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五语上册第23课《难忘的一课》修订稿「卢克磊」
23*《难忘的一课》教学设计教学目的：
1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。
3.学会本课生字、新词。积累常用词语。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情
教学难点：课文中三次出现"我是中国人，我爱中国！"理解"我"每一次的感受。
教学准备：课件
教学方法：朗读感悟、讨论交流
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
狼牙山顶峰想起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的凶残和中国人民的坚强不屈，1945年台湾"光复"后，从小学校传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢?(教师板书：23*难忘的一课，学生齐读课题)
师：看到这个标题你是不是有很多问题要提呢?
谁给作者上的难忘的一课呢?这难忘的一课的内容是什么呢?为什么这么令人难忘呢?这些问题大家想不想知道啊?请大家赶快打开课文。
二、初读课文，自学生字，了解课文大意。
1、检查生字：你会读吗?
2、思考：①故事发生在什么时候?什么地方?
②请用一句话概括课文主要讲了一件什么事?
课文讲的是抗日战争胜利后，"我"在台湾的一所乡村小学里，见到的师生共同学习祖国语言文字的动人情景。(CAI示并齐读)
三、再读课文，抓出文章关键
1、难忘的一课的内容是什么?
2、这句话在课文中出现了几次?请你划出来。(怎样出现的要划出来)
3、相机介绍台湾的历史背景。(CAI示资料)
四、品读感悟
1、CAI示第一次出现(指名读)
①问：老师是怎样写的?(一笔一画，认真吃力。)
②从这"一笔一画"、"认真吃力"你看出什么?是怎样体会的?说明什么?"我"这时是怎样的感受?
("光复"不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。)
③把这些感受放进句子里，感情朗读。
2、CAI示第二次出现(指名读)
①问：他们是怎样朗读的?划出这些词语。
(严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍)
②谈谈你的体会，你的理解。
③重点理解："好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。"
"火热的真挚的心"指的是什么?(强烈的、深厚的爱国之情。)
④带着感受我们再来读句子。
3、CAI示第三次出现(指名读。)
①思考："我"是怎样说的?为什么"激动"?
(激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。)
②有感情的朗读这一个句子。
4、配乐串读三次出现："我是中国人，我爱中国"的句子
CAI示句子，教师随机串读。
5、理解最后两句话的含义。
问："我"这时的全部感情是什么?(浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。
五、总结深化
与其说难忘的是这一课，不如说永远牢记的是"我是中国人，我爱中国"，这句话。请大家体会作者的这种感情，有感情地朗读课文，进一步感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。
六、板书设计
一笔一画地写，一遍一遍地读
我是中国人大声整齐(很有感情)浓烈的爱国情意
我爱中国原来都是日本伟人强烈的民族精神
现在都是中国伟人
（中国大学网）
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