中考作文体裁创新

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中考作文体裁创新

一、自问独白式。这是一种与单口相声类似的创新样式。湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作,当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时,有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题,别出心裁地让“我”(即红绿灯)以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果,以警示世人,文章一开篇就进入了自问独白:“什么,我神气?红灯一亮‘车们’戛然而止;绿灯一闪,‘车们’鱼贯而行,多威风!甭说了,你可知我的酸甜苦辣,我一肚子苦水向谁说,难得今日清静,咱哥俩就好好聊聊。”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场,全由“有没有心烦的事?多着呢?”“有没有最头疼的事?有啊,那就是??””等一等,我得瞧瞧,你看那小子”等过渡语句引出独白,全文就由这些引号内的独白构成,写得生动幽默、流转自如。这种全新的表达形式作者运用得游刃有余,足见作者的机灵。例文:

红绿灯的痛诉

什么?我神气。红灯一亮,车辆戛然而止,绿灯一亮,车辆鱼贯而行。多威风!甭说了,你可知道我的酸甜苦辣,我一肚子苦水向谁诉说。难得今日清静,哥俩就好好聊聊。 “有没有心烦的事?多着呢!生平最烦三种人。哪三种?一是酒后开车的人;二是仗车欺人的人;三是横穿马路和骑车追逐的中学生。”

“等一等,我得瞧一瞧那小子,准是多灌了几杯。凭什么?你看那车在走S步,跳摇摆舞一般,没喝醉才怪,我得提醒一下交警。”

“最恶心的是玩‘派’小车司机。有一天傍晚,天下了点小雨,一辆‘宝马’狂奔而来,臭小子,眼睛长到哪里去了?全然没看见我正睁着一只血红的眼睛瞪着他。马上要出事了,只见交警小王一个箭步跨上公路打一下手势,那辆疯车才在小王前一米处来了个急刹车。窗口伸出一颗喷着酒气的头:‘你长了眼睛吗?也不看看车上坐的是谁?耽误了事你担当得起吗?’小王压住火气,又敬了一个礼:‘请注意你及车的形象,正因为身份不一般,更应该遵守交通秩序。对不起,你酒后驾车,请交出钥匙,并跟我到交通中队去一趟。’那小子还在骂骂咧咧,车上那位有身份的人也不耐烦地下了车,一直阴着脸,活该!谁让你不管好司机,上梁不正下梁歪!”

“有没有最头疼的事。有啊,那就是??唉,别说了,看着一朵朵鲜花凋零在车轮下,看着那悲惨的场面,听着孩子父母撕心裂肺的哭喊声,那情形多揪心哪!每每遇到中学生上学放学的高峰,看着一群群中学生在马路上,看着他们在马路上骑车追逐,我的心都提到嗓子眼里了。唉,这些孩子,大人没少交代,教师没少讲,可怎么这样不听话呢?” “你看,又有一群学生嘻嘻哈哈在横穿马路。我得赶紧去,明天再聊,拜拜!”

二、电视直播式。重庆市中考作文的话题是“面对‘批评’或‘表扬”’。有位考生拟题《“交流”栏目的一次直播》,模拟电视直播形式展开叙写,新意迭出。作者设计的出场人物有“主持人爱莎”、“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”,全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构,完全符合电视节目直播的常规要求。文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响,上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体.使人耳目一新。例文:

“交流”栏目的一次直播

观众朋友们,欢迎收看“交流”栏目,我是主持人爱莎。今天请到我们演播室的嘉宾是著名教育心理学家畅快先生。

主持人:今天我们谈的是有关教育的话题。十年前,在某校某班发生这样一件事:临近期末,时间紧,同学甲和同学乙在自习课期间在教室吃饭,老师表扬了同学甲,说他把吃饭的时间

都用在了学习上。而同学乙却遭到了老师的批语责怪他不按时吃饭,在教室里吃饭,严重影响了其他同学上课,认为他是一位严重违记的学生,罚他扫教室一周。老师截然不同的态度似乎都有道理,但却使两位同学今后的人生迥异。为此,本台记者分别对他们进行了采访。请看大屏幕。

镜头一

(在豪华的办公室)

记者:张先生(同学甲),你已是全国著名的企业家了,成就非凡。请问十年前老师表扬你自习课时在教室吃饭,对你有什么影响吗?

张先生:可以说那次表扬是我人生的转折点,当初觉得老师非常喜欢我,如果我再认真一点,老师更会喜欢我。慢慢地,我就由自发的学习变为自觉的学习,品尝到了学习的乐趣,以过努力考上了大学,毕业后独自到广东闯天下,才有了我的今天。

记者:你想对老师说句什么话吗?

张先生:感谢老师,你是我一生的感动。

镜头二

(在乡间田里插秧)

记者:李先生(同学乙)你好!我是电视台的记者,向你了解一下情况。请问十年前老师对你在教室吃饭给予了严肃的批评,对你有什么影响吗?

李先生:甭提了,我当时非常气愤,恨老师不公平,于是讨厌老师,和他对着干,觉得学习没兴趣,甚至逃学,最后落到了今天这样一个地步??本来我当时的成绩很好。(摇着头) 记者:你想对老师或观众朋友说点什么吗?

李先生:我恨我的老师。希望同学们都能遇上好老师,勤学成才。

主持人:第一文库网原本成绩相差无几的两位同学,就因为老师的不同态度,改写了他们的一生。请畅教授谈谈其中的原因,好吗?

畅快教授:这两位同学当时的心态都是正常的,在青少年中普遍存在。我主要谈两点,一是教育应该以正面的鼓励为主,这会产生积极的推动作用,这样的例子很多,希望少些批评教育。学生的自尊心很强,一旦受到伤害,所带来的负面影响是难以预料的,比如有离家出走,有的精神失常,有的自杀等。二是希望广大青年学生正确对待老师、家长的批评和表扬,受到表扬时不沾沾自喜,而是一如既往;受到批评时不自怨自艾,不自暴自弃,而是冷静思考,奋然前行。

主持人:谢谢畅教授。观众朋友们,希望我们都能从这典型的事例中受到教育和启迪。谢谢大家,欢迎下周同一时间锁住频道,关注交流。

点评:这是一篇形式新颖的学生习作。作者以记者访谈的形式展开情节,全文紧紧围绕教师对学生的态度会对学生产生什么影响这一中心而布局。首先是展示了教师因对两位学生的不同态度——表扬和批评,而使两位学生的人生之路迥然不同。其次用主持人的话自然过渡到下文,畅教授谈如何看待教师对学生的态度问题。文章的结构紧凑,中心明确:教师的表扬和鼓励会成为学生积极的良好的学习动力,而老师的批评会对学生产生的消极影响。

三、日记式。

全文由三至四则围绕中心的小日记构成,它们一般按事件的发展为序,大多数在日期后面有天气或心情天气。如满分作文《雨花大道18号》的成功有两点,一是双线并进,我和妈妈两条线同时展开,同一天既写我的日记,也写妈妈的日记,全文有立体感;二是采用心情天气来暗示事态的发展,呼唤了母女间要相互理解、相互尊重的主题。

围绕一个主题,用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记是一个人心灵的真实反映,所以这种文体,既能吸引读者,增强真实感,写法上还避免了单纯的记叙形式。06年河南

