【推荐】高二周记四篇
时间飞快，一个星期已经结束了，我们对人和事情也有了新的看法，不如趁现在好好写一篇周记。那么我们该怎么去写周记呢？下面是小编为大家收集的高二周记4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二周记 篇1
岁月如梭，过往如歌。人世间的蒸腾热血、酣畅淋漓，不在诗酒歌舞，不在书画琴棋，竟在这张扬青春、奔放豪情的运动场上。
发令枪响，身形快如闪电，领奖台上金杯闪烁，精彩一瞬而耀目千秋。冬练三九，夏练三伏，跌倒损伤，白眼谰言，失败叠加失败，痛苦叠加痛苦，之于每一个成功者，似乎天命，轮回的只有坚持不懈。
没有磕绊的青春不完美，没有奔跑的青春太暗淡。在一个个夜深人静的晚上，数着星星无法入眠，让那些酸涩的回忆，失败的痛苦，以液体的方式蒸发在某个不为人知的时空，然后从某一刻起再次选择奔跑，再次选择坚强。永远不要吝啬眼泪，它的积蓄只会是痛苦的纠结，永远不要和痛苦缠绵，它的存在让你无法拥有广阔的蓝天。放开怀抱，人生的暴风雨要来就让它来得更猛烈些吧!
回复同窗劝言，意明确，志更坚，决不轻言放弃，不到长城非好汉，撞到南墙头可断。其实，漫漫人生路，回眸敛黛，哪个勇士不是抓铁有痕，踏石留印?人生的赛场上，精思细想，哪个强者不是风雨之后见彩虹?
桃花潭水，烟雨江南，从此你不再去欣赏;枫林醉晚，红梅傲雪，从此你不再玩味，你身在跑道，心在运动场。为了准备好一年一度的运动会，你在奔跑中苦度时光。
绿茵赛场，红色跑道。一圈又一圈，斯路弯弯，你风雨如磐的步伐，拼命挥洒激情。前路漫漫，有战鼓隆隆为你加油;前路弯弯，有呐喊声阵阵为你助威，鲜花绿叶，彩旗飘飘，你，壮景中又一丽景：提足，伸腿，落下。万千观众的视线，捕捉你驰骋的视频：背影矫健，健步如飞如离弦之箭。绿茵场上是你挥洒青春的舞台，红色跑道是你书写诗意的卷章。运动会，点燃了你的激情与豪迈;如潮掌声，见证你为母校又建奇功。
百米跑道风雷滚，小小赛场，幕幕是拼，处处是情。摔倒了爬起来，争先恐后向前冲，赢得开心，输的尽兴;摔伤了我来扶，重情重义有人性，输了比赛，赢得品行。
运动会，你心中永远的情结。多少黄昏，赛场的跑道上盘桓，寻觅着昔日的`背影，数点昔日的的脚印，直到晚课的铃声无情地催起……升入初四以来，你把所有关于运动会的记忆打包，庋藏焉，姑俟孤独枯燥时取慰。
运动会，与你渐行渐远，你心如吊桶，在记忆沉淀的老井七上八下，你不清楚是暂别还是永别!
突然想起晏殊的一句词，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，也许有一天，运动会以别样的容颜与你邂逅，在北方，在南方，在雨中，在风中……只不过那时候的你会用何种心情与之倾诉、缠绵。
而现在，你的视线绊住了你的脚印，你的奔跑;牵痛着那个渐行渐远的影子与挥之不去的情结。
高二周记 篇2
星期四下午，我们接到一个消息，我们学校明天举行运动会，我们高兴得手舞足蹈。我们终于可以展示我们优美的夏威夷草裙舞了。
学校要求每个班在开幕式上展现一个国家或者地区的民族风情的舞蹈，我们班展示的是美国夏威夷风情。我们打扮得很漂亮，脖子和头上戴带着鲜艳的花环，女生穿着草裙，男生穿着带花的衬衣和短裤。我们走到主席台前的时候，引来了主席台上热烈的掌声。我们的一分半钟的肚皮舞更令人赞叹，喝彩。
运动会正式开始了，第一个项目是两人三足，我班的`李小茹、叶凡琛等几个同学参加了比赛，由于有些同学没绑好绳子，跑起来脱掉了，再绑上时别的班的同学早已跑完了，结果取得了倒数第一的成绩。第二个项目是跳羊角球，有我，陈润仪，张豫龙等20个同学参加，大家很紧张，两手紧紧抓住球的两角奋力向前跳，结果还是取得了倒数第一的成绩。到了下午，杨老师突然把我和陈润仪拉过去钻呼啦圈，我们站在场上，心里相当害怕再得倒数第一，都努力让自己做得好点。王伟给徐茉莉的接力棒没接住。还好，我们得了第三名。
还有几个项目没赛完，我希望我们班能取得更好一点的成绩。
高二周记 篇3
转眼间一个学期又快结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。
对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的`时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。
当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂45分钟用足用好，争取最佳的教学效果，这是老师的本分，老师要对学生负责。
高二周记 篇4
“等待下课铃声就是苦难”。上课铃声刚响不久，班草就气喘吁吁，悲欢的说由于是自习课老师都开会去了。同学都被班草的一句话提醒，班花响应：”苦难于天才同在！苦难成就未来”！众人纷纷欢呼：”yes”！
唉！所谓的言论自由已是咱班纪律一败糊涂的原因，各位“仁兄”精力充沛得正处于兴奋期，若出面阻止怕我的苦难将降临于世，唯有苦笑了之。“上帝是精明的生意人，给我们一份天才就搭配几倍于天才的苦难。”生意人发表高论，他的死对头花花讥笑道：“哈搓搓！你的苦难值几个钱啊？欧，减不了肥就是你所谓的苦难吧！哈………。”笑声高答90分贝。“从某重种意义上说，苦难是生活中实在的事物状况，是痛苦和灾难的.综合，不亏为班级智者的小米清晰的分析。天才是特别热爱苦难的。是那个世界超级小提琴家善于用苦难的琴弦把天才演奏到极致吗？”班长老大受不了诱惑忍不住来问我，吓得我冒冷汗。班花见状便来了个“冷美人”；“对，用苦难给自己加压对命抗争到底的天才，其实苦难并不可怕，可怕的是不解苦难而惧怕它。”班长老大无言以对，睁着眼睛瞟着班花。
“我们都是天才！”古董笑得好诡异：“我们面对高中紧张学习都能罗曼蒂克一番，面对考试都能临危不惧、面不改色。缺少危机感的家伙，迟早会被外星人拿去解剖。”
“叮铃铃——”期盼的下课铃响了。班草一边收拾书包一边狂喊：“有苦难才有欢乐，苦难让我们认识欢乐于天才享受放学的乐趣。”便于班里的“火箭族”一溜溜走了，教室里一闪而空，只剩下班长老大完成关门窗这种苦差事，没事的在苦难中慢慢成长吧！也许班长老大能成为关门窗天才。
走到操场，我突问：“苦难在我们班吗？”小米无奈：“当然不在，我们生活的年代好，没有什么苦难的，闲着没事聊聊而已。”“哦！那我们去看《网球王子》吧！”
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