小学三年级作文4篇（必备）
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的小学三年级作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学三年级作文 篇1
在我们的校园路上，有两排挺立的“士兵”——-银杏树，它们守护着我们美丽可爱的校园。
春天来临，银杏姑娘展开了嫩绿的叶芽，可爱的叶芽们就像一个个可爱的小宝宝，静静的躺在树妈妈的`手臂上，微风刮过宝宝们的脸上，可爱的宝宝们“沙沙”作响，多么美丽的春节歌呀！
夏天，银杏树戴上了绿色的遮阳帽，阳光照在树顶上，就像在给树姑娘做日光浴呢，在树下，有人在树下做游戏，有人在树下看书，郁郁葱葱的树木多像一把绿色的大伞，给人们遮阳。
直到瑟瑟的秋天，银杏树的叶子的颜色可多啦，有黄色、有绿色、还有黄绿相间的。远远望去多像一位穿着五彩缤纷的舞衣的美少女，她正向我打招呼呢，风儿吹过无数的叶子开始下“雨”，金黄色的蝴蝶翩翩起舞，好像在为我唱歌起舞。树叶迎着阳光格外耀眼，我走在银杏小道上，小道金碧辉煌与银色的校园路交相辉映，成为了我校美景之一。
银杏树扇啊扇，扇走了秋天，扇开了冬之门，树姑娘脱下了美丽的衣裳，带上了寒冷的挑战，我站在光秃秃的银杏树下，心想：银杏树啊！你经得起冬爷爷的挑战吗？我想着想着，耳边仿佛听到了银杏树的回答：“我虽然没有松柏那样勇敢，但被称为“活化石”的我一定会经得起冬爷爷的挑战的，只要冬天一过，我还会像以前那样充满生机的。”
银杏树啊银杏树，我爱你！爱你无私奉献的精神，爱你带给我们的快乐。
小学三年级作文 篇2
1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。
2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。
3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。
4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。
5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。
6、文章前后连贯，形成完备的形象。
7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。
8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。
11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。
12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。
13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。
15、全文普通易懂，意见意义性强。
16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。
17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。
19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。
20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。
22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。
23、文章的.布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。
24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。
25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣
小学三年级作文 篇3
小时候我家有一个菜园，我每天都在里面玩。
种一株小白菜，种一朵郁金香。这种乐趣是他人无法感受的。在土里挖一个洞，放进一颗白菜种，过了一会菜种不见了，只留下了细碎的小土块。
采一朵倭瓜花，捉一只红蜻蜓。把蜻蜓的头用线系上，过了一会，蜻蜓的头掉下来了，头怎么掉下来的，“棉花糖”也不知道。
捉一只螳螂，挖一只红蚯蚓。摘两朵花遮住脸，走过去，遮了一会一看，螳螂不见了。
夜晚，池子边抓’‘小鬼‘’因为昙花是在夜晚开的.，我想：昙花以前一定是白天开的，有一只小鬼他想一个人欣赏昙花就给昙花施了魔法让昙花只有晚上才开，让我们看不见昙花。于是我就来抓小鬼。
等了一会，昙花开了，还不见小鬼，看见一只小鸟飞过就去追，小鸟飞的这么高哪会追上，追了一会就回家睡觉了。
小学三年级作文 篇4
10月17日，神舟十一号航天员出征仪式在酒泉卫星发射中心举行。
神舟十一号充分继承了神舟十号的技术状态，同时为了适应本次任务要求而进行了多项技术改进。
“为满足本次任务要求，调整了轨道控制策略和飞行程序，使神舟十一号飞船能够适应本次任务交会对接轨道和返回轨道高度由343公里提高到393公里的要求。”中国载人航天工程办公室副主任武平说。
神舟十号与天宫一号对接时，轨道高度是343公里。神舟十一号和天宫二号对接时的轨道高度是393公里，比过去高了50公里，为何要高出50公里？航天科技集团五院GNC分系统指挥罗谷清说，主要是为了我国载人航天“三步走”发展战略的第三步——建造空间站做准备，因为这与未来空间站的轨道高度基本相同，飞行也更加接近未来空间站要求。
神舟十一号的技术改进，很重要的一个创新亮点，是新配备了宽波束中继通信终端设备。
天宫二号和神舟十一号的'交会对接，是搭建太空之家的重要一步，尤其是两者从相距120米到最终完成对接的阶段，难度最大、风险最高。为了让它们能在以8倍于子弹的速度下毫厘不差地对接在一起，技术人员对光学成像敏感器实现了升级。
神舟十一号交会对接光学成像敏感器主任设计师龚德铸说，太空中阳光照射强度是地球上的三到五倍，很容易“亮瞎”飞行器的“双眼”，就像开车时被对面来车晃了大灯，需要一段时间才能恢复视力，因此以往交会对接要选择光线合适的时机进行。
与天宫一号上运用的一代产品相比，升级版敏感器的太阳杂光抑制能力、识别目标敏感度均大幅提升，即使被晃了眼，视力恢复时间也能从原来的十秒缩短到几百毫秒。由此，神舟十一号和天宫二号可以实现准全天候实时对接，可保障航天器突发维修补给或航天员应急救生。
在此次空间实验室任务中，对接轨道和返回轨道高度比以前增加了50公里，神舟十一号任务将首次考核验证空间站阶段的交会对接和载人飞船返回技术，还将首次考核航天员中期驻留能力，通过验证航天员驻留能力，为航天员空间站阶段长期在轨考核奠定基础。
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