满分作文《我养成了一个好习惯》,全文由五篇日记组成了一个完整的故事,采用了欲扬先抑的写法,记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程 。 如2003年苏州市中考满分作文《给一位伊拉克小朋友的信》,以书信的形式表达我们中国小朋友对饱受战争之苦的伊拉克小朋友的关爱、牵挂和帮助,希望他们要坚强,努力学习,表达了反对战争、渴望和平的主题。又如2003年广东省湛江市中考满分作文《生命因读书更精彩》,作者用日记的形式写出了自己在寒假中阅读名著的体验和感悟,同时写出了自己在处理问题时的不同观点和态度,写出了一个真实立体的自我来。当然,除了这两种应用文外,其他如演讲稿、广播稿、合同等也被同学们大胆采用,真可谓“干变万化”,令人不忍释卷。日记体中考作文已不鲜见,但双线日记却是创新,2002年陕西山考要求以“感受生活”为话题写作,有位考生在每篇日记中巧设“小树”和“男孩”这两条线索,并通过小标题的反复运用让两条线索平行延伸直至相交融合,让“小树”感受“男孩”,“男孩”也感受“小树”,从而凸现“成功来自自信、互学和关爱”这一主题。这篇中考佳作的题目《感受着感受》本身就暗示了日记的双线结构,折射出作者笔姿的灵活和构思的创意。 例文: 诚信

2008年7月7日晴 星期六

考场中,同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔,呆呆地出神。“诚信”,怎么写?一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面?不成!“诚信”,必须做到,才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想??

长出了一口气,终于写完了。尽管写得不算好,但问心无愧,“诚信”嘛!

2008年8月25日阴 星期天

今年的中考落榜了。复读?不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工,来偿还上学时所欠下的债!

背着行李,我来到一个服装店。“你们要招工吗?”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼,点了点头。我笑了??

老板娘指着一件标价50元的衬衫,对我说:“把那个标签撕下来,换上这个!”我接过老板娘的标签一看,“哇噻,150元!”我心中喊道,不由说出声,“怎么这样贵?”看着墙上那面红艳艳的锦旗,“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。

2008年9月1日阴 星期日

“不愿在这,就给我滚!你以为我找不到人了?”胖胖的老板娘瞪着眼,大声地斥骂我。因为我不按她说的办,不愿意撤下那个旧标签,换上她的新标签。我搬起自己的行李,昂着头向着街上走去??

“我不能因为钱,而卖掉自己的良心!”这是我甩给老板娘的最后一句话。从此,我又踏上了寻找工作的漫长之路。

2008年9月5日 多云转晴 星期四

在一个同学的帮助下,我到一家美容院当学徒,不交学费,每月还有50元的生活费,值得!

“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修课。我努力向师傅学习。因为我深知“机不可失”的道理。

2008年11月25日 晴 星期一

我拥有了自己的美容院,顾客盈门。我把“诚实守信”“全心全意为顾客服务”作为我行动的宗旨。军人、残疾人、盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳光正照着我。牌匾“诚信美容院”几个大字在阳光下闪闪发光。

“诚信不仅是一个人的美德,更是一个人事业成功的保证!”老师的话不时地响在耳边。

我相信,只要有阳光,就有“诚信”。阳光普照大地,“诚信”也将充满大地。

陆游日记

公元1179年月5日艳阳天

我心怀敬仰,重访孔明府。这里有山松绿草,这里有红花古钟。轻踏苔痕上阶绿,逼人山色入眼帘,触摸案犊之轻尘,思绪激越;倾听幽幽之钟鸣,心境空灵。此刻,颇有

公元1200年11月4日雷雨夜

公元1210年12月1日暴风雪

此刻,我已是气息奄奄,儿子急为我请郎中,我坦然拒绝。山外青山楼外楼,如今的南宋还是歌舞升平,丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中,整个城池被泡得酥软软的,早已经不起风雨之敲打,这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍上几刀。国人早已不读诗,不问国事,他们麻木得想与世隔绝。惟有我,依然要用犀利的诗歌化作锋锐的长戟,用讽刺的语调化作飞驰的利箭,用警戒的话语化作坚硬的盾牌,一齐抛向北方的天空!我要用满腔热血,化一道彩虹,坚守国疆故土。我深知我气数将尽,但希望吾儿切记:

点评:作者敞开心扉,思接千载,用三篇日记巧妙地浓缩了诗人不同时期的同一种心境,展现了诗人坚守爱国信念、期盼国家统一的高尚情怀。文章笔墨含情,诗词典故信手拈来,处处闪烁着诱人的文采。读完文章,相信大家都会拍手称赞。是啊!无上乘功底,何以替先人代笔?不了然于心,何以抒壮志激情?

四、人物对话式。人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在,并不是一个新鲜的形式。但,如果这种形式运用得好,的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。如《与王勃畅谈》一文,开头交待时代背景,与王勃对话的媒介物(一台能穿越时空的可视电视),中间巧用对话的形式,将一位孤儿难于一位现代记者联系在一起,结尾恰到好处地点明

江苏扬州市中考作文的话题是“我们这代人”。有位考生拟题《两代人的对话》,设计了三个对话场面,全文就由三次对话(我和老师,我和妈妈,我和舅舅)构成。作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段,但由于每次对话的设计中心突出,注重侧面烘托,所以这些串连式的对话描写把“我们这代人”的特点——心理素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰,耐人寻味,使人读后不禁赞叹:原来话题作文还能这样写!又如2003年广西玉林市以“解放”为话题的中考满分作文《使学习成为一种游戏》,就以对话的形式写自己和一位教育家谈心,采用自己提问,专家答疑的形式。文章倡导一种新的教育观念,使我们的教学思想得以解放,使我们的教学真正还学生自由,充满创新的色彩。又如江苏省盐城市以“真”为话题的满分作文《触摸真实的灵魂》,就以此形式写自己采访一位少年犯,通过交流,记录他内心真实的体验和感受,展现他的心路历程,使读者清楚地认识到是与非。

五、书信体。全文由一封写给某人的书信构成,利用写信来向对方表达自己的想法或请求或探问。如满分作文《谢谢你,老师》(以

表现了老师培养自己,使自己在掌声中走向成功的过程,文中情感真挚,令人感动。书信体的写作要注意书信的正确格式,要直陈心曲,要情真意切。

06年益阳卷以

生活需要信任

亲爱的人们:

你们好!

好久不见,你们现在在干什么呢?在这样一个皓月当空的夜晚,你们大概正坐在电视机前,与家人共享天伦之乐吧!

可是,你们还记得我——信任吗?

屈指算来,我与你们已经分别了很久了。

还记得,我们是在哪里分别的吗?

在伊拉克吗?

在那个硝烟弥漫的战场,美国带去了先进的武器,也带去了先进的心理战术。假情报,假消息层出不穷。我,信任,不得已背进离乡!

在华尔街吗?

“安然”的神话破灭了。投资者久久站立在证券交易所门口,兀自叹息,而我,信任,也被一百个不情愿地被流放了。

在校园吗?

啊,在春花烂漫的校园里,纯洁的花瓣已消失得无影无踪,学生们面不改色心不跳地说谎、做弊,让我心痛不已,望而却步!

生活需要信任!

不是吗?

当我看到伊拉克战场上人们愤怒的面孔,当我听到交易所前投资者失望的叹息,当我目睹孩子们那成熟可怕的话语,我欲哭无泪!

我是多么不愿离开你们呀!亲爱的人们!

当你们为了一叠叠钞票迷失了自己,当你们为了灯红酒绿放弃了真诚与信任,当你们为了一声声虚情假意的奉承不顾与我诀别,天哪!你们可曾想过,生活需要信任!

为了我的祈愿,人们啊,你醒来吧!

