作文也是一样，当孩子遇到一些地方绕不过去、迈不过去的时候，我们就扶一下、帮一下、提醒一下、启发一下，孩子就能达到这个目的。爬山的过程中，抱一下、背一下，并不影响孩子爬山的体验，在写作的过程中提醒一下、辅导一下、启发一下，也不会影响孩子对于作文的体验，这个体验就是收获。
第二点，在亲子的过程中，还有亲情。亲情加上亲子，孩子在良好的情绪、正面的情绪中，才能有正面的能量与正面的吸收。如果我们在亲子的过程中，扮演着法官与被告、上级与下级的角色，会是什么结果？想必没有一个孩子希望当被告，没有一个孩子喜欢当下级，天天遭上级的指责与训斥。亲子，就是亲近，就是亲情；亲子，不是轻（轻视）子，今天轻子，明天你在孩子眼里必定是个“轻”妈，这个道理要明白。
第三点，教学相长。大部分妈妈没有专业的写作能力，这也没有关系，重要的是知而行之、利而行之、勉强而行之。只要去做，必定会有效果。在本文妈妈的感言中，妈妈也有所不知，有所不懂，但与孩子一起探索、一起学习、一起进步，就能教学相长，孩子走上正路了，家长就轻松省事了。
不管是在孩子身体成长的道路上，还是在孩子学业成长的道路上，“扶上马，送一程”十分重要。孩子蹒跚学步时，扶一下、搀一下，其目的是为了让孩子自己能独立地走起来，最后能跑起来；作文之路上，牵一下、导一下，其目的是为了让孩子能独立地掌握写作的能力。
第四点，就是在妈妈感言中孩子提到的：
颖颖：一边……一边……是不是对称？那天我在“非常作文”那里看到，这样的是对称。
这个方法很好。特别要说的是，当孩子还小，还不太明白对称句的时候，用并列的关联词是一个有益的方法，关于关联词与对称句的关系，大家可以参考《基础篇》的第21页，也可以参考《提高篇》中的第35页，在书中我们是这样讲的：
低年级孩子写对称的“笨”办法：如果我们不知怎么跟孩子讲对称，我们就让孩子记住几个关联词：有的……有的……，有……还有……，有些……有些……，一面……一面……，一边……一边……。这些关联词，只是一个外在的表现，其内在，就是对称。由这些关联词组成的句子就是对称句。
并列型的关联词还有：不仅……而且……，同时……同时……。
我们来看一下朱自清的.《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”来展开的：
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
在这一段中：“有……有……”是一个对称句的关联词，“如……又如……又如……”是另一组关联词。
我们再来看一下朱自清的《春》有一句话：
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
在这一句话中，没有关联词，但也是对称句，我们不妨在中间加上关联词：
（有的）坐着，（有的）躺着，（可以）打两个滚，（可以）踢几脚球，（不仅）赛几趟跑，（而且还可以）捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
我们通过这样的演练，是为了让大家明白两个道理：第一，并列型的关联词是对称句的连接；第二，如果我们明白了对称句，便可以不用关联词。
第五个问题：关于亲子作文中的口说作文。这一个问题，可以去参考《基础篇》中第一章第六节“会说话的孩子就能写一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同时参考《提高篇》中第二章，有三篇口说作文，分别是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。
