小学三年级作文

时间：2025-04-13 10:17:26 小学三年级作文我要投稿

小学三年级作文常用（7篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级作文7篇，欢迎大家分享。

小学三年级作文常用（7篇）

小学三年级作文篇1

　　星期六的下午，天气晴朗，阳光明媚，我拿着爸爸给我买的风筝，高高兴兴的来到了大操场。

　　到大操场来放风筝的人可真不少，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正准备放飞。风筝各式各样，五颜六色。有“蜜蜂”，有“大金鱼”，有“葫芦娃”，有“五彩三角鱼”……真是美丽极了！

　　我拽着风筝迎着春风一边跑，一边放线。我的“五彩龟”风筝乘风而上，跑了一阵，它已经飞上了天空，尾巴微微地摆动着，像在大海里自由自在地遨游。

　　我的风筝越飞越高，已经远远超过别人的'风筝了，我感到非常自豪。凝望着翱翔的风筝，我的思绪也随着飞翔起来，作为新世纪的少先队员，要树立崇高的理想，刻苦学习科学文化知识，练就过硬的本领，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的才能。

　　正想得入神，只见一群大雁八字排开，从我的“五彩龟”旁越过。望着大雁匆匆飞过的身影，禁不住大声呼唤:“大雁啊大雁，你们这么匆忙，是去送信呢，还是到理想的地方去开创美好的未来呢？”

　　我又呼唤我的五彩龟风筝：你飞得更高些吧！飞得更远些吧，超过大雁，超过飞机，带我去放飞我远大的理想吧！

　　假日里我们走出家门，尽情游戏：荡秋千，放风筝……天是那么高，地是那么广。我们放飞的不仅是我们的风筝，还有我们的理想。风在耳边过，鸟在天边飞，让我们和鸟儿一起，飞得更远些吧！

小学三年级作文篇2

　　我的爸爸中等个子，稍微有点瘦，眼睛有点小，但还是蛮帅的！

　　我的爸爸脾气很大。有一次，我写完作业，爸爸给我出了一道奥数题。但是我不会呀！我就问爸爸，爸爸让我读三遍题目，我有点不耐烦，爸爸怒气冲冲地训了我一顿，我忍不住流下了眼泪，悲哀极了。但是此刻想想，养成认真读题思考的好习惯，还是对我很有帮忙的。

　　爸爸常常给我讲他小时候的故事。过大年才能吃上一次肉，平时还吃树叶呢！我此刻要想吃什么，就有什么。比爸爸小时候幸福一百倍。所以我要好好学习，长大做一个对社会有用的人。

　　哦，对了！爸爸像女生一样臭美。每一天早上，他都要梳头打扮，我和他抢梳子他都不给，真是一个臭美的爸爸。

　　但是，爸爸也是很爱我的。如果我惹妈妈生气，妈妈要打我，爸爸就会当我的.“挡箭牌”。

　　我喜欢我的爸爸。

　　小学三年级作文我最熟悉的人（四）：

小学三年级作文篇3

　　家乡的春节，真是隆重热烈、欢快无比。

　　年前好几天，就已经感受到浓浓的年味了。大人忙着上街买年货，市场、街头、超市真是人山人海。小孩子们迫不及待地放起炮，清脆入耳。

　　三十儿白天，家家喜气洋洋，贴上红红的春联，挂上红红的灯笼，忙忙碌碌。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四外飞溅。仿佛要把每一个祝福送到千家万户。

　　三十儿晚上，一家人围在电视机前吃饺子、看春晚，温馨热闹、其乐融融。到了零点，新年的钟声敲响了。明亮的彩灯、绚烂的`礼花把夜空映照得一片通明。天空中开满了艳丽的花朵：有的像一把把撑开的小伞，有的像一棵棵高大的松柏，有的像一朵朵芬芳扑鼻的玫瑰花，有的像一块块甜甜的糖果……

　　大年初一是新年的第一天。我早早起了床，和爷爷、爸爸一起放鞭炮。爷爷说，这叫辞旧迎新、祈福平安。放过鞭炮，我给爸爸、妈妈和爷爷、奶奶拜年，他们给了我好多压岁钱。之后，我们到左右邻居家拜年，叔叔阿姨、伯父伯母们给了我好多糖果，我拿都拿不住了。

　　过年真好，过了年，我就长大了一岁。我喜欢过年，希望自己快快长大。

小学三年级作文篇4

　　教学目标：

　　(1)激发学生对生活的热爱，对写作的兴趣，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。

　　(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

　　(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

　　教学重点、难点：明确作文要求进行写作，并能清楚地表达一件事情，明确记叙文的六大要素。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父亲对弈的有趣情景……这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。能不能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下呢?