你们可曾看见窗外的那轮明月,正悄悄隐入云层后边——世界需要信任!

六、 戏剧小品。

全文就是一个话剧的剧本,主体由人物对话构成。剧前还有人物、时间、地点、环境等背景的交代,在精巧的构思中表现了深刻的主题。戏剧体要用对话来表现鲜明的人物性格,展示尖锐的矛盾冲突。它把人物、事件、时间、场景高度集中,在有限的时间和空间中,将故事情节或主要内容压缩在几个人物、几个场景和几段对话中表现主题,场景变化少,人物塑造不求多,但求鲜活;行文常用舞台说明形式,将文章中出现的人物、事件发生的地点等等先列出来,给人整体印象。此种形式要求考生对剧本较熟悉。如满分作文《善良回家》以善良在荒原上想回家,遇到了金钱、地位、权力,但他们都对善良的请求置之不理,而且逃之夭夭,而善良最后遇到了时光老人才得以与之一起回家。

04年重庆一考生以《品味生命》为题,全文分三幕,出场人物分别是:爷爷和孙子、爸爸和儿子、哥哥和弟弟,时间分别为:早晨、中午、傍晚,地点分别为:峡谷、家中、竹林,通过了三幕分别诠释了生命的意义、本质、宗旨,新颖独特的形式,让人拍手叫好。 中考满分作文就有许多优秀的戏剧小品,小们把目光投向了社会生活。

如2002年陕西省中考作文《天使人间行》,某考生写了一篇三幕剧;2003年重庆市中考满分作文《责任》,某考生也写了一个三幕剧。这两篇文章中均有道具、场景的交代、人物语言的刻画(包括人物的独白和旁白)、集中尖锐的矛盾冲突。前者多角度地反映了人间胜于天堂的动人亲情,想象奇特,形式新颖,获得了满分;后者多角度地反映了交通警察是如何对待事业和家庭的,塑造了一个责任心极强的人民警察形象。

同时,2003年中考满分作文中也出现了以小品的形式反映社会现象的佳作。

满分作文:

善良归家(独幕话剧)

时间:寒冬的一个早晨。

地点:一片茫茫的荒原上。

人物:善良、金钱、地位、权力、时光老人。

背景:善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上,那儿荒无人烟,只有善良一人在无边无际的荒原中走着。(画外音:善良正急切地想着回家,想着回到人们的心中。)

(突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过,金钱上,善良似乎看到了回家的希望。) 善良:停车!停车!(满怀希望地招着手。)

金钱:你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。)

善良:我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了,你能带我回家吗?

金钱:(大惊失色)什么?善良!不行,不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山,如果有了你,我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。)

善良叹了口气,只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。

(远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来,地位上,善良似乎再次看到了回家的希望。) 善良:停车!停车!(边喊边用力地挥着手。)

地位:你是谁?为什么在这儿挡我的车呢?(说着停车开了车门。)

善良:我是善良,不知被哪些人扔到了这荒原上,你能带我回家吗?

地位:(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位,如果有了你,我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。)

善良长叹着,只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着,眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 (画外音:伤心的善良能不能回家呢?)

(远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来,权力上。)

善良:停车!停车!(善良抱着最后一线希望,再次挥动着沉重的双手。)

权力:你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。)

时光老人:我是时光老人,是特地来带你回家,把你带回人心中的。

善良:您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我,难道您不怕我吗?

时光老人:因为只有我知道你才是最宝贵的。

(在他们一道回家的路上,时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。)

时光老人:你看,他们没有你,金山再高也会垮掉,地位再高也会掉下来,权力再大也不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间,世间只有你才是永恒的!(剧终)

综观全文,有以下几点是值得中学生学习和借鉴的:

一、立意高远。剧本做到了把较抽象的事物人格化和具体的事物抽象化的统一,剧本中的金钱、地位、权力虽是抽象的,但作者一联系生活实际就具体化了;尤其是金钱、地位、

权力抛弃善良的结局、时光老人的言行,再加上画外音的巧妙运用深刻地表达出人们需要善良,善良是人世间最宝贵的这一主题。这比那些空喊口号的文章要深刻得多,立意也高远得多。

二、形式新颖。文章用剧本的形式写成,而且在布局上、表达上都很符合剧本的要求,有时间、地点、人物、背景的交代,有供演出的舞台说明,有完整的故事情节,有具有个性的人物对话,有矛盾冲突突,真可谓是别出心裁,表现了作者较深厚的文学功底。

三、构思表达精巧。作者以其丰富的想像力,编述了善良被抛弃又回到人间的故事,巧妙地设计了四个具体的场景,在这四个场景中情节和语言都富于变化。如刚开始面对金钱时,善良是

大自然是我们的家园,多少年来,它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它,它将会对我们报以温馨的馈赠;践踏它,它将会对我们施以严酷的惩罚。

七、新闻播音稿式

爱的传递(播音稿)

播音时间:2006年5月15日中午12点10

播音主持:快乐天使晓文、爱心天使静静

播音稿件:

晓文:各位听众,中午好!我和静静又与大家相聚在爱心传递时间,今天的故事不多,但我们相信,足以够感动大家。让我们从《爱的奉献》中引出今天的精彩故事。

(播放苏芮演唱的《爱的奉献》:长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,我拿什么奉献给你,我的爱人;白云奉献给草场,江河奉献给海洋,我拿什么奉献给你我的朋友;我拿什么奉献给你??白鸽奉献给蓝天,星光奉献给长夜,我拿什么奉献给你,我的小孩;雨季奉献给大地,岁月奉献给季节,我拿什么奉献给你,我的爹娘??)

静静:动听的音乐,真挚的情感,也许早已牵动了同学们的思绪。当我们听到这首经典歌曲的时候,同学们是否想到了,我拿什么奉献给祖国、奉献给学校、奉献给老师、奉献给同学呢

晓文:相信大家都不会忘记一篇题为《美丽的风景》的文章。

静静:是的,我还背得其中的一些句子:只有你装饰了别人的风景,别人才会装饰你的梦;你若想要别人装饰你的梦,你就要学会装饰别人的风景。文章的作者便是学校作文大赛一等奖获得者楠楠。

晓文:谁会想到,就是这样一个聪明而富有诗意的女孩,却让疾病逼到了生命的尽头。走近她的生活,我们才发现,这个孤单的女孩,竟然与祖母相依生活了十年。这十年里,她不仅是学生,还是家长,她竟然用自己柔弱的身躯支持起了一个家。

静静:令人欣慰的是,当楠楠遭遇困境的时候,全校3200多名师生伸出了爱心之手。短短三天时间,我们爱心传递栏目组就为楠楠募集到了一万二千多元的医疗费用。下面,是我们栏目组录制的现场采访。

(播放爱心小的现场采访录音,三分钟)

晓文:爱心,是世界上最美丽的飘带。这条飞扬在校园里的爱心飘带,传递着一份份宝贵的情感,它让疲惫的生命充满活力,让脆弱的生命得以安全,让濒临死亡的生命获得了重生。爱是个创造奇迹的字眼,让我们拥有整个世界,让我们的生命得到升华。

静静:为了感谢全体师对爱心行动的积极支持,我们栏目组受楠楠的委托,献给各位一首歌,希望这歌声能够带去我们的感谢与祝福!也希望我们的爱心传递活动走进的同学的心中。

(播放韦唯演唱的《爱的奉献》:这是心的呼唤,这是爱的奉献;这是人间的春风,这是生命的源泉;在没有心的沙漠,在没有爱的荒原;死神也望而却步,幸福之花处处开遍;啊---只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间??)

