实用的三年级作文汇总9篇
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的三年级作文9篇，欢迎大家分享。
三年级作文 篇1
今天是星期天，难得爸爸休息，一早我就吵着要回老家，因为我想回老家去看老家的小猫。
刚一到家我就直奔小猫的屋子却没有找到它，这时奶奶走过来问我：“吃饭了吗？”我说：“不饿。小猫呢？”奶奶说：“就在家里呢。”说着赶忙递给了我一袋牛奶。我接过牛奶继续寻找小猫，终于在东屋茶几底下看到了它。
也不知道小猫是欢迎我回来还是因为我手里拿着牛奶，就飞快地向我跑来，“喵喵”地叫着，我想它应该是饿了。我趁奶奶不注意，把牛奶倒在小猫的小碗里，它喝得好快，不一会儿就喝完了。
小猫咪吃了东西有劲儿跟我玩耍了，我和它你追我赶地在屋子里跑来跑去，弄得家里鸡犬不宁。为了更好地跟小猫玩耍，我偷偷地从厨房里拿来一块肉，小猫看到后一直跟在我的'身后，我走到哪儿，它就跟着到哪儿，我把它引到院子的一个角落，随手把肉扔了过出去，它快速地跑过去抬起小爪子按住，生怕肉“飞”走了一样！然后香喷喷地吃了起来，我在一旁看得好开心！吃完肉它欢蹦乱跳地顺着家里的梯子很轻松地上了房顶。小猫上去后，在房檐边上向下注视着我，好像在说：“我上梯子的水平还可以吧！”我为了和它玩，又拿了一块肉放到地上，小猫立刻跑了下来，速度飞快。我和小猫在院子里尽情地玩耍，小猫累了，我也累了。
这时奶奶喊我吃饭，我想小猫吃饱了就该睡觉了，就轻轻地把它抱到小床上让它睡觉，安排好它我就放心地去吃饭了。
三年级作文 篇2
一天下午，小刚在去姥姥家的路上经过了一个建筑工地，他走着走着，看到了马路中间，有一个大坑，心里想，这么大的坑，要是有人掉进去就麻烦了。正想着，突然看到对面走来一位头发花白的老爷爷。老爷爷戴着一副墨镜，拄着拐杖慢悠悠地走着。小刚连忙大喊，“小心，老爷爷，前面有大坑！”可是无论他怎么喊，怎么摆手，老爷爷还是那么慢悠悠地走着。
眼看着老爷爷就要掉进坑里和一个大坑，小刚急得出了满头大汗，怎么办哪！突然，小刚眼前一亮，想出了一个好主意。小刚赶紧纵身一跃，跳到了坑里，双手撑地，弯腰准备好。老爷爷一步一步从小刚的背上走过，小刚对自己说，“我一定要坚持住，不能摇晃，要是我一晃，老爷爷就得摔倒。”老爷爷终于走了过去，小刚站起身，高兴地笑了！他想，“我应该马上就去告诉这里的.工作人员，万一再有这样的老人经过这里可怎么办呢！”
我们也应该向小刚学习初中，因为小刚尊老爱幼，富有责任心。
三年级作文 篇3
这次京华中学听于永正老师的课是第三次了。记得第一次是在聊城听于老师讲《新型玻璃》这篇课文。我把于老师的每一句话、每一个动作、板书的每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十地记下来，生怕忘了、漏了一丁点儿。第二次还是在聊城，我又是把于老师讲的《圆明园的毁灭》这篇课文的教学过程记录下来。没事时总翻翻这些记录，希望得到一些启迪。是啊，自己得到的收获真不少。于老师一手漂亮的粉笔字;于老师那极具感染力的朗读;于老师教学中的幽默风趣;于老师教学中的智慧等等，都给我留下了深刻印象。
今天，有一次观赏了于老师执教的《水上飞机》这篇课文。与前几次听课结合起来，在我脑海中深深留下印迹的是他对学生朗读的.指导。
朗读的重要性也是于老师反复强调的：“朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体会语言情感，理解语言蕴含的重要方法。是培养学生语言感受力、创造力、品评力的有效手段。”高林生老师总结的更直接简练：“书读好了，课文不用教。”
对朗读的训练我也是不遗余力。为了读好课文，我曾让学生把所学的每篇课文都背下来;为了读好课文，我也曾把录音机带进课堂，让学生配乐朗读;为了让学生读好课文，我也曾举行过班级美文诵读比赛;为了读好课文，我也曾让学生“手舞足蹈”;为了让学生读好课文，我也曾背过十几篇课文，给学生范读……
我是使尽了浑身解数，也有一些收获，但效果都不是很理想。课堂上到底缺少了什么?是人格魅力，是文化修养，是锲而不舍的坚持与创新。当然还有很多。是啊，发现自己的不足，是进步的第一步。就单在阅读教学的朗读指导上，我就受益颇丰。
