【必备】六年级的作文锦集5篇
在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的六年级的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级的作文 篇1
不知不觉，我们搬回新学校已经有一个星期了，新学校给我带来了无比的快乐！
瞧！早读开始了，宽敞明亮的教室里传来了琅琅的读书声，此起彼伏，好像在演奏一曲动听的音乐，可壮观了。
快上课了，同学们早早地准备好书本，连平时爱动和做小动作的同学也端端正正地坐在座位上，随时准备和老师一起遨游知识的海洋。
在新学校里的专业教室上课可别有一番风味了。瞧，科学课开始了，洁白的.墙壁映衬得整个教室宽敞明亮，软木板上五颜六色的科学小报让我大开眼界，仿佛置身科学王国。老师讲解着一个个科学知识，我们聚精会神地听着，思考着，感受着知识带给我们的快乐……
新学校不仅学习环境好了，午餐也比以前方便多了，同学们只需带饭勺，学校通过电梯把香喷喷的饭菜送到每个教室，老师们再分类放在整整齐齐的餐盘里，大家吃得可香了……
新学校，新生活，我一定要加倍努力学习，认真听讲，以优异的成绩为新学校争光添彩。
六年级的作文 篇2
如果你问起我：学习之余对什么最感兴趣？我肯定会毫不犹豫地回答：“对宠物感兴趣。”
我对宠物产生兴趣是从去年。记得那天放学回家，发现家里突然多了一个新成员——一只小爱狗。爸爸和妈妈给它取了个名字叫小虎。一开始，我还不喜欢它，心想：一只小小的宠物狗，有什么讨人喜欢的呢？
随着时间的流逝，小虎渐渐地长大了，我也随着改变了原来的看法。小虎就像一个快长的小男孩，出落得越发帅气：一身欧洲风情的棕色毛，卷卷的，柔柔的。两只大大的眼睛，圆溜溜的，炯炯有神。尾巴就像一个圆球，浑身上下简直就像一个遥控的机器人，一看就讨人喜爱。尤其是它“贼”精灵，通人情，解人意。当我高兴的时候，它会围绕着我欢天喜地地撒娇嬉戏，舔我的脚，蹭我的.腿。当我沮丧的时候，它会默默地卧在我的面前，扬起头，瞪着眼看我，目光里好像充满着安慰的神情，让我心中的乌云慢慢地退去。
我不再像以前那样对它不耐烦了，而是乐于喂它东西吃，陪它玩，给他喝水，陪它溜达……不知不觉，它成了我知心的好朋友，也给我带来无穷的兴趣。
拿上次来说吧，我和它出去玩。一路上，它顽皮得到处撒尿。到了离家很远的地方，玩了一阵子，要回家了，它在前面跑，我后面走。它竟然一口气跑回了家。我当时很纳闷儿：它是怎么记得路的呢？后来，我上网去查，原来小狗撒尿，是做路标记号，回来经过时，闻一闻就知道怎么走。还有，撒尿也表示：这个地盘我占了，是我的地盘，别人不能抢，可真是有趣。
还有，小狗见到生人，如果尾巴总是晃来晃去，表示它心情很好，欢迎你；可是如果它看到你，瞪着眼，尾巴垂直朝下，那你可要离他远点，别惹它，因为尾巴朝下的狗，肯定心情非常糟糕，它表示很烦你。小虎的习性可真神奇，我总想知道其中的奥秘。所以我对它更感兴趣了！
六年级的作文 篇3
沈子阳，你好！
和你已是三年的同桌了，今年你却留级了。我俩不再同班，我真的很想念你呢！不知你现在的同桌是什么样的呢？
我平时对你的观察很仔细。虽然你的个子嘛，比我矮一点，身材也比我胖一点，可却比我大一岁哦！你常常逗我笑，我也常常跟你开玩笑，我们就像铁哥们一样，经常一起聊天、游戏。你有时和别人玩时，冷落了我，我不伤心；我有时在有事，不搭理你，你也不介意。
记得一次数学考试，当我做到思考题时，我的笔停了下来，心想：这题好难啊！不过，再难的题目也有解决的方法，我一定是还没理解题意！可你却故作轻松地说：“这题有什么难的？”于是你就胡乱填了个答案。我没有管你怎么写，依然思考自己的，还在我俩课桌之间立了一本书。你生气地说：“‘三八线’就‘三八线’，我都写好了，还抄你的不成？哼！”我仍然没有搭理你。
时间一分一秒地过去了，我不免焦急起来。眼看就要下课了，终于，我想出来解题答案了。正当我写好时，“叮铃铃……”下课了。组长收起了卷子，你依然在生气，但我心中的大石头终于放了下来。
几天过后，老师发卷子了，我的心“砰砰”直跳。当老师报到：“陈露琰100加10！”的'时候，我欣喜若狂，双手接过卷子，高兴的回了座位。你似乎健忘了一样，前几天还生气，这次我考了满分你又真心为我高兴。下课后，我又将手搭在你的肩上，说：“怎么样，你考得还好吗？”“虽然考得不好，但也高兴。” “考得不好为什么还开心啊？”我问。“为你高兴啊！你考了满分，不值得高兴吗？”说着，我们又开始打打闹闹。
不管你现在的同桌是谁，我都祝你和你的同桌友好相处！
六年级的作文 篇4
寒冬离去，喜迎和风，厚厚的冰雪融化了，换来了大地一片生机。里仁花园，经过一阵春雨的洗礼，变得更加春意盎然。
做了一上午的作业，心里闷得慌，于是骑上自行车，在小区里兜圈子转悠。
一路上，呼吸着新鲜的空气，暖风轻柔地拂过面颊，好像洗去了一上午的疲惫，变得神清气爽。风，是春的足迹。
骑累了，推着自行车在人行道上闲逛。小池边百花初放，以前枯黄的小草现在变得嫩绿，抬起了尖尖的.头儿，尽情地享受着习习春风。哈！花草，是春的足迹。
再骑车漫游。忽听一声春雷，震耳欲聋，但气魄中带着几分呼唤，也许，只有这样才能让熊、刺猬这些冬眠着的小动物爽快地起床吧。春雷，是春的足迹。
过了一会儿，空中飘来细如牛毛的雨点，洒向大地。就是这雨，滋润了万物，使它们微笑着迎接新一年的到来。小花在浇灌下绽开了笑脸，小草绿得生辉，在“细无声”中慢慢地成长。柳条抽出嫩芽，鱼儿欢快地游弋……大地充满了生机。雨，也是春的足迹。
春天，美好的开始！让我们一起投入春的怀抱，寻找春的足迹，拾得点滴的欣喜！
六年级的作文 篇5
我们在批改作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒服，自然。
在小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给老师送伞的一件事，表达了同学们对老师的.关心，对老师的爱。在讲这篇作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的中心，给人留有想象的空间，那就是好的结尾。我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有韵味的。批改完作文，我发现有很多学生作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：
王老师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，高兴地笑了。她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。
李老师抬起头，先是一惊，随即笑了。笑得是那么开心。她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……
不一会儿，赵老师备完了课，和他们带着雨具一起回家。望着他们又说又笑开心的背影，谁看了也会很开心。我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。
雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。当李老师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。这是整个夏天最大的一场雨。一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……
第二天，风停了，雨住了。雪白的云层里射出了灿烂的光芒，搭起了美丽的彩虹。小红想了想昨天的事，心里还说着：“老师，您辛苦了。”
是啊，老师爱学生，学生也爱老师，这需要用实际行动来表明呀！
这是孩子们这篇作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。这说明孩子们爱动脑筋想问题了，如果这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。这不是梦，我期待着……
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