【名师点评】读这篇佳作,不可忽视两点。一是准确而新颖的形式。作者也许是一名小,也许就是一名播音员,不管考生身份如何,写作时能够扬长避短就是聪明之举。从形式上看,文章体例完整,有播音时间、有主持人姓名、有播音稿及操作程序,这是文章成功的基础;从内容上看,作者显然是花费了一番心思的,开始与收束均引用歌词,照搬的歌词看似有拼凑之嫌,实则紧扣主题,匠心独运。二是情感真挚而动人。人物介绍的文字不多,事情的原委交代得很清楚,爱心传递栏目组的深情呼唤,全校师生的无私帮助,仿佛让人看到了校园里飞翔着的传递爱心的飘带,美丽而动人。

八、童话寓言寄寓深刻哲理

文章可以直接地反映生活,也可曲折地表现生活,人们凭借想象和联想,把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象,借以寄寓一定的思想感情,这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理,给入耳目一新之感。如2003年浙江省台州市以“勇气”为话题,某考生改写了寓言故事“狐假虎威”,对狐狸的勇气加以赞赏,寄寓了“只要有勇气,再大的困难都会低头”的哲理。又如江苏省淮安市以“鼓励”为话题的中考优秀作文《单翅鸟可以高飞》,文章写了一则童话故事:小猫头鹰拉拉刚出生不久,就被猎人打断了一只翅膀,很久不能飞翔,她在妈妈的鼓励和帮助下,刻苦训练,使原本折断的翅膀最后不但长出了新翅膀,还长出了羽毛,拉拉大受鼓舞,不怕万难,终于可以翱翔蓝天了,蕴涵了“鼓励有时可以改变人的—生”的道理、故事通俗易懂,避免了空洞的说理,可谓匠心独运。:《探访鲁滨逊》、《与李白对语》、《月下访鲁迅》、《火星探秘》,用自己的想象力穿越古今中外,叙写童话或科学幻想故事,以丰富的想象和曲折的故事情节取胜。

1、童话寓言法

采用童话寓言的形式,主人公可以是人,也可以是其他生物或非生物,巧设悬念,展开故事情节,它通过蕴含的哲理或宝贵的生活经验,给人们以智慧和启发,给丑恶事物以无情的嘲讽。

⑴《我的一次经历》作者采用童话形式,以弥留之际的苍蝇述说故事开端,巧设悬念,展开故事情节。

⑵《狼的辩护词》一文,也是一篇构思独特的童话。狼因为偷吃羊羔被农夫以非法侵占财产和谋杀罪上告法庭,狼反客为主,说是地球上的资源都被破坏了,狼振振有词,列举了大量的证据,竟由贼

河南一考生以《我是一棵酸枣树》为题,巧妙地将一棵酸枣种子拟人化,让其自叙经历表现主题,显得生动活泼。还有一满分作文《流水的故事》,文章采用童话的形式写作,由妈妈说我是一条鱼引出我对水的钟爱,然后我就跟随着流水,倾听着一个个动人的故事:李煜、李清照、李白、苏轼??用平行式的布局巧用古诗词,值得称道。

没有翅膀的飞翔

点评:这位考生很懂得先声夺人之理。

构思上,作者以飞蛾、鸡、天鹅为观照主体,以童话的形式阐明

语言上,作者时时跳动着灵性:

附重庆卷作文题:一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动,在海拔8000米的高度,他感觉体力不支,停了下来。后来当他讲到这段经历时,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再咬紧一下牙关,再攀一点高度!

在这则材料中,登山队员对自我的认识与

九、故事新编演绎旧题新意

即 “新瓶装旧酒”式的故事新编,这样的文章有言在此而意在彼的效果。如以“钱”为话题作文,一考生以《仙界新说》为题构思了一篇妙文,以仙界神仙纷纷另谋高薪职位来折射人间,寓庄于谐,耐人寻味。许多小小说往往采用故事新编这种形式,以幽默诙谐的语言表现深刻的主题。这种形式往往以人们熟知的某一人物或事件为依托,融入人们的现实生活情况,达到再现生活的目的。多数文章都妙趣横生,具有辛辣的讽刺意味,让读者在笑声

中受到教育和启迪。如2003年江苏省苏州市中考满分作文《给高玉兰的一封信》,作者充分发挥想象和联想演绎出了一则新故事。作者以八戒与高玉兰为主人公编写故事,生动幽默地反映出了八戒的内心世界,与其说是写八戒,还不如说是写现实社会的人。文章巧妙化用名言诗句,结合当今社会的贪图名利、自私自利等种种现象加以评说,增强了文章的趣味性和可读性,是一篇极具个性的创新之作,值得细细玩味。

如:06年河南卷,一位考生以《上帝的测验》为题,采用神话故事的文体形式行文,充分发挥神话故事的文体优势,超越时空的限制,展开丰富的联想,拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔,巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评,表达小作者自己的思想。还有04年山西卷以

十、杂文随笔直击社会病态

杂文,鲁迅喻之为“匕首”、“投枪”,其形式自由活泼,总给人一种创新的感受,其最主要的表现手法是讽刺。杂文具有很强的针对性,往往直击社会病态,而随笔显得温和些。2003年的中考满分作文就不乏杂文类的佳作。如浙江省舟山市以“沟通”为话题的中考优秀作文《沟通只需半步》.就模仿报告的形式来写,直击我们中学教学的种种弊病,指出师生之间应该相互沟通,主张创设一种自主、平等、和谐的教学氛围,具有很强的时代感。又如河南省以“友善”为话题的中考满分作文,某考生以随笔的形式谈了当今社会种种不友善的行为,结合历史典故加以评论,文章引古论今,纵横捭阉,呼唤真诚友善的人际关系,具有积极的现实意义。

十一、电子公告尽显网络神奇

电子公告板是网友交流信息的场所,可以同从未谋面的人自由交流畅谈。这种方式缩短了人与人之间的距离,使人变得真实、坦诚。2003年的中考作文,许多考生富于创新,充分利用网上论坛的形式来写,再现了网络的神奇魅力,让人感到扑面而来的时代气息?如200 3年杭州市以“自信”为话题的中考满分作文,某考生就用电子公告板的形式来写,分别写了六位同学对新时代的中学生应树立怎样的自信心谈了自己的看法,以独特的视角把“自信”与“自卑”,“自信”与“自负”,“自信”与“谦虚”等问题谈得较为全面,有理有据,标新立异、别出心裁的形式令人刮目相看。

十二、抒情诗歌唱响时代旋律

中考作文不受诗歌的限制在许多省市的中考试题中得以落实。出现了众多富有灵气、有个性的优秀诗篇。小作者们关注社会,关注人生,关注自我,他们抒写真情,抒写感悟,歌唱真善美,应和时代脉搏。如2003年山东省淄博市以“心中的太阳”为话题的中考满分作文《老师一一我心中的太阳》用饱含深情的语句赞美老师崇高的人格力量,诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、黑幕中的启明星等一系列的意象,使诗歌的意境凸现出来。又如广东省湛江市中考满分作文《生活因爱更精彩》,用激情澎湃的诗句赞美战斗在抗击“非典”第一线的白衣天使们,歌颂他们的无私无畏,顽强拼搏的精神,具有很强的舆论导向性,弘扬时代精神,给人以鼓舞和振奋。北京市、重庆市、上海市、吉林省、山东省、河北省、云南省、海南省等近二

