写记事的作文

时间：2024-08-28 17:44:58 记事作文我要投稿

【实用】写记事的作文五篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的写记事的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】写记事的作文五篇

写记事的作文篇1

　　那天晚上和酒衷豪出去散步，他手里拿着形似网球拍东西，这是什么家伙？难道是新型的网球拍？

　　只见酒衷豪出了楼道口，就开始拿着球拍就手舞足蹈起来，看到他的球拍放出了几道闪电，又听到“啪、啪、啪”的几声巨响，吓得我身子一颤。我才明白他拿的电蚊拍。“哈哈，干掉了一只蚊子！”酒衷豪兴奋的说。

　　电蚊拍只是见过，可没用过，看着酒衷豪拿电蚊拍的样子，我心里也痒痒的，可我怎么也不敢。酒衷豪鼓励着我试了一下，“啪啪啪！”电蚊拍不停地响着，简直比放鞭炮还过瘾，我一连挥舞了好多下，才把电蚊拍递给酒衷豪。

　　当天晚上，我的心就动了，就催着爸爸赶到超市也买了一个电蚊拍。这个电蚊拍外观和网球拍差不多，上面网是橘黄色，手把是蓝色，同时手把还有几个控制键，第一个是放电键，按着此键就能把电池的电送到网上，松开就电网就断电了；第二个是拔键开关，是控制电蚊拍的灯，最下面是充电插座开关，和网球拍所不同的是，这个电蚊拍有三层网，最外层是钢丝网，其它保护内部面电极网，同时也能防止人能摸到内网，中间是电极网，它是有一束火苗的图案做支架，电极网分正负极，网孔比外网小了很多，当蚊子通过外网进入到内网内，并碰到内网，蚊子是导电的，它身体把内网正极和负极接触，由于蚊子电阻小，流过电流很大，蚊子迅速并烧焦并爆炸产生火花，这是我们能听到声音和看到的火花。

　　有了这灭蚊秘密武器中，第二天吃完晚饭，我就约酒衷豪去打蚊子。我们各自拿着电蚊拍出发了。我也舞动起了电蚊拍，在树底下走着。“啪啪啪，啪啪啪。”我的响完他的响，声音几乎从没有断过，真有一种过新年的气氛。有时还能闻到烧焦的气味。哈哈，整天作威作福的.蚊子这回可倒霉了。我们打开了射灯，四处照着，看见那个地方蚊子多，冲上去乱舞一通，一阵响声过后，这些蚊子就完了。我拿着电蚊拍警惕地搜索着，在一棵树下发现了目标，有一大群蚊子正在飞舞，我立刻喊酒衷豪。我们把灯关掉，在那个地方挥舞着。我来了个五连击，酒衷豪来了个六连击。等我们在把灯打开看的时候，那群蚊子已经荡然无存。

　　就这样，我们消灭了一只又一只的蚊子，也算我哥俩灭四害出了把大力吧！

　　自评：我把我和酒衷豪用电蚊拍灭蚊子情景写了下来，我还写电蚊拍原理，是我老爸给我讲的。我们已经三个晚上去义务消灭害虫了！好玩还锻练身体。

写记事的作文篇2

　　有同学不太了解正面描写与侧面描写的区别在哪里，向我提问，我反问他：“你一定读过《三国演义》‘中有关‘革船借箭’的章节这一内容如果不写鲁肃这个人物，将会如何？”这位同学不假思索地脱口而出：“那不行，有了鲁肃的纳闷、疑虑、焦急、紧张，才使诸葛亮的胸有成竹、智慧过人和镇定自若表现得光彩夺目。”我说：“对呀，那些通过直接描绘诸葛亮，表现他的性格的方法就是正面描写，也叫直接描写；而像写鲁肃这样，旨在写甲，但不直接写，而是通过写乙、写丙来衬托的方法就是侧面描写。比喻‘绿叶衬红花’ ‘烘云托月’就是形容侧面描写的作用的。”接着我推荐他阅读下面这篇文章。

　　爱的小橘子

　　①他去边区支教，为期一年。一年后，他的消息渐淡，偶尔通电话，说起归期，总是支支吾吾。（开篇设悬念）她深一脚浅一脚地（环境艰苦、反衬之一）走在乡间小路上，经别人指点，远远看见那所破旧（环境艰苦，反衬之二）的教室，她的心，猛地跳动起来。

　　②一群孩子在教室外的空地上，大声笑闹。一个扎两个羊角辫的女孩子手里举着一个小橘子，尖着嗓子喊：“谁还想闻？”一群孩子，争先恐后地叫：“给俺闻，给俺闻！”女孩将小橘子凑到大家的鼻前，每个人都认真地抽抽鼻子。女孩得意地说：“这是俺姑姑捎来的，谁也甭想吃。”（可见物资匮乏，生活贫困，反衬之三）