于老师在教学《水上飞机》指导学生朗读时，一个“喂”字可谓“画龙点睛”;一个“喂”字把学生引入情境;一个“喂”字还原了语言形象;一个“喂”字使学生理解了语言内涵;一个“喂”字使语言与语境融合。真是“点石成金”。
在阅读教学中，于老师善于运用情境创设法，将学生引入情境，借助朗读去思考。而且，于老师点得恰到好处，这种能力是于老师长期探究的结果。这就是教学的艺术，教学能力的体会。于老师情境创设的这种方法，于老师这种点“鼠标”的能力值得我们好好学习。
学生的朗读一开始也不是很理想，学生对课文的理解也不是很形象。尤其学生读“人物对话”时，更是缺乏感情。这时，于老师让一名学生到后面扮演“小海鸥”，自己扮演“水上飞机”，与学生进行分角色朗读。很快，学生进入了情境，朗读变得有声有色，课堂更加丰富精彩。
“随风潜入夜，润物细无声。”真是太好了!的确，由语言文字还原成语言形象是非常复杂的。于老师善于把握学生情感的逐步变化，让学生一步步走近作者，与文中的人物相融合，使朗读达到：“言自口出”，“情自心表”。于老师的精彩点拨，逐层递进法，值得我们探究学习。
以上几点是我听课后的几点反思。于老师的朗读指导，给我们指明了教学的方向。我们一定在教学实践中去研究交流
三年级作文 篇4
最近，有“流浪猫”经常在我家附近转悠，它全身金色的，绿莹莹的眼睛，嘴边几撇小胡子，可爱。
它非常“胆大”，又非常“胆小”。它胆大时，会闯入别人家的厨房里找吃的。有，我和吃完饭，收拾好碗筷，就离开了厨房。结果，那只猫一看没人，就跑了进来，东嗅嗅，西闻闻;一会儿爬上桌，一会儿又跳上灶，到处找吃的。后来，把它赶走的。它胆小时，一人，就跑出去老远。好几次，它我，赶它走，就箭也飞奔出去，一下子就没影儿了。
我一开始觉得很奇怪：漂亮的小猫咪，会是“流浪猫”呢?它又长大呢?后来我才，它是户人家找点肉，那户人家偷点鱼，才长大的.。当我真相时，我才明白它为会是“流浪猫”了。
那只“流浪猫”真可爱，我希望它可以早日好，过它那吃了上顿没下顿的“流浪生活”。
三年级作文 篇5
没有音乐，生命是一种缺憾；没有爱心，生命是一种多余。若把爱拿走，我们的地球将变成一座坟墓。
要想别人快乐，自己先得到快乐。要散步阳光到别人心里，先得自己有阳光。如果每个人都献出一点爱，世界将变得更和谐，更温暖。衷心地爱人的人，绝不会苍老。
爸爸妈妈不管风吹雨打，都艰难地在外面经历着磨难，脚磨起了泡。当我们每个人吃着香喷喷的大米饭，心里总有一种爱像喷泉一样，喷射到我们的心里，暖暖的，甜甜的，沁人心脾，就这样，我们在爱的呵护下健康成长。
此时的我们，无法去做伟大的事，而我们却可以用伟大的爱去做一些力所能及的事。给爸爸妈妈洗洗脚，捶捶背……作为爱的享受者，我也情不自禁地成为了爱的奉献者，每当自己向身处困境的人伸出援助之手时，内心是如此惬意，更是充实自在。当世界的.每一个角落，绽放出一朵朵爱之花，荡漾在人们脸上的微笑也是如此美丽，如此耐人寻味！
因此，我那颗小小的心，在小小的世界里感知到：没有一种服装比爱更合身，因为赋予爱的礼物永远是最珍贵的。有人说无美就无爱，而我却认为无爱更无美，在人世间找不出比爱更好的事物！
可惜我不是诗人，不能为爱写下最美的赞歌。我只是一名普普通通的小学生，只能用自己稚嫩的语言道一句：唯有爱才能弹奏时间最美的旋律，也只有爱才能征服整个世界。让我们都捧着一颗爱心前进吧！
三年级作文 篇6
有一个小姑娘叫古斯丽娜，她长得非常漂亮。但是，她很骄傲，常常出一些古怪的问题来问别人。说对了，她就扬长而去。说错了，她就说：你好笨！
还有一个小男孩叫古约林格，他非常爱耍酷。有一头卷发，穿着一套长袍，因为要显得更酷，他的一只眼睛被头发遮着，所以特别炫。
有一天，古约林格遇见了古斯丽娜，这次，古斯丽娜破例对他露出了微笑。但是，古约林格只是“哼哼”地冷笑两声。用手指弹了一下他的卷发，用武侠般的速度越过了她。
古斯丽娜突然说：“我要问一个问题！”
古约林格高傲地说：“问吧！”
古斯丽娜说：“你是谁？”
古约林格说：“在这里，没有人不知道我法尔·古约林格的`名字的。”