十三、章节体

《在童话的世界中飞行》回忆幼时读过的童话:白雪公主、美人鱼、睡美人、小红帽、丑小鸭、卖火些的小女孩,让自己疲惫的思想在那美丽的童话世界中欢乐、憩息。《甲午启示录》记录近几年人们对一件件历史耻辱的遗忘,引起人们对这种遗忘的深入思考。

十四、各种报告式。

《关于“心”的调查报告》用调查报告的形式介绍今天社会上良心、诚心、爱心、恒心、孝心等缺货的现状,感慨助人为乐、真心待人等美德的失落。《漫游大西北纪实》、《对自己未来职业的调查报告》让自己的想象更具真实的色彩。

04年广东卷以“声音”为话题,一考生就以《关于笑声的实验报告》为题,全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的药品处理的结构安排或用体裁表现出作者较好的构思才华。满分作文《患者吴诚信的就诊报告》,全文巧用谐音双关拟姓,从望诊、把脉、透视、血样采集四个方面来描摹“无诚心”的种种表现和特点等,完全用医生就诊报告形式写的。还有调查报告式、学习报告式、求职报告式等形式。

十五、论坛竞赛式。即辩论赛、竞赛的形式。06年广东中考作文《普希金街23号论坛》一文,将目前流行的论坛形式与会议形式巧妙结合,针对目前中学生学习压力大、家长盲目跟风的现象展开讨论,新颖大胆。还有河北中考作文《200X——200X年度“财富”知识竞赛试卷》,别出心裁,让人大开眼界。

拥有现在

——一场主题辩论会实录

辩论主题:青年人该拥有什么

辩论者:过去、现在和未来

主持者:时间

时间首先发言,明确了本场辩论会的主题、规则等,并宣布辩论开始。

过去(抢先发言):什么时候都得讲个先来后到,我是过去,我在先,当然应该是我先说了。我认为青年人拥有过去!谁不知,人们把青春年华总是当作美好的回忆,有多少人将我留在他们心底,在需要的时候,拿出来当作心灵的慰藉;就算在有些人的心里,过去是个不堪回首的经历,但正是过去的痛苦,才显得现在和未来的甜蜜??

未来(打断了过去的谈话):不对不对,我未来才是青年人需要拥有的。毛泽东同志所讲的:“你们像早晨八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上。”就是说青年人要拥有未来。如果没有我的存在,哪有青年人明天的美好。君不见,青年人因我而年轻,因我而充满自信、充满对生活的渴望,因我而不断走向成功!总之,青年人应该拥有美好的未来!

现在(实实在在地说):我不否认青年人拥有过去,拥有未来,但没有我真实的现在,他们何以拥有过去和未来。过去,已成过眼云烟,不可重现;未来,还只是水中月,镜中花,缥缈虚幻;而只有我,才是实实在在的拥有。君不见,多少人因不珍惜我的存在,以至失足,流下了悔恨的泪水;又有多少人因珍惜我的存在,成就伟业!这么说来,我才是青年人把握人生的关键,拥有了我现在,就等于赢得了整个世界!

时间(总结般地说):其实你们三位所讲的都有一定的道理。是你们的团结协作、相互演变构成了一个人的一生,请你们摒弃前嫌,共同为青年人辉煌的一生而不懈努力!若一定要问青年人拥有什么最佳,我的回答是:过去、现在和未来!看,你们三位一个都不能少。那就请你们快快抓住现在的拥有,充实青年人也充实自己宝贵的一生!

辩论会在一片热烈的掌声中结束。

点评:本文最大的闪光点是文章采用了拟人化的手法以其辩论会记录的结构形式,表达了自己对拥有“过去、现在、未来”的独特感受。这绝对是小作者聪明的表现。试想,如果采用传统的写法,文章可能就太一般了。文章的构思巧妙还表现在,全文没有和其它文章一样简单地将“过去和未来”一棍子打死,而是将它们和“现在”一样予以肯定,客观公正,只是在文章快结束的时候,安排“时间”号召“过去、现在和未来”时含蓄地点明题旨:“那么就请你们快快抓住现在的拥有,充实青年人也充实自己宝贵的一生?

十六、计划与总结

《休学一年计划》表现自己对枯燥生活的厌倦,设想自己对未来一年的计划:拜访韩寒-漫游祖国-写作。

十七、演说辞

《我的就职演说》想象自己未来有所成就时将要发表的讲话,表现 对美好未来的向往。 十八、读后感

《坦然面对死亡微笑面对生活--读陆幼青<死亡日记>有感》对另外一种人生另外一种经历的阅读和思考,即使肤浅,也应该预示着心灵的成长。

十九、简章式

即以招生简章的方式行诸文字。有一学生在揭露应试教育束缚学生创造思维发展,禁锢学生个性、创造性等弊端时,从反面切入,详略分明地介绍了学校设置专业的特点,如介绍“限制思维系”时,是这样作说明的:“此乃我校热门专业。它会使您的孩子思维僵化,毫无见解。毕业后可做秘书一类工作。该系教学特点如下:上课老师拼命灌,学生拼命记,作业如山题如海,只能听取老师意见,若有个人见解,即被老师罚站、倒立等等共计三十六种刑罚。开始虽苦,日久天长定能出人头地。该系系主任:榆木头。”语言幽默诙谐风趣,让读者在笑声中思考。

二十、病历式

有一篇题为《病历》的文章,全文由“处方头”和三则病例组成。每则病例代表一个学习时期,均由症状、诊断、意见等部分组成。其中,第三个学段的文字最简洁,只有四个内容。病人:17岁,初中二年级。症状:病人回家路上,路遇车匪,在众目睽睽之下,只身一人奋勇擒贼,身受多处刀伤。诊断:心眼残缺症,病入膏肓。意见:为了王家的香火延续,建议娶个聪明的媳妇。正直勇敢的病号,反遭误诊,谁之过?家长?医生?社会?岂不令人深思。

二十一、庭审记录式

有一中考题是以“比”为话题,一考生拟题为《我不是堕落的催化剂——“比”的申辨》,以“庭审”的形式展开,先交代“褒贬法官”、“原告”(堕落)、“原告证人”、“被告”(比)、“被告证人”,再惟妙惟肖地活画出各类形象,一个个“人物”呼之欲出。如写原告的表现就令人咂舌:堕落得意地站起来,恭敬地鞠了一个躬,微咳一声,说:“今天我作为原告,代表‘权力’、‘腐化’进行申诉。我本布衣,原本是出了名的清廉之人,但‘比’的出现打破了这一切,我开始变了,变得臭名远扬,只因我跟人比吃穿、比金钱、比权力,最后遭人唾弃。其实,‘比’才是真正的凶手,我要求缉拿真正的凶手——‘比’,并要求‘比’为此赔偿精神损失费八百万元??”

