中学生作文

时间：2021-09-08 10:30:29 中学生作文我要投稿

【精选】中学生作文锦集5篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的中学生作文5篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】中学生作文锦集5篇

中学生作文篇1

　　周末晚餐的时候，妈妈给我讲了她们那一代人考大学的艰辛。在妈妈的班里有一个学习成绩一直很优异的同学，他叫石舫，在家庭条件非常艰苦的条件下，不仅上完高中，而且还考上了大学。

　　妈妈说：在她们那个年代，高中都没有几个考上的，更何况大学了！可想而知，石舫是多么勤奋、艰辛。恶劣的生活条件以及大学招生的严苛、数量的减少等多种阻碍考大学的因素，迫使多数家庭贫困的学生放弃考大学。而石舫同学在父母的鼓励下，在自己的努力下，克服了生活的艰辛与贫困，以优异的成绩考上了大学。

　　石舫家境非常贫寒，父母靠种地养活兄弟三人，粗粮都吃不饱，更何况大米白面。妈妈向我描述的情景，渐渐地浮现在我的眼前：兄弟三人一个跪在土炕上，两手架在在用砖头垒起的不到10厘米的窗台上，作业本歪斜着，一字一句勤恳踏实地写着；那两个趴在小炕桌上。家中没有任何现代娱乐活动，亦没有丰衣足食的生活……石舫的二弟也向哥哥学习，报名考大学。第一次考没成功，但他并不气馁。家庭条件使他不得不一边找活儿干，一边刻苦复读，终于把握住了第二次机遇，考上了大学。两个哥哥的好榜样激励着石舫的三弟，也考上大学。

　　我想象着当时的社会环境，我似乎望见远处石舫和他的弟弟们正在吃着窝头咸菜，以一种异常坚毅而催人奋进的眼神望着我，鼓励我。他们好像在对我说：“加油！努力学习，克服一切学习中的拦路虎，向我们学习！”看着餐桌上丰盛的饭菜，泪水浸润了我的眼眶。我咬了咬嘴唇，在心里默默的许诺：石舫，期待我的努力吧！我会把你们的事迹当作前进的动力，不断奋进，不断创新，脚踏实地，把你们当做目标，勇往直前！

　　“是金子总会发光，无论把它放在那儿。”石舫就是这样的人。一位哲学家说：“人生有两个目标，一是得到你想要的，二是享受你得到的。许多人可以做到第一点，但却很难做到第二点。”我“忧郁”因为我没有鞋，直到有一天，我遇到一个没有脚的人。我一定会惜时奋进，享受现时的美好，珍惜现在，把握将来，学习石舫的坚毅果敢，学习他的顽强刻苦，学习他的吃苦耐劳，以他的精神为动力，向着社会需要我们的目标前进！

中学生作文篇2

　　想握住您的手，我的心很苦

　　小时候在家里，幼小的我肚子饿了，却没有东西吃，旁边的爷爷没有一句关心，没有一句问候，只是顾着卖废品。我饿得肚子痛了，哭了，哇哇大哭。爷爷依旧是无动于衷，眼中满是不屑与冷漠。我多么渴望爷爷的关心，没有；我多么渴望爷爷的疼爱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让我感到冷酷与无情。

　　“吃！吃！吃！一天到晚就是懂得吃，成绩又不好！”又是“一盆冷水”拍打在我的脸上，两行热泪莫名其妙地滑过我的脸颊。--难道爷爷就这么重男轻女吗？难道爷爷就这么讨厌我吗？爷爷，我想握住您的手，摸摸我的心很苦。

　　我想握住您的手，我的心很甜

　　家里，只有我和爷爷，可是却鸦雀无声。或许是爷爷不喜欢理会我吧！反正气氛怪怪的。我也习以为常了，没有责怪爷爷的意思，而是默默地在桌上温习功课。“嘭”一声，爷爷被一块大木板砸倒。爷爷那痛苦的眼神里仿佛在呼喊我的名字，他伸出那爆满青筋的手挣扎着。看着被木板压着的痛苦的爷爷，我冲下楼梯。我用吃奶的劲儿奋力地抬起那大木板。不知为何，抬起木板的那一瞬间，我露出了欣喜自豪的泪水。

　　事情过后，爷爷对我很好，即使别人觉得不明显，即使才短短的一个星期，但对我来说已经很满足了。“今天在学校有没有人欺负你呀？”是爷爷发出的声音，是爷爷的手抚摸着我的头。“没有！大家都对我很好。”我把衣服扯得紧紧地，没想到爷爷竟然这么关心我。“那就好，来，爷爷带你去买糖吃，喜欢就拿，好不好？”爷爷那粗糙的手牵着我幼小的手。“嗯！”我连连点头。真的无法形容当时的我是何等的高兴，那糖是何等的甜--爷爷，我想握住您的手，摸摸我的心很甜。