回到本文，先从总体的结构上来讲。小朋友写得很好，有“头、身、脚”，呼应得很好，同时，在“身子”这一块是以两个游戏、两个对称段的形式展开的。这样，“快乐的一天”就写得丰满了。另外，在句式中有对称句、对称词，给文章增加了节奏感与可读性，同时，也注意了“六根六尘”中声法与意法的运用，还有“小盲人”也是一个借代的技法，说明孩子体会得很到位。
下面就提一些提高的建议：
第一，本文是以日记的形式出现的，一开头写了“天气：雨”，那么本着“词、句、段”为主题服务的精神，这个“雨”与我们玩的游戏是什么关系？是在室内还是在室外？玩的时候、高兴的时候与“雨”有一个什么样的关系？这个雨的景与自己高兴的情，是不是可以写出来？
第二，在原文中有“同学们有的发出各种各样的叫声”，虽然小作者提到了发出各种各样的叫声，但这个叫声是什么呢？能不能用象声词更加具体地表现出来呢？文字有了声音，我们才能听到声音，有了各种各样的声音，才能体会到言之有声。
第三，还可以把原文写得更实一些，先来看原文：
有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了；还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。
在这个游戏中，我们是不是可以用对称的思维来想：
是不是还碰“盲人”的脚了？是不是扯“盲人”的衣服了？
是不是拉“盲人”的裤腿了？
还有，看到小“盲人”走错了方向，除了拉他以外，是不是叫喊着了？是不是跺脚了？
还有小“盲人”的动作与表情——表情上有着急吗？有生气吗？小“盲人”自己有被逗笑了吗？
在动作上，小“盲人”摸索的样子是怎么样的？
快的时候是怎么样？
慢的时候是怎么样？
有蹲下来一点点地摸索吗？
有直立的时候猛扑过来吗？
有半蹲着用腿扫吗？
小“盲人”在被大家“愚弄”的时候，有没有也斗智斗勇“愚弄”别人呢？
再来说第二个对称段。这个对称段中，小作者写到了两个人，一个是作弊的人，一个是教练，那还有一些人是不是也可以写呢？
比如，被罚下去的人是什么表情呢？转了一圈之后还留在赛场的人又是怎么样的呢？
旁观者是什么样的呢——有喊加油鼓励的？有埋怨责怪的？失败的人下场时是怎么样的呢——有垂头丧气的？遗憾可惜的？还有表示不服的？没参加的人——有跃跃欲试的？有不敢参与的？
如果是在室内，这样热闹的气氛与外面的雨是什么样的关系？如果是在室外又是什么关系？会不会是大家的热情、大家的温度早就战胜了雨、战胜了下雨带来的凉意？
第三，通过这样的一次活动，体会到了什么——同学的友情？活动的有趣？还是学会了斗智斗勇？总之，还可以运用对称的思维把这个活动写得更实、更细、更活泼一些。
快乐的一天作文6
在人生的12年中，我有许多快乐·的一天，如自己过生日，或给别人过生日，全家一起去游玩……但我最快乐的一天，还是同巴彦一行人去登我梦寐以求的铧子山，快乐的一天。
7月22日那天，远在巴彦的三大伯，带着一车客人来我县登铧子山。在爸爸的引领下，大小车辆出发了，一路上我们说说笑笑，很快地来到了铧子山脚下。铧子山是由大铧和二铧组成的，大铧拨地而起，直冲云宵，恰如一个巨人，矗立在万山之中，正深情地府视着大地，关爱着二铧，我望着奇峰怪石的大铧，既想上又不敢上，爸爸似乎明白了我畏惧的心情，便鼓励我说：“儿子，不要遇到困难就低头，只要努力，爬得上去的。”望着爸爸那期待的目光，令我增强了信心。