二十二、奇思妙想式

展开丰富的想像,会产生意想不到的效果。如一篇题为《校园几何》的文章,它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇,讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在,是孤独无助的;结识朋友后,组成了欢快无比的“线”,运动会上,我班获胜,构成了成长中的“面”,我班代表全校出征,其它班为我班服务时,意味着已经合成了成熟的“体”,达到了最高境界,这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间隔片断,“一”、“二”、“三”,“镜头一”、“镜头二”、“镜头三” 等形式对美妙的瞬间进行细节扫描,组合成一幅幅真实感人的画面。

二十三、诗词串联式

用诗词句作为串联词连缀全文。如有作者以“水”为话题写就的《水祭》开篇是题记,接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索,写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。最后还

有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来,还引发了人们珍惜水资源的思考,改造水资源的思索富有创意。

二十四、电影放映式(镜头组合式)

通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来表现文章的内涵。如《我的欢乐》就以“静思之乐”、“鏖战之乐”一静一动两个镜头展示出“欢乐”的丰富内涵。而文章《我们这些少男少女》以“驰骋操场”、“为国而学”、“支援申奥”三个画面来展示当今我们这些少男少女的风采——年轻、真诚、自信、善良、潇洒、放松。

镜头组接式构思的特点是没有完整的事件,将不同的时空场景做蒙太奇般的组接合成,形散神聚,结构呈现内在的严谨性。如以

二十五、情感起伏式

将自己的情感起伏作为文章的框架和线索,连缀全文。如《读,我真疾迷》,作者全文以喜怒哀乐为小标题组成四个画面,既融进了自己的真情,又点明了自己“疾迷”《唐宋诗词选》的原因。全文线索明晰,主旨明确。

二十六、几何解题式

几何解题式。题解体又称几何求证式,就是用已知、求证、证明的过程来层层推进的表达自己的观点的写作形式。如《难题》已知:数学卷2张,语文卷2张,物理、化学卷各一张,英语2张;求:能否在眼皮打架之前做完?接下来是推理证明过程,以此来表现学习负担的繁重。题解体要注意推理的严密性,语言的逻辑性,力求顺理成章,无懈可击。

陕西满分作文《承诺是金》从数学解题中得到了启示,创新的运用了

2002年安徽省中考作文以“掌声”为话题,有位考生以《一道关于“掌声”的证明题》为题目,将要表达的内容,装进几何证明题中。文章开篇即介绍两项内容。已知:生活中,人人需要掌声,尤其,当一个人面对给以克服的困难、无法经受的考验时,更需要掌声。求证:遇到困难与考验时的掌声给人以信心、给人以勇气、给人以奋斗的动力、给人以一颗永不言败的心。中间的“证明”部分写了两件事,作为证明的根据:一件是因为掌声,我在讲演中获得第一名;一件是写我参加运动会长跑,因为有掌声,我才最后跑完全程。最后,以“所以命题成立”收束全文。

生活如染缸

已知:生活中有一种容器叫染缸,那是一种专装染料并对布料等进行染色地大缸,铁质或塑质,方形或圆形,有盖或无盖,印染工厂或作坊常见。

求证:生活如染缸。

证明:

例证一(物证):疯长的鱼

某单位办公室门口摆了一个大鱼缸,缸里游着十几条来自热带的杂交鱼,那鱼三寸来长,大头红背,很漂亮。

两年过去了,那几条鱼似乎没有什么样变化,依旧是三寸来长,大头红背,很漂亮。 忽一日,鱼缸被单位头头的小儿子不小心打破了,十几条漂亮的小鱼儿可怜巴巴地躺在水泥地板上等死。喜欢小鱼儿的人们在找不到新的鱼缸之前,暂时将十几条鱼儿放进了院子当中的喷水池。

两个月后,人们抬了一个新的鱼缸回来。蓄上水,人们便跑到喷水池捞鱼,结果让他们大吃一惊:那十几条热带杂交鱼,竟然都由原来的三寸来长疯长到一尺来长。

小结一:不同的“缸”培养“不同”的鱼。

例证二(人证):印度狼孩

1920年,在印度加尔各答西南的山林里,从们发现了两个披头散发赤身裸体跟狼生活在一起的女孩。人们解救了她们,并给大约3岁的女孩取名阿玛拉,给大约8岁的女孩取名卡玛拉,希望她们能过上正常人的生活,可是人们发现:

她们不肯穿衣服,二不吃熟食,三不肯睡床,四不会拿物,五不会说话,六不会出汗??简直就没有一点人世间影子。

小结二:不同的“母亲”养育“不同”的孩子。

总结:由此可见,不同的“生活”对人的影响也不同,生活就如那个染缸,你跳进什么颜色的缸里,你的人生就显现什么色彩!故笔者忠告:人们,请选择好你的染缸,点染好你的生活!

二十七、光盘承载式

如《初三的“光盘”》一文,按“A面”和“B面”将文章分为格调迥异的两部分。A面内容反映的是初三生活的紧张、苦恼与无奈,而B面内宾则折射出初三生活的浪漫、清纯与鲜活。现放光盘A面内容,请读者欣赏:

初三就是/早自习时迷迷糊糊,晚自习时朦朦胧胧;初三就是/无数资料纷纷扬扬,无边题海浩浩荡荡;初三就是/七科老师手忙脚乱,莘莘学子头昏脑涨;初三就是/奔入食堂跌跌撞撞,跑进寝室哼哼唱唱;初三就是/考试之前咿咿呀呀,考试之后呜呜咽咽;初三就是/老师的教诲拉拉杂杂,父母的叮呤唠唠叨叨;初三就是/金榜题名风风光光,名落孙山凄凄惨惨。

二十八、 歌名别解式

如《初三别解》一文,从头至尾全部用流行歌曲的歌名或歌词,把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容,巧妙地融入歌名或歌词之中,言约意丰,新颖辊致。如此文的第二部分:

上课——《梦开始的地方》/下课——《梦醒时分》/课间十分钟——《牵挂你的人是我》/最后一节课——《向前冲》/节假日——《我等你等到梦里头》/初三暑假——《真的好想你》。

二十九、 散点式

散点式是指围绕一个中心,从数个点上进行发散思维、铺排。“散点式”最突出的优点是语言优美、情感浓郁。如一篇《我喜欢??》的习作:

我喜欢在薄雾缭绕的早晨,看天边冉冉升起的一轮红日;

我喜欢在热浪炙人的中午,听树林里此起彼伏的蝉鸣;

我喜欢??

全文精选了许多美好的事物作为抒情对象,表达了对生活的热爱和对美的追求。 三十、 广告式

广告是一种公告性应用文,借用广告布局往往能出奇制胜。以广告布局,可按主题、画面、背景音乐、解说、字幕等动态地呈现。多篇广告并举,更能起到强化主题的作用,且新颖别致。

05年一满分作文《一则

三十一、访谈采访式

访谈的形式可以是面对面的访谈、打电话访谈、网上访谈。访谈式具有自由灵活、亲切可感的特点。如以“读书”为话题作文,就可用访谈式来写,一问一答,定会写得精彩。

04年陕西中考作文《对“承诺”的一次采访记录》,文中将“承诺”拟人化,用采访记录的形式,通过“承诺”字属经历,表明了自己对“承诺”的坚定不移,对违背“承诺”的人的谴责。河北一考生的《对鹰妈妈的访谈录》,也是用这种别致的形式来反映生活。

三十二、小标题

近年的中考作文中,自然分节或用小标题来展开的写作形式,逐渐受到了同学们的亲睐。这种方法能避免主次不分,情节不清的现象,也能把文章中最曲折引人的情节一目了然地展现在阅卷老师面前,收到一眼打动读者的效果。中考作文题《这是谁的错》、《我要说声谢谢》、《第一次---》、《瞬间的发现》、《意想不到的一件事》就可以采用这种方法。不过,值得注意的是,拟写小标题切不可马虎大意、随心所欲。一要做到“准”,力求能通过凝练的小标题反映出故事情节;二要做到“巧”,用步步为营的标题可以,用欲擒故纵的标题可以,用悬念迭起的标题也可以,总之要让读者一见小标题,就有一种先睹为快之感。这样的小标题为文章平添几分“秀色”。