　　我想握住您的手，我的心很酸

　　“你爷爷快不行了，快回来……”妈妈的语音未落，我的嘴巴就张得大大的。一边流泪一边向家的方向跑。回到家，我看到了爷爷躺在床上。我直视着爷爷，眼睛里滚着泪水。“爷爷，您冷不冷？”我抚摸着爷爷那爬满皱纹的脸，不知道自己能做些什么。“不，不冷，不用担心爷爷，以后要努力学习，知道吗？”爷爷笑了。但不知为何，我总觉得这种微笑好像要永远远离我了。“嗯！你一定要看着我哟，好不好？”我勉强地带泪笑着。“傻孩子，你都长大啦，还要爷爷这副老骨头看着你吗？……”爷爷好像还要说些什么，可是爷爷已上气不接下气--爷爷，我想握住您的手，摸摸我的心很酸。

　　我想握住您的手，我的心很痛

　　宿舍里，我躺在床上，不知不觉进入了梦乡：我看到了一个熟悉而陌生的背影，是爷爷！我情不自禁地叫住了他“爷爷，爷爷！”爷爷回过头，对我笑了，很亲切很慈祥，还是像往常一样，带我去那开满牵牛花的小山坡，讲他那自豪的往事……梦中的我哭了，躺着睡的`我也哭了。爷爷，是不是您想起了我，还是我想起了您？--爷爷，我想握住您的手，摸摸我的心很痛，很痛。

中学生作文篇3

　　公元20xx年秋冬之季，孔子乘时光机来到了现代，面对陌生的一切，疑惑不解。

　　孔子在这现代化的大城市中，东游西走，遇见了我。还没等我向这位大思想家提出问题，他便先发问了。孔子曰：“街上人来人往，面色匆匆，所为何事？”吾曰：“他们是去上班，去工作。”孔子曰：“工作为何职业？”吾曰：“说白了就是去劳动，以劳动来获取报酬。”孔子听了曰：“同吾农民！”我听大笑道：“这怎么对得上啊！”只见孔子用现代汉语说道：“我们那时的农民就是晨出晚归，而你们现代人也是。”我苦笑道：“算是吧！”

　　我和他一同到办公楼上参观，孔子看到楼上人来人往，一个人手拿文件资料，电脑打字声音此起彼伏，孔子惊讶之极，问道：“这是何处？”我说：“这就是工作的地方。”他听后微微一笑说道：“类吾土地也！”我问他原因，他答道：“我们那时农田里人人耕种，各有分工，这幢大楼亦是现代的土地，人人工作，各有分工，只不过结果不同罢了。”说完便笑着离开了。

　　我和他一同在街上参观，街上的大货车一辆接着一辆，孔子见状说道：“这是不是你们现代农民的果实？”我仔细一看车上拉的是高性能材料，我笑着说：“这确实乃我们之果实。”我和他一起来到食品加工厂，孔子一见到这里各种各样的食品便自信的说道：“这是你们的粮仓吧！”有说道：“这里的食品丰富多样，造型奇特，确实比我们的馒头好吃。”这些身穿白大衣的人定时你们粮仓的监管员，你看他品品这尝尝那，一定是监管员。

　　我同他坐车来到郊区，他望着刚刚离去的出租车，大赞道：“你们现代农民真厉害，不但能制作美味的食物，而且还会制作神奇之物，令人佩服啊！”郊区的农田前，一位老农民坐在摇椅上，扇着扇子看着书，好不自在，孔子见这一幕，大声说道：“这里是城市吧！在我们那里只有城市人才有这般清闲啊！可他们怎么把城市建成农村的样子啊？真不明白。”说罢便又消失在了田野之中。

　　孔子时代的农民种出来的是粮食，而我们现代的新农民种出来的是航天飞机，轮船，机器等等，他们想都不敢想的。

　　新农村，新农民，新气象。

　　城市人，新农民，新成就。

　　新政策，新思想，欣欣向荣。

中学生作文篇4

　　什么是最好的教育？最好的教育就是最能充分发掘人的潜能的教育。马斯洛认为人的潜能不可能自然流露出来，只有通过学习教育等活动的发掘才能表现出来。他指出：教育如果能帮助个人发挥潜力、自我实现，那就是'好的'。（摘自《马斯洛教育观》）

　　语文课程新标准这一工程的全面启动，渗透着全面、和谐和创新的理念，让学习者乃至教育者都觉得教育、学习是一种享受。

　　一、享受关注。

　　新课程标准要求教师不仅在备课、上课、评价时都要全面关注学生。实施新课程后，教师普遍把着眼点转到关注学生的学习过程上，一是关注学生在学习过程中的努力，二是关注学生在学习过程中的成功体验。学习的过程是一个不断地克服困难，由未知到已知，由知之不多到不断得到知识的过程。因此，要取得好的学习效果，在学习过程中付出努力是绝对重要的。关注学习过程中的努力，有助于激发学生内在的、持久的动机。尤其是教师对学生的关注更能起到督促激励的作用。