我和燕姐、魏叔叔沿着用木头做的浮桥，向上攀登着，没走多大一会儿，我们累了，可总也没有舒适的地方休息，只好继续走，正当我们要放弃的时候，突然，一块光滑的大石头出现在我的面前，我迫不急待向它奔去，坐在石头上，阵阵微风带着泥土的芳香，不断地侵入我的鼻孔，使我感到了一丝丝少有的凉爽。抬头望去，郁郁葱葱的树木，千姿态百态，婀娜多姿，笔直参天，在这里没有五颜六色的小花，也没有令人馋涎欲滴的野果，只有高大的树木和厚厚的落叶，伴着远处传来鸟儿的歌声，显得十分幽静，犹如仙境一般……，眼前清可见底的泉水，倾泄下来，撞到石头上，水花四溅，好象是在演奏一曲优美的乐章……。
告别了浮桥，我们又沿着用石头做的阶梯继续向上登，我想走完石梯后，就能到达山顶了，游人却告诉我，还要走铁链子路段，我又想打退堂鼓，可回头看看我们走过的这些路，最终还是鼓起勇气向上登。到了铁链子路段，我们抓住铁链子，一小步，一小步地向上爬，可石头太滑，加上鞋底光，我总是滑下来，最后还是魏叔叔把我拉上来的呢，费了九牛二虎之力，终于到达了山顶，虽然很辛苦，但我却很快乐，因为我终于可以摸到云朵了，也可以亲自问一问白云姐姐天空是什么样子的。
眺望远方，松花江仿佛是一条美丽的银龙，摆动它那长长的躯体，翻着波浪慢慢地向东流去，太阳照在水面上，就好像多条大白鱼，一蹦一摆地在游泳。此时的家乡，好似人间的仙境、世外的桃园……
通过此次登山，使我深深地懂得了，每个人都是一座山，其实最难攀越的山就是你自己，往上走，哪怕是一小步，也有新高度。
快乐的一天作文7
有一件很快的事，直到今天，还令我难以忘记。
昨天晚上，我小区的几个小伙伴来找我玩，但是我们都不知道要玩什么。想了好久，突然，我楼上的“机灵鬼”慢悠悠的说：“不然我们来一次恶作剧吧！”我们都同意了。
于是，我们一溜小跑，躲到了附近的草丛里。过了好久，有一个人来了，我们急忙打扮。从草丛里左摸一下、右摸一下，最终还是打扮的不太好。
我们没介意，就这样默默的走到那人身边。突然，那人回头一看我们，竟把我们吓了一跳。有的一蹦三尺高，有的急忙喊妈妈，还有的竟吓的发抖，躺在地上起不来了。我呢，则吓的满处乱窜。只有“机灵鬼”不害怕，镇定的用手电筒照向那个人，原来是李婶婶。因为她的模样白天就很吓人，更别说晚上了。
我们这才松了一口气，再摸摸自己的心，还是噗通噗通的跳得很快。李婶婶看了，竟哈哈大笑起来。
哎，这次恶作剧太可笑了，没吓到别人，反而吓到了自己。
快乐的一天作文8
周五，我和同学们高高兴兴地走在上美术课的路上。突然，我的美术箱的扣子一松。刹那间，我那些可爱的蜡笔都一股脑地滚到了地上。我难过极了。幸而同学们一起帮忙，总算把美术箱整理好了。我心想：下次还是用美术袋吧，那样东西不容易掉了！
周六，上完奥数课，我和妈妈一起来到了南京路上的“新世界”商场，因为“新世界”离我们家很近，所以我们是那里的老顾客了。我和妈妈直冲八楼的文具柜台。那里的书包、文具应有尽有，琳琅满目。有学生上课用的各种图案的书包，米奇的、多拉a梦的、喜羊羊的……有旅游时用的休闲书包，斜跨的，拎着的……妈妈轻轻地拉着我说：“奇怪了，那么大个商场，怎么没有美术工具袋啊？”我有些着急了，拉着妈妈一起快速地找了起来。突然，我眼前一亮，发现了一个多拉a梦大号的美术工具袋。可是，那袋子是深蓝色的，而且太大了，不是我喜欢的那种，那可怎么办呢？妈妈立刻安慰我：“没关系，已经看到了美术袋，说明有希望啦！”还没等我回答妈妈，只听有个营业员阿姨叫住了我们，热情地说：“我们这里有的，看看是不是你们需要的。”只见，一个天蓝色的米奇美术工具袋出现在了我的眼前。米奇看着我，好像在对我说：“你喜欢我吗？”“太好了，这就是我喜欢的袋子，我要买下它。”我对妈妈大声说道。妈妈听我这么一说，马上拿下了袋子，看个究竟。袋子挺漂亮的，里面还有一个夹层呢？妈妈对我说：“这个袋子不仅漂亮，而且还挺实用的呢！”最后，我还看中了几个小印章。妈妈付了钱，我拿着精挑细选的文具袋和小印章，兴高采烈地回家了。