古斯丽娜问：“你是法尔·古约林格？”
古约林格说：“是啊！我派使者出去找一个叫莎露·古斯丽娜的女孩，想让他给我妹妹治病。”
“我就是古斯丽娜，”小姑娘说，“我医术很精的。”
“是吗？”古约林格仍然忧郁地说，“兰娜说，如果半个时辰内不能赶来，我妹妹就死了！”
古斯丽娜说：“没关系，我会瞬间转移，抓好我的手！”
古约林格笑了。
他们赶来的时候，妹妹还在咳嗽，古斯丽娜连忙用精湛的医术治好了她。
古约林格说：“美丽的姑娘，你过了我的考验，你可以回去了，魔法转移！”
“等一下！”古斯丽娜说，“以后我还能看见你吗？”
“能！你可以再来！森林之门永远为你打开！”古约林格说。
“嗯！”古斯丽娜的眼眶里露出了泪花。
从此，古斯丽娜变得开朗了，别人喜欢和她交朋友了。古斯丽娜自豪地喊：“谢谢你！古约林格！”
三年级作文 篇7
今天上午体育课，老师叫我们练习一下跳远：“现在离秋季运动会不远了，四年级又添加了跳远这一项比赛。现在我教大家怎么跳。”
老师助跑一段后，右脚踩着起跳线，往前一扑，落地时，张老师半蹲着，手平伸着：“先是助跑，然后用力一跳，手做个往前伸的动作，双脚一定要并拢落地。”
老师先教我们每个男生跳三次，女生也是跳三次。成宁自告奋勇，第一个冲过去，一跳，老师拍手：“不错！下一个。”黄天冲上去，模仿老师样子一跳。哇，好厉害，快到沙坑的另一头了……
到我了，我很紧张，尽量做的`跟老师动作一样，最终跳过了坑的一半多一点，手上沙很多。
女生们跳得更不好：有的犯规，有的只跳几厘米……
三年级作文 篇8
假如我会变，我要变成哈利·波特，因为他不仅会魔法，还有一颗善良的心，让大家赞叹不已！
变成哈利·波特后的一天，我正骑着扫帚在天上飞行，忽然看到一位盲人手拄拐杖，一步步艰难地向前走着。突然，他摔倒了！我实在看不下去了，就拿起魔法杖，念着“呜啦啦，叽咕咕——变”的咒语。霎时，盲人的.眼睛亮了，什么都看见了！正在他感觉到不可思议的时候，我已经骑着扫帚飞走了。
我飞呀飞，一会儿看看脚下行走的汽车和行人，一会儿看看身边的小鸟，真开心呀！咦？那边马路上怎么围了那么多人？我赶紧收起扫帚，来到路上看看情况。原来，是一小男孩在马路上乱跑时，被迎面疾驰而来的大卡车给撞得奄奄一息！那男孩的家人在他的身边放声痛哭，伤心极了！我急忙用时间魔法把小男孩带到了五分钟以前：我拉着他的手，送他到爸妈身边。当我看到他们全家走进游乐场后，才开心地又骑上扫帚飞到了天空。
“杨杨，杨杨，赶快起床，快迟到了！”我被妈妈从睡梦中叫醒。啊？原来是一场梦呀！
三年级作文 篇9
早晨，雨过天晴，西边的天空上出现了一道彩虹。小佳艺背上书包，高高兴兴地上学去了。
“嗨！张佳艺，你家也住这儿啊！我和你顺路，咱们一起走吧！”这时，一个叫鲁美莲的小女孩儿走了过来。她是小佳艺的同学。
“ 好啊！我们一起走吧。”小佳艺爽快地答应了。
在去学校的`路上，鲁美莲拿出来一根棒棒糖，请小佳艺吃。你可别小看这根棒棒糖，这可是鲁美莲的爸爸从香港带回来的，每一种颜色都是一种口味，从老远处就能闻到一股浓浓的香味。一般人，她是不给吃的。
当小佳艺刚撕开，正想吃一口时，发现自己的对面站着一个比自己小，只有四、五岁的小男孩，正抬头望着小佳艺手里的棒棒糖。看样子，他很吃呢。
小佳艺蹲下来，微笑着对那个小男孩说：“你几岁了？叫什么名字？”
小男孩儿看了看小佳艺，笑了，说：“我叫李小军，今年四岁半了。”
“你是不是很想吃这个。”小佳艺指着棒棒糖说。
小男孩点了点头。
“给！”小佳艺毫不犹豫地把棒棒糖递给小男孩。
“不，不能给他。”鲁美莲生气了，便把棒棒糖夺了回来。
“我知道，你很想让我尝尝这根棒棒糖的味道。可是，你有没有想到，比我们小的一个，才上幼儿园的小男孩有多想吃呢！他毕竟比我们小，我们要爱幼呀！”
说着从鲁美莲手中拿走了棒棒糖，给了小军。
“鲁美莲，你别生气。今天晚上你到我家来玩，好吗？”
“真的？”
“真的！我保证。我请你到我家吃茶点，你最喜欢吃茶点了。”
“太好了！走，我们上学去。”
张佳艺和鲁美莲，手拉手，高高兴兴地上学去了。
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