在以《感激》为题的中考作文中,一考生用“对酸之感激曲” “对甜之感激曲” “对苦之感激曲” “对辣之感激曲”作小题目,脉络分明地写出自己曲折的生活经历,以及由此产生的种种感慨;另一位拟出的“班级疑云”、“嫌疑犯失踪了”、“意外的表扬信”三个小标题也颇具吸引力,作者把自己餐票失而忽得的过程写得幽默离奇,把人物的情感写得波澜起伏。

三十三、答题式构思

2006的南京市中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章,有位考生自拟题目《自证对与错》,除首尾简约的环境描写外,文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成,作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识,文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄,“与老师斗智”的“对与错”,通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。

三十四、变异式构思

“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思,难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点,在题目允许的范围内展示思维的个性。2006年陕西省中考作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”,在备选的三个题目中有一题是“听____我真____”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名,思维流向单一,雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点,说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”,于是拟出“听雨,我真陶醉”这样的佳题,令人耳目一新。文中,作者说春雨“轻唱着挖空你的心思,道出你的惆怅,注释你的疑惑??使你觉得自己仿佛已变成一滴雨,一棵树,一棵草,一束花,一撮泥土”,“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”,“太多心思??太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”,由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口,所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣,不同凡响。

三十五、反向式构思

反弹琵琶,逆向思维,往往会别有洞天,使你的文章独辟蹊径,熠熠生辉。2006年湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心’为题,结合自己的切身感受”,写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德,抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼,总是从正面落笔,给人千人一面之感。有位考生别出心裁,由众人对一个百日小孩起名的关心,引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态度,对比鲜明,反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主,以“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”,这种构思赋予了题目 “关心”以更深广的内容,给人思考,新人耳目。

三十六、“实验报告型”作文

这是借鉴应用文体“实验报告”的形式写成的作文。它通过交代实验名称、目的、用品、步骤,描述实验现象,归纳实验反应式,来得出某种结论,完成对文章主题的表达。如满分作文《关于交往条件的实验报告》,围绕“交往”这一话题,采用“实验报告”的形式,生动、形象地阐明了一个道理:要想在交往中取得进步,得到快乐,其条件必须是真心,只要真心交往,才能拥有真正的朋友。用“实验报告”形式成文,能收到直观、客观和真实的艺术效果。

关于交往条件的报告单

真心+交往=快乐+朋友+发展=成功幽默+交往=快乐+群朋+动力=成功虚伪+交往=悲伤+无朋+烦恼=失败

实验名称:交往的必要条件

试验目的:21世纪是个信息化时代,交往成了发展的第一需要。

实验用品:真心液:呈白色(修正液);大试管:三支(矿泉水瓶);幽默液(红蓝墨水);虚伪液(黑墨水);交往液(白开水)

实验过程:1.先将交往液分别倒如三个大试管。

2.将另三种液体倒入三个大试管中,加热,观察其变化。

实验现象:①将真心液倒入盛有交往液的瓶内,加热后,里面液体呈白色,并且发出茉莉的芳香,仿佛一首优美的歌。

②将幽默液体倒入盛有交往液体的瓶内,加热后,里面液体呈现五彩缤纷的色彩,且是一股奔放的月季花香味,仿佛是一首火热有激情的青春舞曲,洋溢着春天的青春的气息。

③倒入虚伪液体和交往液体的瓶子,加热后,里面一片漆黑,无法找到前进的方向,释放出难闻的臭气,简直是臭气熏天,令几个试验人员都逃离了,那是首逢听必晕,无人闻的烂歌。

实验结论:真心+交往=快乐+朋友+发展=成功

幽默+交往=快乐+群朋+动力=成功

虚伪+交往=悲伤+无朋+烦恼=失败

小结:生活中,只有用心与别人交往,才能得到快乐和朋友,在这过程中,不断发展,若加上一点点幽默,交往难关就不攻自破了。

注:若让虚伪在生活中消失,那么你将拥有神奇魔力,去“呼风唤雨”。

实验时间:2008年7月11日。

三十七、“产品说明书”型。

这是利用“产品说明书”形式写成的作文。例如《“爱”的说明书》这篇作文,以“药品名称”“主要成分”“性状”“药理作用”“用法用量”“注意事项”“批准文号”“有效期”“生产企业”几项内容来写,对“爱”这昧医治人类感情创伤、促进人与人之间关系之药的神奇功效进行全新的解构和诠释。新颖别致。

爱的说明书

一种对人或事持有的强烈深挚的感情或者爱好,在日常语境里,它主要是指人与人之间亲密的情感,如恋人之爱、朋友之爱、家人之爱。

产品成份

爱的主要成分为:依恋、怜悯、包容、奉献,以及责任。

适应症

作为一种广谱健康用药,爱对许多人性的消极方面都有很好的疗效,特别是针对仇恨、悲观、孤独等症状,它具备很好的化解与改善的功能。在药理上,爱能很好地唤起使用者大脑皮层中善的一面,并通过持续的刺激,让它慢慢摆脱旧有的运行程序、焕发了新的活力。

使用方法

作为常备健康用药,爱应被鼓励每日适量服用。

不良反应

使用本产品时,偶尔会伴有一定程度的嫉妒、不安与惶恐等情绪,只要在正常范围内,这类情绪均被视为正常反应,使用者不应放弃使用。

贮藏

高温

有效期

1秒---永远

价格

¥0元

注意事项

本产品方便快捷,可通过邮件、电话、问候, 乃至一个眼神来轻松送服。但同时应小心维护。

本品在市面上有仿冒产品,如占有牌胶囊、自恋牌冲剂等。敬请留意,谨防误服。 三十八、“数学求证型”。

这是用数学“证明题式”写成的作文。例如中考满分作文《生活如染缸》,开头用“已知”和“求证”告诉读者“染缸”所指并提出了“生活如染缸”的论证命题。然后在“证明”部分用了物证“疯长的鱼”和人证“印度狼孩”等两个各有侧重、典型有力的例证。最后自然得出了“不同的‘生活’对人的影响也不同,生活就如那个染缸,你跳进什么颜色的缸里,你的人生就显现什么色彩”的总结,宣告所论证的“命题”成立,并以“笔者忠告”的方式,揭示出论证该命题的重大意义。用这种形式写,能使作文显得脉络分明,结构严谨。

三十九、“网帖型”

“网帖型”这是近期新出现的作文样式。它是根据人们在“博客”上发帖回帖进行交谈的方式而写成的一种作文形式。例如《告别自卑》这篇中考满分作文,就是“网帖型”作文。它以“今天,‘告别自卑’网站异常热闹,why?因为有众多博客云集。他们来自古今中外,纷纷就‘如何告别自卑’这个话题发出了博客帖子”作为开头,中间写了帕格尼尼、海伦和霍金三位“博客”自述告别“自卑”的三件事例,结尾是作者借自己的“博客”进行议论点题。“网帖型”作文取材灵活自由,时代感强。

四十、小品式、XX产品使用说明书、求职信、小小说、XX解说词只要我们运用得当,这些耳目一新的形式一定会给阅卷老师带来一股清新的凉风,任阅卷老师问之一震,耳目为之一新,你的作文也一定会鹤立鸡群,夺得高分。

四十一、自传体作文:

“鼓励”自传

鼓励,是学海中劈波斩浪的浆;鼓励,是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量,总在低谷中增强你的自信!

