小学周记

时间：2022-12-14 23:20:13 周记我要投稿

【推荐】小学周记范文8篇

　　时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，相信大家一定感触颇深吧，让我们一起来学习写周记吧。周记怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的小学周记8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】小学周记范文8篇

小学周记篇1

　　说起我这个小表弟——瞳瞳，他可以让人在地上连滚带爬的捧腹大笑现在小班的小屁孩，长着一双小眼睛，但是炯炯有神，哈哈大笑时，小眼睛就看不到了。他快四岁了，浑身胖乎乎的，像只小肥猪，走起路来像一只小鸭子，但是他还喜欢一蹦一跳的走。

　　无边无际的'天空像蓝色的海洋，上面飘着几朵白朵，有的像可爱的小白兔，有的像巨大的棉花糖，还有的像超大的飞碟。红通通的太阳照得大地火辣辣的，人们都躲在家里不想出门。

　　这个大热天，我的小表弟来了，他人还没有进门，就大叫起来：“我又来了，我又来了!”我们也情不自禁的说：“你又来了?”这时，对门的明明听见了跑来说：“我们一起玩游戏吧?”瞳瞳高兴的说：“好呀!”我去屋里拿出来风筝，刚放起来，风筝就被挂到了树上，爸爸弄了半天才解下来。我们又开始踢球，球又被我踢到了楼下，差一点撞到别人，瞳瞳却兴高采烈地要把球往下扔，我只好拉着他进屋里看《神笔马良》。快到中午吃饭时间了，我问明明：“你不回家吃饭吗?你爸爸妈妈要叫你了?”他大声说：“我爸爸死了!”我们惊讶地张大了嘴巴，“啊?”小瞳瞳听见了说：“我妈妈没死!”惹得大家哄堂大笑，他还一直重复问他妈妈：“我妈妈没死，我妈妈没死……”他妈妈只好说：“对，，我不死，我还要看着你长大呢。”

　　我这个弟弟可爱学习了，每一次来我们家，就把我的学习表拿出来，他指一个要我读一个，还要重复很多次。有一次，他把我的九九乘法口决表翻了出来，他指我读，因为我要教他，读了很多遍，我的乘法口诀现在是滚瓜烂熟。

　　有这个一个小表弟可真好，羡慕吧?嫉妒吧?哈哈!

小学周记篇2

　　今天，老师给我们布置了一项特殊的作业，回家观看湖南卫视18点开始的《新闻大求真》节目，到家后我迅速地完成作业，老早的就坐在电视机前锁定了湖南卫视频道。我被里面寓教于乐的安全教育节目深深的吸引住了，同时也有很多的感触。安全也成为社会普遍关注的一个问题，由于交通知识贫乏，安全意识不强，据世界卫生组织统计，每年约有18万以上的`15岁以下儿童死于道路，我国每年超过1.85万名14岁以下的儿童死于交通安全事故，已经成为儿童死亡的第一死因，给家庭和个人造成无法愈合的创伤。

　　本期节目求真记者来到一所小学进行调查，正好赶上放学时间，很多家长开车来接孩子，求真记者发现他们几乎都没有让孩子采取任何保护措施，从对家长的调查结果看，儿童乘车有这么几种方式：没有任何保护的坐车、由父母抱在怀里、系成人用的安全带，这几种乘车方式安全吗？接下来的实验证明，不管哪种方式在紧急刹车和发生时，都会给儿童带来严重的伤害。我国在20xx年底，要求汽车必须装备统一的儿童安全坐椅，12岁以下的儿童乘车都应该正解使用儿童安全坐椅。看到这里，我想到了自己，每天上学放学都是由妈妈开车接送，却从未使用过儿童安全坐椅，也没有采取任何的保护措施，而且我还发现，学校门口开车接送孩子的家长，也很少有给孩子安装儿童安全坐椅的，为了孩子的安全，各位家长千万不要存有侥幸心理。

　　小学生是含苞待放的花蕾，是祖国未来的接班人，更是父母的希望，如果成为马路的牺牲者，一个家庭将如何持续。如何避免，关键在于自己，因此，让我们高呼：交通安全，从我做起！

小学周记篇3

　　今天是“六一儿童节”，阳光灿烂，我很早就起床了，因为要去星海音乐厅表演，虽然这是第二次去表演了，但还是很激动。中午吃完饭，我们就出发去二沙岛的星海音乐厅，到了那里，妈妈把我放在那就走了。我进去后就上楼了，找到了小提琴室，里面已经有很多人了，我们休息了一会，开始化妆了，化完后我们就去吃饭，饭好好吃啊，有鸡腿、苦瓜炒鸡蛋、甜甜的`玉米、还有晨光的饮料。吃完饭后又回到了小提琴室，排练今天要表演的《喜洋洋》和《赛马》，每个排了两遍。到了晚上8点，表演正式开始了，我们是倒数第二个节目，刚站在舞台上时，看到下面好多观众，我有一点紧张，一直到表演完，我心里才感到轻松。今天虽然有点累，但还是很开心的。