　　二、指导构思，教给习作方法

　　1. 指导学生学会自拟题目

　　(1)启发谈话：同学们都想把自己最想告诉老师的那件事介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听你们一一介绍，你们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢?不过，要把这件事写下来，先要确定一个恰当的习作的题目。

　　(2)教师先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目?在此基础上，教师揭示记事类文章拟题的基本规律，既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。

　　(3)让学生根据回忆的习作素材自拟题目。

　　2. 帮助学生掌握“有序”表达的方法

　　(1)启发谈话：同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的?

　　(2)教师归纳小结。记事的文章，作者安排材料的`方法通常有以下两种：

　　顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

　　倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。

　　(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。

　　3. 教给学生采用多种形式开头的方法

　　万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，教师在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法，这样做，一是可以开拓学生的思路;二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。

　　(1)启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象?

　　(2)教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：

　　开门见山——直接点明文章的中心。如：“劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。”

　　抒发感情——直接渲染文章气氛。如：“我今年小学即将毕业了。从不懂事的小孩，到胸前飘着红领巾的少年，在我成长的过程中，有多少值得回忆的往事啊!在这些往事中，最使我难忘的，是张老师带病给我补课的那件事。”

　　说明情况——对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。如：“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着他15岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。”

　　提出问题——以吸引读者关注文章的主要内容。如：“鹏鹏虽然有个储蓄罐，但今天储，明天用，所以总是空着。可是最近不知什么原因，储蓄罐渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长，一天，我摇了摇他的储蓄罐，空空的了。钱到哪儿去了呢?我的心里顿时升起了一团疑云。”

　　展开联想——从某一个事物追溯到某一件事情。如：“每当我看见珍藏在抽屉里的那张我和李老师合影的照片时，就想起一件十分羞愧的往事。”

　　开头的方法尽管有多种多样，但具体写作时，还要根据文章的需要灵活运用。可以用一种方法开头，也可以将几种方法结合在一起开头。

　　(3)先让学生根据习作的需要写一个开头，想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。然后教师指名交流，再作适当的指导。

　　三、参考例文学习别人的写作方法，同时明确写作要求

　　1、老师范读短文，同学们听的时候找出文章的时间，地点，人物以及事情的起因，经过，结果。

　　2、老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

　　3 、说说文中描写人物的表情，动作，心里的句子，说说它们的好处。

　　4 、归纳写作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体。

　　四、学生起草，完成习作初稿

　　学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

　　五、指导修改，完善习作

　　1. 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。

　　2. 示例修改，突破难点。

　　学生写记事类的文章，常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生讨论修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

　　六、课后小结：

　　写一件事很好写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。(修改提示：在习作中，事情的起因、经过、结果交代得是否清楚?重点部分是否写得具体?用“——”划出需要修改和补充的地方。要求学生先进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照“记叙是否完整，重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。)

　　课后反思：

　　以上作文教学设计体现了作文教学立足于促进学生的素质发展这一现代教学思想。

　　第一，突出了学生在习作中的主体地位。从整个教学过程来看，学生自主参与贯穿在自主选材、自我构思、独立修改等各个教学环节。教师的主导作用主要表现在尊重学生的主体地位和充分调动学生主体参与的积极性。

　　第二，重视学法指导，让学生学会主体参与。根据记事类纪实作文训练的重点和难点，教师有目的地教给学生如何拟题、如何有序表达、如何抓住重点写具体等方法。这些方法不是教师硬“塞”给学生的，而是教师启发学生通过自己的实践活动去发现的，从而实现了教与学的动态平衡。

　　第三，重视在习作训练中培养学生的个性。首先要求学生选择自己生活中的事来写，确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。其次，从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，这样可以克服学生习作中千篇一律的毛病，使学生的习作充满个性。

小学三年级作文篇5

　　秋天像一幅美丽的画卷，充满诗情画意。

　　你瞧，那田野里一片金黄，有各种各样的粮食。玉米从那厚厚的叶子里探出头来，看到了一个全新的世界，惊讶地说：“秋天真是一个丰收的季节。”稻谷笑弯了腰，正在为辛苦工作的农民伯伯鞠躬呢……

　　一抬头，你就会发现天空中一排排大雁正摆出各种造型：一会儿变成大大的.“人”字，一会儿变成“一”字。大雁们真像一位魔术家。它们依依不舍地离开白云，正踏上飞往南方的旅途。大雁们不断地回头张望，眼泪在眼眶中打转。

　　秋天有着五彩缤纷的水果。红红的苹果得意洋洋地说：“我的衣服是火红火红的，味道香甜可口，吃起来可香了！”站在一旁的菠萝不服气地说：“人们也爱吃我呀！”越来越多的水果都在说自己的特点，大家一直争论不休。