　　其二，学生自身是富有潜能的个体，他们犹如一块乌黑的煤炭，蕴丰巨大的能量，他们需要的是火花，教师就是火花，起的作用就是点燃，一经火花点燃，他们奖释放巨大的能量，燃烧成熊熊大火。（摘自《人民教育》）

　　以这样的眼光来关注学生，就是一种赏识的眼光，这种赏识的眼光不仅表达了对学生的尊重、信任，而且还表达了教师的期望，在这种赏识的眼光下就能够发生罗森塔尔效应。当学生获得成功时，及时给以鼓励、强化，教师及家长不要吝惜表扬怕他们翘尾巴，学生只有在表扬和鼓励中才能树立自信和自尊，这其中尤其要鼓励那些取得同样成功但付出更多努力的学生，给予他们良好的评价。关注学习过程，不是不问耕耘结果。关注学习过程打破了以往教育中的不良循环，是学习良性循怀的开始；关注学习过程，就是要优化学习过程，学习过程得到优化，自然就优化了学习结果，也使学生在您的关注中健康、愉快地成长。

　　二、享受自主。

　　新课程标准要求教师必须转变一个观念，就是要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是要什么都在学生之上的传统师者形象。

　　新颖的学习方式：自主、合作、探究等都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来，也将学生从“一言堂”的苦恼中解脱出来。而且教师不可能完全理解学生的思维，甚至，也不可能覆盖他们的知识面，那么，这个时候，把机会交给学生，这种方法是再好不过了。教师摆正自己的位置和角色，学生也摆正自己的位置和角色。这种角色的变化，使得学生和教师都能自信、从容地走进新课程的课堂。因为面对新的教学方式，教师可以利用的资源是越来越丰富了，课堂对教师的关注也大大转移了，学生得到最大的关注，从而使学习成为一种没有压力的享受。

　　三、享受合作。

　　作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了教师一言堂的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培训学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。

　　小组合作学习的几大要素包括：学生之间的相互配合，共同任务中的分工和个人责任，小组成员之间的信任，对成员完成的任务进行加工和评估，并寻求提高其有效性的途径。

　　从而我们可以得知，新课程标准把课堂还给了学生，学生真正成为学习的主任，他们分工合作，勇于承担责任，敢于发表自己的意见，善于取长补短，得到成功的满足与喜悦。事实证明，这样的课才是真正有效的，能使学生学会学习的课。学生在合作的过程中愉快、满足，学习成为他们的真正享受。

　　四、享受创新。

　　我们教育的出发点和落脚点到底是人还是知识？《语文新课程标准》为我们作出了正确的解答。创新教育要求以人为本，这在教育观念上和理论上必须对传统的教育理论模式进行反省和检讨。过去的教育理论，在人的认识上更多地着眼于社会性层面的认识和分析，很少关注人性本身的内在东西，如认知心理、意志、性格、思维特性、兴趣、智能、情感、脑功能等心理和生理成长的规律和个性特点问题，殊不知这些最根本的内在因素成长与否，对于一个受教育者的成长具有决定性。我们的教师观察学生更多的是表现出来的行为和行为结果，而对为什么造成这种现象和结果的内在因素很少作科学性的研究。创新教育，要求教师必须从人本性出发认真地研究我们的受教育者，让我们的学生从小得到完全的人的教育，使人性本身得到健康的发展，也使学生成为学习的主人，得到学习的快乐。

中学生作文篇5

　　“啊！大海好辽阔呀！”，“大海太美啦！”……我天天都可以听到这样的夸奖。于是，我准备向人们展示一下我的力量。我一浪头把一条大鱼抛上了天空；又一个巨浪打向岸边，人们吓得四散奔逃。看着人们惊恐的样子，我得意地大笑起来。

　　忽然有一天，我一觉醒来，发现自己升上了天空。我十分恐惧。忽然，就好像有一只手把我们抛了下去。一些小伙伴摔倒地上，立刻粉身碎骨了。还有一些小伙伴落在了森林里，也消失的无影无踪。看到这些，我万分惊恐。不过我很幸运，落在了小河里。我又想用浪打小鱼，可一个浪打过去，小鱼连动都没动，反而吐起泡泡来，把我弄的晕头转向。“我这是怎么了？原来我可以托起轮船，吓倒人类，可现在怎么连鱼都吓不到呢？我的力量去哪了？”我默默地向前流着。我想翻过一个小石头，可怎么也过不去。这时我想起人类的一句话“团结就是力量”。于是我和其他伙伴们团结在一起。开始了旅程。

　　我们历尽千辛万苦，来到了一条江里。江水翻滚着向东奔去。我们奔过了深不见底的深谷。深谷中到处都是我们奔腾的轰轰声，震得地动山摇。我们奔出了深谷，要下山了。我们像瀑布一样飞泻下来。

　　最后，我们又回到了我们的起点——大海。这时我才明白，我不是大海。我只是大海里的一滴小水滴，大海是由无数个像我一样的小水滴组成的。这真是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”呀！

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