小学五年级作文

时间：2026-03-14 03:31:39 小学五年级作文

小学五年级作文范例[5篇]

　　在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学五年级作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学五年级作文范例[5篇]

小学五年级作文篇1

　　这真是一个快乐的游戏，几乎所有的男孩都爱玩。你们能猜到是什么吗？哈哈，那就是放鞭炮。

　　我想大家应该都知道过年是要放鞭炮的。还记得我六岁那年，我因为太小了，所以没扔好就炸到了自己，就在也不敢再玩鞭炮了。

　　但在我九岁那年，我又重新爱上了玩烟花，那年，哥哥也来到了外婆家陪我一起玩鞭炮。哥哥先带我来到了一家小店买烟花，啊，这里的烟花可真多啊！

　　“我要买这个！这个好玩买这个吧！”“这个也不错！”我和哥哥买了许多好玩的烟花，有开心果、空中飞人、比较安全的的甩炮等。

　　我们来到了楼下的草坪上，这个是个放鞭炮的好地方。哥哥从烟花里拿出了一个“空中飞人”一共有八个，哥哥将空中飞人放在公园的长椅上，哥哥拿出打火机去点火，只见引线被烧断了，烟花底下就开始转动再是喷烟，接着就一“咻”的一声烟花顺风而行就像超人一样飞向天空，本来还是能看到点接着就在天空中消失了。也不知道它会落到何处只见长椅上黑了一大块，可想而知的冲击力是有多大啊！

　　我们又拆开了开心果，它有四种颜色红、黄、蓝、绿这四种颜色。

　　我们点着了它往远处一扔，它炸掉的速度极快，在空中就炸了，我们都没想到小小的开心果，炸掉的'速度竟然那么快。

　　晚上是放烟花最好的时候，大家都放着美丽地烟花，一咻一咻，各种各样的烟花出现在我的视线里，啊！真美啊！

　　放烟花真有趣，下个春节我还要玩烟花！

小学五年级作文篇2

　　星期四这天，老师带着我们去生存岛游玩。我背上书包一大早就去学校了，到了学校我们都三五成群的议论着，猜测着生存岛是个什么样的地方。一会儿载着我们去生存岛的车来了，然后我们就排队上车了。

　　坐在车上，拉开窗帘，强烈而又耀眼的太阳光使我无法睁开眼睛。随着轮胎的转动，时间的走动。一会儿便到了生存岛，一下车，我就看见了一个很大的场地，然后我们整个学校的同学都站在了这个场地。一会儿走来一个大概二三十岁的阿姨她向我们简单的介绍了一下生存岛。然后我们就进入了生存岛的大门，首先我们先去的是工艺区，那里有拉坯，蜡型制作，木工，丝网印，石膏翻制，石膏上色，软陶，扎染纺织，造纸。我们小组虽然没有全部都做，还有我做的蜡型制作做得不好，但是我们亲手体验了这些项目，我们觉得还是很高兴的.。工艺区的项目做完后然后我们就去了我认为最累的地方，因此我给它取名叫魔鬼训练营的山地训练营。到了那，一个教练向我们介绍了山地训练营里的每一个地方。然后我们就排成队开始了这个魔鬼训练。

　　刚开始是步步高，步步高是一个树桩一个树桩拼成的，而且还是在高空上悬挂着，当我走上第一个木桩时，双手紧握住旁边的把手，总是害怕掉下去，一踩木桩有一晃，心里更是害怕极了。但是抬头一看，心想前面的同学都能坚持，能勇敢的走过去。我相信自己也能走过去。然后我提心吊胆的走了过去。终于，我到达了终点！然后我们还要经过臂力通道，暗道，高板障，曲经通幽，合力过桥，爬网等种种地方。我累的满头大汗，腿脚发软。但还坚持下来了。在这里在我快坚持不下来的时候，有个同学，微笑着对我说：“加油呀！你可以的，实在坚持不下来，我拉你一把。”在她说完这句话的一瞬间，我突然感受到了一种团结的力量。

　　最后我们去了农事区，那有冰淇淋制作，蛋糕，石磨豆腐，插花，标本，中华绳结和无土栽培。冰淇淋是没有任何添加剂的，只放了牛奶和糖。老师说这种冰淇淋是最好的。我吃着不是很好吃，可能还是没有吃习惯吧。蛋糕我吃着很好吃，但是石磨豆腐我们没有做。插花，标本，无土栽培都是关于植物的。中华绳结在我们那组没有编成功的，就我编成了。我心里很高兴。我觉得样样都很有趣。但是时间一分一秒的过去了，我们恋恋不舍的离开了这个美丽又有趣的生存岛。.