——题记

大家好,我叫“鼓励”,是大家的老朋友了。我们历史源远流长,从夏王朝一直到21世纪,哪个成功者的身上不闪耀着我的熠熠光辉?什么,“老王卖瓜自卖自夸”?我这可不是信口开河,上面的题记就是对我的最好总结。“口说无凭!”好,那我就去找几位证人。

瞧,那个身披铠甲的将军:丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,唇若涂脂,手拿青龙偃月刀,是关羽!“关大哥”,我双手作揖,“我是鼓励,您说我的作用大吗?”“大,大得很。想当年,我南征北战之前只是无名小卒,成天忧心重重,壮志难酬。多亏了兄弟们的鼓励,我才矢志不渝,最终扬名天下的。我可是要好好感谢你呀!”“不客气,告辞了!”怎么样,我没自吹吧!“一叶障目,以偏概全。”好,我们再去找。

看,那个只穿了一只袜子,头发乱糟糟的,正在吹着肥皂的老头,他是牛顿,让我们去问问他。“牛大学士,我叫鼓励,您说我对您有影响吗?”“有,小学时我考试经常不及格,但父母始终鼓励我,令我自信不灭,最终研究出了力学三大定律。现在,我正在研究光学,许多人看我这样子觉得很傻,要不是亲朋好友的鼓励,我怎能坚持到现在呢?”“不打扰了,再见。”怎么样,心服口服了吧?

我的作用是很大的,在你跌倒时,将你扶起;在你灰心时,点燃希望之火;在你迷茫时,为你拨开迷雾。什么,我离你太遥远?怎么会,我每时每刻都围绕在你的身旁:一瞥目光、一句话语、一次掌声、一次喝彩……用心感受我吧,我会为你带来无穷力量的。

莘莘学子们,在这“千呼万唤始出来”的中考之前,我更是竭力为你们服务。“不要慌,你一室会成功!”“我相信你……”这一句句热情中肯的话语不正是我们的友谊体现吗?

赞曰:燃起他人希望之火,重塑他人自信之心。同学们,相信自己,你是最棒的! [特色点评]

本文运用“自传”的形式,对“鼓励”进行拟人化描写,生动活泼,妙趣横生。开头的“题记”提纲挈领,点明中心,结尾“赞曰”,亦庄亦谐,给人以“鼓励”的力量。但这些都不是取得本文成功的主要原因,其长处是统摄于这些形式之下的理趣、情趣。行文古今中外,挥洒自如,特别是精选的两个事例,一武一文,一中一外,既具有典型性,又切合题意。此外,文面整洁,书写工整,加1分,最终核定为满分文。

四十二、司法体

它包括的内容比较广泛,有:申诉状、法庭审判、验尸报告、就诊报告等形式。这里以满分作文《丁佳宁的就诊报告》为例来说明,全文由初诊、复查、二次复查、建议构成,对丁佳宁的检查从

《高考满分作文--患者吴诚信的就诊报告》

姓名:吴诚信

性别:男亦可,女亦可

年龄:生于20世纪60年代或70年代

职业:待定

确诊方法:中西结合

一、望诊

脸色:无甚大碍,就是不会脸红。即使是

二、把脉

脉搏沉、快、促、紧、滑、涩??典型的吹牛皮后心悸、早搏导致的心脏衰竭的先兆。

三、透视

1.肝肺呈现出暗色,甚至变黑。2.脊椎有弯曲迹象,病情表现为直不起腰。

四、血样采集

患者血色呈暗红色。血色分子结构多种多样,有

五、基因鉴定

经过精密仪器测试,患者的基因已经发生异变。已不能显示系何族子孙,

六、治疗方法

1.换血:注入大量

七、医生建议

此病例不是首次发现,十分具有代表性,望患者注意,切莫相互传染。

医生(签章)

●专家点评:

文形式新颖,有极强的创新色彩。文章通过

四十三、小说体

即采用三人称的小说来表现写作思想的一种写作形式。如一篇以

四十四、诗文组合式。诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌,行成一种诗与文的完美结合的文章。这种形式的注意点是:诗的行数不要太多,最好是十行以内的。另外,诗的内容要与文章的内容统一,要为文章表现主题服务。当然,诗,还要写得像诗。04年重庆一考生以《生命o轮台o黄花》为题,文章开头部分把陆游的的《十一月四日风雨大作》改写为《六月二十八日考场大作》,中间改编了李清照的《浣溪沙》,诗文结合,及其新颖。04年盐城一考生全文以

四十五、谈心式

这种构思的创意在于,以第二人称

如果把文章比作人,那么在文体和形式上的这种创新,就是给它编织的一件迷人的外衣。上面所说的这些方法,只是作文形式创新大花园中的几束小花,当然,还有杂文式、小品式、XX产品使用说明书、会议记录式、求职信、小小说、XX解说词、电视直播??只要我们运用得当,这些耳目一新的形式一定会给阅卷老师带来一股清新的凉风,任阅卷老师问之一震,耳目为之一新,你的作文也一定会鹤立鸡群,夺得高分。

四十六、词典体

运用新的含义给予某个词语或词组进行解释,形式上别具一格,语言上风趣幽默,使文章显得别有意味,引人深思。

当然,这是最主要的几种,还有更多的已经成功运用的或还没被人开发的,这也需要我们去探索。但是,不管借鉴哪一种文体,首先必须要掌握该文体的内在写作要求,严格遵守该文体的写作规律,不要闹出非驴非马的笑话。如:

同桌词典

湖北石首横市中学 刘芬

一天,我翻开了同桌钟雪胜的自撰词典,读后开怀大笑,现摘录几个词条如下: 〖学生〗

释义:一把由家长、老师牢牢掌控的钥匙。

理由:以我为例来说吧。天刚蒙蒙亮,妈妈就把我的床拍得山响,

〖学校食堂〗

释义:位于某中学核心位置的著名减肥城,保证食用一月便可圆你完美身材梦,如不奏效,可以自费再试。

理由:这里的早餐是硬绑绑的

〖练习本〗

释义:上岗快、下岗也快的廉价雇佣大军。

理由:练习本共10页,价值2角5分,如批发可以降到2角,如只买一个则需3角,因为5分的零票已基本绝迹。但总体上来说,雇佣的价格便宜。先拿几何来说,封面很新,昨天刚上的岗,可已经一次作业做去了5页,估计明天它就会下岗,因为老师刚布置了九九八十一道难题。再拿语文来说,每一篇课文的作业内容为:抄写课文一遍,写作此文读后感一篇,课后练习全做,还有课外作业上的选做题。如碰到那下笔千言的高材生,一个本子还可能做不完一次作业。这些本子,在我的雇佣下上岗了,但是也只是一天,它就会下岗。

〖学校厕所〗

释义:新世纪免费休闲庄。

理由:不知怎么的,近来厕所

进厕所把这些

【亮点品析】

这篇文章采用了一种新的写作形式--词典体,反映了校园生活的几个断片,如第一个词条说明了学生个性的丧失,词条二表达了食堂生活的艰苦,词条三表现了作业负担之重,词条四展露了学生渴望自由的心灵。形式上的别具一格,语言上的谐趣,使这篇文章显得别有意味,引人深思。

二、模拟训练

1.同学们,当你们坐在教室里无忧无虑学习的时候,你是否感激过为你读书艰辛奔波的父母?你是否从心底里感激过耐心教给你知识的老师?你还是否感激过曾经给过你帮助、在你人生成长过程中给予鼓励的人?此外,你还有哪些值得感恩的人和事呢?请以

2.修养是一盆火,融化了结冰的心;修养是一杯酒,温馨了陌生的人;修养是一阵春风,吹绿了人生的季节;修养是一道阳光,照亮了前进的路。占据人生的制高点,没有一颗有修养的心灵是不行的。对青少年的修养你有什么认识呢?请以