今天真是快乐的一天啊！
快乐的一天作文9
星期天，我们一家人带上表哥、表妹开车一起去向往已久的五门玩。
来到目的地，大海正在退潮，海滩上露出了许多圆溜溜、闪闪发光的鹅卵石。海浪一会儿涌上来，像赶集似的，碰到石头溅起了许多美丽的浪花；一会儿又迅速地退下去，像个顽皮的小孩，跳跃不定，在阳光下波光粼粼的。美妙的波浪声又像是在欢迎我们呢。看到这么美丽的风景，我情不自禁地想到了好点子：来一次掏海活动。大家听了，一致赞成。于是，我们开始分了工：我和妹妹捡海螺、贝壳，和奇形怪状的石头，哥哥他们灌海水、追逐、打闹。爸爸全程给我们拍照、拍风景。分好工后，我们散开来，开始掏海活动。一路上，我和妹妹捡到很多漂亮的石头，有的像芝麻糖，让人馋和得真想咬一口；有的像小鞋子，让人真想试一试大小；还有的像鸭蛋，让人爱不释手……我还捡了好多海螺，用灌满海水的矿泉水瓶把海螺放进去养着，好带回家让爷爷尝尝鲜。忽然，表妹满怀好奇地大叫一声：“姐姐，快过来，这是什么？”我定睛一看，那小东西圆圆的，上面长满了花纹，我摸了一下那小东西，它却喷出了海水，我摇摇头对妹妹说：“我也不知道。”后来我虽然问了奶奶，可到现在我还是没有弄明白这是什么东西。海里的东西真是奇怪！
“集合！”我听到了，连忙向爸爸那跑去，一不小心，踩到了青苔，滑倒了，还喝了一口海水，“呸呸，真咸！”跟在后面的妹妹这时笑得前俯后仰。我连忙闭紧嘴巴，生怕别人再看我的笑话。来到爸爸面前，我们都站到了一座像山似的岩礁上。“咔嚓”一声，海滩上永远留下了我们的身影。
时间过得真快，不知不觉我们走遍了整个海滩。奶奶在大坝上一遍又一遍地催着我们回去。虽然阳光很猛，踩在石头上有点烫，但是我们游玩的劲头不减。没办法，只好依依不舍地回了家。
快乐的一天作文10
7月25日，我和快乐C班的同学在翁老师的带领下要去大河马水上乐园玩。吃完早饭，我们在综合楼下集合，突然翁老师对大家说：“今天，是秦守鸿同学的生日！我们庆祝他，给他唱首生日快乐歌，祝他生日快乐吧！”翁老师、外教和同学们一边拍手一边先后用中英文给我唱起了生日快乐歌，祝福我生日快乐，我感到很幸福，心里高兴极了！
接着我们就上了大巴车，大约行程半小时左右就到了大河马水上乐园大门口，我们兴高采烈的下了车，兴致勃勃地跟着老师进了大河马水上乐园。
哇！一走进大河马水上乐园，清澈见底的池水、美丽的蘑菇喷泉、大青蛙滑梯、旋转滑梯、四人滑梯、石雕海龟许许多多有趣的游戏吸引着我。我和同学们快速换好泳裤，嗵、嗵、嗵地下到了戏水池中。在戏水池中我觉得最好玩的是大青蛙滑滑梯和旋转滑梯，大青蛙滑滑梯从大青蛙后背趴梯上去，又从大青蛙张开的大嘴往下滑。该我滑了，我坐在滑梯的顶端，一开始我有点害怕，当我鼓足勇气躺下身子滑了下来以后，我就不再害怕了，觉得很刺激。旋转滑梯滑行下来呈S形，你可以头朝下趴着滑、仰面朝天躺着滑还可以侧着身子弯曲着腿往下滑，身子随着旋转滑梯S形状一纽一纽的真有趣。我和同学们在这两种滑梯间玩了很久。只听一声集合令，大家有说有笑的乘车回校了。
这一天，我过得很快乐、很幸福，很有意义！
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