　　啊！多美多好玩的生存岛啊！但愿什么时候还能与生存岛见面呀！

小学五年级作文篇3

　　以前，我从来不愿意在别人面前朗读课文。因为我有点点口吃，只要没读好，同学们就会哈哈大笑的说我是结巴子，因此，我不太爱开口，从前的自信心也不知道飞到了哪里去了。

　　但是，有一次活动完全的改变了我，那是一次学校竞选大队干部，因为老师与家长都非常强烈地要求我参加竞选，所以，我不得不参加这次大队干部竞选。我在被迫之下，准备好了资料，心里想，“好吧！幸好只是在班里竞选，反正我也不可能进入在全校竞选的名额中去。”

　　到了第二天，竟然不用在班上竞选，直接投票选举。对于我来说，这是一个天大的好消息，要知道这样我就可以不用上台去了。但是，天公不作美，我竟然以竞选名额中的'最后一名选上了，我试着向班主任报名退出，但是，却被老师轰了出来。

　　全校竞选的当天，我的心情可以说是想找个地洞钻进去逃回家。哎，痛苦的时刻终于还是来了，我“灰溜溜”的走上了台，不要看着我表面上若无其事，其实，我的心却嘣嘣直跳。

　　准备开始了，此时台下同学们的说话声，在我听来就像是一阵“结巴子，结巴子，”仿佛在我的耳边转圈。“不管那么多了，被笑话就笑话吧，”我心里想“管他的，说就说吧”！我屏住呼吸，“大家好，我是来自四甲班中队的……”什么，我竟然可以说得朗朗上口，难道我口吃的毛病已经改正了？刹时，我转悲为喜，似乎又有了自信，声音越来越大了。这次活动不仅使我竞选上了大队纪律部长，更重要的是让找回了曾日的自信。

　　我们应该相信自己，一个人不可能十全十美，有缺点并不怕，可怕的是逃避现实，不及时发现、改正自己的缺点。

小学五年级作文篇4

　　教学目标

　　1. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。

　　2. 进一步

　　3. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。

　　教学重难点

　　学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”

　　习作做到言之有物，言之有情。

　　教学准备

　　多媒体课件一个各类漫画等。

　　教学时间：约分钟

　　教学过程

　　一：谈话导入

　　二：展示漫画

　　1. 学生展示自己收集到的漫画。

　　(1) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。

　　(2) 师生评价

　　(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

　　(3) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。

　　(4) 教师小结

　　三：创作漫画

　　1. 根据前图创作

　　2. 交流自己创作时的感受

　　四：自由习作

　　1. 谈话讨论习作题材

　　2. 多角度写片段

　　3. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)

　　(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点

　　4. 小结

　　五：拓展延伸

　　教学目标

　　4. 借助“漫画”这一主题设计习作教学，进行习作练习。

　　5. 进一步

　　6. 进一步领会习作要有具体的内容，要有真切的情感。

　　教学重难点

　　学生创作漫画并积极介绍漫画。引导学生“独特的思维，独特的创意。”

　　习作做到言之有物，言之有情。

　　教学准备

　　多媒体课件一个各类漫画等。

　　教学时间：约分钟

　　教学过程

　　一：谈话导入

　　二：展示漫画

　　学生展示自己收集到的.漫画。

　　(5) 指名学生介绍自己的漫画，着重介绍最有特色的地方。

　　(6) 师生评价

　　(从创意、介绍时的言行、介绍时的情感等角度进行)

　　(7) 同学或小组之间相互介绍，相互评价。

　　(8) 教师小结

　　三：创作漫画

　　3. 根据前图创作

　　4. 交流自己创作时的感受

　　四：自由习作

　　5. 谈话讨论习作题材

　　6. 多角度写片段

　　7. 评改 (1)选代表性片段进行评析(评析标准是有无将内容写具体，有无表达自己真切的感情)

　　(2)学生朗读自己认为写得最好的句子，进行评点

　　8. 小结

　　五：拓展延伸

　　一：创设情境：

　　1. 我们每一位同学都是一名很能干的小说家，以前我们用笔描写了充满欢笑的劳动场面，又抒发了对家乡的一份份热爱。今天，我们再一起聊聊另一个话题。(板书)：漫画。

　　2. 20xx年，五洲漫画高峰会议在我们中国举行，中国记者就问日本漫画家木村忠夫：“为什么日本人那么喜欢漫画呢?是不是漫画曾引导了一种时尚吗?”