　　树上的叶子随风舞动，有的像一个舞蹈家，在空中旋转；有的想一只小蝴蝶慢慢落下；还有的像一把把小扇子，飘哇飘哇，飘到了树妈妈的脚下，铺成了一张粉色的地毯。每天小朋友走过这儿都会感觉自己像极了新郎和新娘。

　　秋天是一个科学家，他正带着大家一起回顾着的成长道路。

小学三年级作文篇6

　　今天是农历五月初五，是中国传统的节日--“端午节”，过“端午节”。

　　这“端午节”有个来历，传说从前有一个叫屈原的伟大爱国诗人，因为反对妥协，主张联齐抗秦，受到楚国权臣的打击和陷害，先后遭到杯王和顷襄王的贬谪和放逐。屈原离开郢都以后，沿长江东下，踽踽独行，颜色憔悴，披着长发，过着颠沛流离的生活。

　　他不知道为什么世界会是这样黑白混淆，忠奸颠倒，美忠奸颠倒，美丑不分。他禁不住内心的愤怒，一面大声呵斥吟诵，一面提起笔来，洋洋洒洒在石壁上写下一篇奇绝千古的《天问》。他深知自已无法同现实调和，最后自投于汩罗江，结束了他悲壮的一生。

　　当地老百性都非常尊敬和爱戴屈原，生怕他的尸体被鱼吃掉，就投下一种用棕叶包米的东西—粽子喂鱼，好让鱼不去吃屈原。以后，每年都以此方法来纪念屈原。

　　今天正是纪念屈原的日子，我一大早就闻到浓浓的粽子清香，于是赶紧洗濑，急不可待地坐到餐床边津津有味地吃起了粽子。我想：为什么象屈原这样的`忠臣要被放逐，还要遭到坏人的打击和陷害，那些奸臣为什么不会考虑国家会不会被人家吞并掉，总有一天，国家肯定要栽在他们的手里，还有那个笨大王，怎么也不知道屈原是个忠臣呢，真是笨。虽然心中替屈原打不平，但一点不影响我吃粽子的好胃口。

　　我以后要学习屈原，一定要做一个能为祖国做贡献的人。

小学三年级作文篇7

　　童年，是一阵风，吹起美好的回忆；童年，好像一杯淡淡的茶，回味无穷；童年，好像雨后的一抹彩虹，绚丽多姿；童年，好像一串风铃，吹响童年的歌谣；童年，又好像一匹旋转木马，转进你童年的记忆里。

　　自天的期末考浴血奋战。手中的笔不停的舞动着，手心把笔攥得出汗，全神贯注地盯着试卷，好似要把试卷看穿了似的，而爸爸却依旧陪伴在我身边。早已经忙得焦头烂额的我，突然被一阵惊天地泣鬼神的鼻鼾声吵得心乱如麻。心中的怒火一下子蹭到了极点，放下那被我捂得发热的笔，握成一个拳头，正想转身大骂一声：哪个王八蛋？而却条件发射般地转向了爸爸，你就这么倚着床背睡着，双眼紧闭，均匀的呼吸，大如洪钟的呼噜声，是一脸的疲惫。你就像灭火器，熄灭我心中压抑已久的怒火。

　　突然，一匹旋转木马转呀转，转进了我的心田，使我不由自主地想起爸爸一天在外劳累奔波的`情景：爸爸好不容易回到家，可以歇一歇脚了，却硬要帮我检查我的作业，他已经疲惫不堪，我轻轻提起柔软的被子，蹑手蹑脚地帮爸爸盖上被子。准备返回“岗位”继续奋斗时，心想：那震耳欲聋的鼻鼾声吵到了我，我岂不是很不划算。

　　我拿起印泥、印章和彩色笔，像老鼠似的偷偷摸摸地溜到他身边。嘻嘻！我发出邪恶的笑声，霎时间头上长出了一对恶魔的触角，嘴角微微往上扬，一脸洋溢着自信，成竹在胸。拿起家伙，动手！我先帮爸爸抹上一抹艳丽的红晕，画上熊猫眼，在额头上盖上“合格”的章，在脸颊两旁画上猫须。哈哈！咦，好像还差点什么。我把爸爸乌黑的亮发，扎了两个玲珑娇小的小辫子给他做小礼物，耶！大功告成！

　　童年，好像一首歌，歌唱着美好的回忆；童年好像一颗糖，甜入心田；童年，好像是雨伞的骨架，缺一不可；童年也好似旋转木马，转出属于自己不同的童年。

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