小学周记篇4

　　六月一日，是我们一年中最快乐的日子。谷校长为了让我们过一个快乐的节日，特地为我们举办了庆六一联欢会和趣味运动会。

　　联欢会在谷校长热情洋溢的开幕词中拉开了序幕。我怀着无比激动的心情踏上了铺在操场中央的红地毯，和小伙伴们一起为大家表演舞蹈——《那孜库姆》。这个节目我们刚刚在市里获得了第一名，今天在自己熟悉的校园里跳，我们更有信心跳好。听着熟悉的音乐，我越跳越开心。同学们全神贯注地欣赏着节目，有的忍不住跑过来把红地毯围得水泄不通。随着欢快的音乐，我们手捧哈密瓜摆出了一个优美的造型。音乐嘎然而止，台下响起了雷鸣般的掌声。表演完毕，同学们把我团团围住，问这问那，有的说：“那哈密瓜是真的吗？”有的说：“哇塞，你们太有口福了！”我听了哈哈大笑，一个字也说不出来了。接着，我们又看了很多节目，个个都很精彩。

　　随着一阵震耳欲聋的鞭炮声，同学们的心情变得兴奋起来，因为我们的趣味运动会开始了。大家立刻绷紧了神经，准备和对手决一胜负。第一个项目是二人三足比赛，也就是把两个人的腿绑在一起跑。我和胡佳艺一组，我们自信满满，准备拿下冠军，因为在平时的练习中，我俩配合默契、所向无敌。当我们正要把腿绑在一起的时候，刘老师轻轻地走过来，弯下腰亲自为我们系带子。她用灵巧的.双手把我们的带子系成了一个漂亮的蝴蝶结，语重心长地说：“咱们班全靠你们了——”我的脑子一片空白，机械地点了点头。只听裁判员一声令下：“预备——开——”“始”字还没出口，我们班的另一组同学已经“嗖”地一下冲了出去，我和胡佳艺一愣，赶快跟了上去。我们拼命地跑，最后以8。15秒的成绩获得了第二名，桂冠被我们班的另一组同学摘走了。我俩红着脸不敢面对老师，刘老师却冲我们一笑说：“不管谁拿第一，我们班赢了就好！”我们班以总分第一的成绩夺得了年级比赛的冠军，同学们高兴得欢呼雀跃！

　　之后，我们又玩了筷子夹乒乓球跑、接力赛等游戏，玩得开心极了。

　　啊！多么愉快的六一儿童节呀！我真想天天都过六一。

小学周记篇5

　　在我们小区旁边有个植物园，那里各种各样的树木郁郁葱葱像一片绿色的大海，那里的空气新鲜凉爽，让人感到浑身有说不出的舒畅。

　　早上的植物园是悠闲的。小鸟在松树上叽叽喳喳地叫，小孩子拉着妈妈的手走路。旁边的树碧绿碧绿的，刺桐树上的花飘扬在树上悠闲地晒太阳。

　　晚上的植物园是热闹的。大人们有的在看衣服，有的在帮自己的孩子买东西，有的拉着孩子的手在散步，突然一阵风吹来，旁边的柳树、松树、刺桐树……对着接近的人弯下了腰，好像只在问好。晚上的柳树头发很长，不时一阵清凉的风吹来，好像在帮柳树梳头发。柳树旁的花朵粉红粉红的，真让人目不暇接。卖东西的人一张张淳朴的'脸上带着微笑，热情的向周围的人介绍自己的产品。

　　这就是我的家乡的植物园，我爱见家乡的植物园。

小学周记篇6

　　我是一个喜欢音乐的男孩，我听过的音乐多的是数不胜数，有的是童谣，有的是民歌，有的是红遍全球的大歌星唱的流行歌曲。如果你想问我最喜欢的歌是哪一首？我会毫不犹豫地回答你：”《隐形的翅膀》！“因为它让我学会了坚强。

　　记得那是羽毛球比赛，我在同学们的鼓励下，我才加了那次比赛，可是却输给了张天翔！我十分伤心，把自己锁在了书店里，打开音乐听，想让音乐把我心中不快逐走，不一会，我的耳畔想起了一个甜美的声音：”每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有一双隐形的`翅膀，带我飞，飞过绝望……！“这首歌仿佛知道我的烦恼与痛苦。仿佛在安慰我。我一看歌名：”哦，原来是《隐形的翅膀》啊！“我想得到了保证是的，立刻打开的网页搜索这首歌，然后看着它的歌词，跟着唱了起来1”我终于看到，所有梦想都开花，追逐的年轻人歌声多嘹亮……“这一刻，我觉得这首歌就像是为我而写的。听着听着，我仿佛感到了我在一片辽阔的花田里，身旁有许多五颜六色的花，我背上还长出了一双美丽的翅膀，慢慢地，我飞了起来，田上的花像一群小精灵是似的跟着我飞向了天空，我和这些花朵们一同飞过了许多的山谷、深沟……一直飞到了一个公园，我俯视下方，发现有一群青年在一起嬉戏、大脑，他们还在不停地笑，不停地唱歌！我又不断地飞，飞到了一个孤儿院，孤儿院的孩子们都在无忧无虑地玩耍！脸上挂着一副天真的笑脸！

　　不知过了多久，我又重新回到了书房，我轻轻关掉电脑，心中不再沮丧，我下定决心从此变得坚强，不能让生活一点小小的挫折折断自己飞翔的翅膀，我开始不断训练球技，再后来的一次比赛中，我终于把张天翔打败了！我深知，这样的收获是音乐带给我的，正如歌词所说：”每天的夕阳都会有变化。“我想每天的我也会有新成长，从此以后，每当我在生活中遇到困难，我就会调出它来听。

小学周记篇7

　　数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。

　　数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？

　　让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。

　　数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。

　　通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。

　　我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的'几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。

　　数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。

　　以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进行尝试！