　　木村忠夫就说：“是呀，这是怎么一回事呢?我也正想知道。现在中国的年轻人、小孩不是越来越喜欢漫画了吗?你能告诉我这是为什么?”

　　记者回答：“就是不明白啊，突然之间发现周围的人都开始看漫画了，从而还引导了一种时尚。”

　　3. 说到这里，我想问在座的同学，你看了漫画以后，感觉怎么样?

　　(预设：好玩、好看、幽默、很好笑、……)

　　4. 老师今天就把这又……又……的漫画带来了，你看看、想想，漫画的特点是什么?

　　二：欣赏漫画

　　1. 展示课件——漫画欣赏)

　　2. 提问：漫画的特点是什么呢?

　　(预设：夸张、变形、幽默、好笑、诙谐有趣、妙趣横生、讥刺性、教育性……)

　　(1.漫画的读者对象。

　　2.内容生动有趣。

　　3.获得一点启迪。

　　4.漫画中的主人公。

　　5.通过想象，编出情节。)

　　3. 小结：漫画的特点

　　三：解说漫画

　　1. 请选择自己喜欢的一幅漫画，上台为大家介绍一下。

　　浅入：1.漫画画了些什么?主要画的是什么?只要事物有什么突出特点或表现

　　指导“说”

　　深入：1.充分发挥联想，说出漫画的画面之意或图中的意蕴。

　　2.着重引导第一个;评价第二……个。)

　　四写写漫画

　　让“图象”成为另一种清新舒洁的文字语言，变无声图画变有声语言。

　　讨论写什么?

　　怎么写?

　　五交流心得

　　1. 小组交流一下，谁写得好?上台交流

　　六小结

　　1. 向学生推荐我们嘉兴市的漫画家的作品

　　2. 在最后，木村忠夫跟记者说：在北京开办漫画讲座，主要帮助中国提高漫画业的水平，让更多的喜欢漫画的朋友们得以一起交流，也让更多喜欢漫画的读者看到好的漫画书，并提出了他自己的想法：中国要自己创作更多更好的故事，中国的漫画文化在年轻一代身上一定要发展。

小学五年级作文篇5

　　我和我的书是形影不离的“好朋友”。既然是“好朋友”，那也有许多趣事，那趣事很多很多，三天三夜也讲不完，为了不讲三天三夜，那就挑一件吧！

　　有一天晚上，我看书正精彩的时候，妈妈叫我睡觉，我回答了一声：“嗯。”然后继续津津有味的看我最爱看的《哆啦A梦》。“子怡！”妈妈见我还没出来，就知道我还在看书。“你知不知道现在几点了？9：35了，都这么晚了，还不睡？！明天又该迟到了！”“哦，这就去睡。”我嘟嘟囔囔地回答道。心里想：不看就不看，发那么大火干嘛

　　刚睡到床上，我也睡不着，心里总想着要偷偷溜进我的.房间，那几本好看的书，躺到床上舒舒服服的看一会，妈妈如果进来，我就连忙把书藏到枕头底下。我说到做到，开始行动！我首先爬起来，跳下床，为了不发出声音，所以我没穿拖鞋。脚刚碰到地，我就踮起来，溜进我的房间，哈哈，幸好没被他们发现，要不是我就“玩完儿了”。“一本、两本……”。我小心翼翼地拿着，生怕弄出半点声响。拿完书，我有连忙回到妈妈的房间，爬到床上。我把一本书拿出来，把其他的书放到枕头底下。

　　哈哈……太好笑了！不过，我心里还是有一点担忧的，想着：要是妈妈进来了怎么办，对了，可以放到枕头底下，我怎么忘了。说曹操曹操到，妈妈进来了，我赶紧把书藏到枕头底下，假装睡着了，妈妈进来看了看，又出去了。哈哈！作战成功！我又接着看了起来，直到我想睡了……

　　看吧，这就是我和“好朋友”的其中一件趣事，其他还有很多，下次再跟你一一道来吧！拜！

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