　　③当她走近时，孩子们一下子安静下来。他们瞪着懵懂的眼睛，仿佛她是天外来客。她将头扭向教室，一瞬间，眼睛湿润了。他出现在教室的门口，黑瘦，头发乱蓬蓬，披一件黄旧的军大衣。（坚守艰苦，正面描写）他也怔住了，不相信似的看着她，眼里有惊喜掠过。

　　④两人的谈话是艰涩的。门外的北风呼呼狂叫，门缝不时吹进细细的黄沙。（环境艰苦，反衬之四）那天晚上没电，一支蜡烛隔在中间，烛光飘忽不定。（环境艰苦，反衬之五；语义双关）他的话断断续续：“是说好了一年……这里的一切刚刚就绪……刚收了十多个学生……”（执着坚守，正面描写）她的`心里一阵苦涩，她舔舔干渴的嘴唇，忽然觉得连眼泪都没了。（真实心理，有待转化）

　　⑤“笃笃”，轻轻的敲门声。他起身开门，是白天那个扎着羊角：辫的女孩。女孩将手从背后伸出来，递到他面前，说：“老师，给你。”是一只黄澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，说：“老师不要，你自己留着吃。”女孩不容分说，将橘子放在他手里，转身就走。（一片真情，正面烘托）

　　⑥他看看手里的橘子，无声地叹口气。他将橘子放在她面前，说：“你吃吧，解解渴。”她说：“学生送给你的，你吃吧。”他又将橘子推回来，她推过去。一只小小的橘子，在两个人面前推来推去。她发现，橘子上有一个白色的斑点，那是腐烂的痕迹。他拿起橘子，剥开，取出一瓣放在嘴里，其余的给她。他的动作极快，但她还是看得清楚，他将腐烂的一瓣放在嘴里。（精彩的细节描写，正面描写“他”的心灵闪光点，促成“她”的转化）

　　⑦她的眼睛渐渐湿润。一个小小的橘子，告诉了她，为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他。（以“她”衬“他”，含蓄收尾，呼应开篇，引人深思）

　　（原载《扬子晚报》）

　　这篇文章的侧面描写技法很成功，从中，我们可以得到一些启发。

　　一、用作侧面描写的，可以是人，也可以是物、景，构成“以人衬人”“以物（景）衬人”或“以物衬物”。《爱的小橘子》没有记叙“他”具体做了哪些事，而是在第②段写了一群孩子争相闻橘子的场面，和一个扎两个羊角辫的女孩子发出的“谁也甭想吃”的“狠话”。第⑤段又写了这女孩子“送橘子”的动人场面。在这里，我们读出了“他”对农村儿童的深情付出，读出了学生对“他”的爱戴、亲近……写学生就是为了写“他”，这就是“以人衬人”。小橘子多处成为“烘云托月”之“云”，这就是“以物衬人”。

　　二、按照性质，侧面描写可分为正衬和反衬。正衬就是利用同被描写对象相类似的人或物作陪衬，反衬就是利用同被描写对象相异或相反的人或物作陪衬。《爱的小橘子》一中扎两个羊角辫的女孩子用作正衬，女主人公“她”也可以看作正衬，因为“她”开始带着疑虑和不安而来，先是“忽然觉得连眼泪都没了”，后来一瓣橘子使“她”“眼睛渐渐湿润”，终于明白“为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他”，这就从侧面凸显出“他”高尚精神的感化力，这正体现了“正衬”的特征。文章第④段有几句景物描写：“门外的北风呼呼狂叫……烛光飘忽不定。”狂叫的风，肆虐的沙，飘忽的光……面对如此艰苦的办学环境，“他”却选择了坚守和担当，这些写景文字属于“以物衬人”，有力地发挥了反衬作用。

　　三、根据主题需要处理好正面描写与侧面描写的关系。一是侧面描写往往是正面描写的必要补充和调节，能够防止“直奔主题”和“单调叙述”，《爱的小橘子》如删去第②段，叙事就难免简单化，失去感人的情韵。二是侧面描写要有正面描写作支撑。《爱的小橘子》以“她”衬“他”，但“她”的理解和转化并不突兀，而是有“他”吃已经开始腐烂的橘子这一细节描写作支撑。三是必须克服侧面描写的随意性，讲究侧面描写与正面描写的有效对接。

写记事的作文篇3

　　”天下的妈妈都是一样的……“这首歌是我们学校放学时放的音乐。我想天下的母亲肯定都希望自己的儿女将来能考上好的大学，找到好的工作，我妈妈就是这样的，她无时无刻都跟我说读好书，要乖巧，上课认真。

　　我做好作业，妈妈就开始检查。妈妈虽然二十多年没碰书了，可她五年级的知识还是记得的。她检查出了一道，便对我说：”您看这个35。5不是有小数点的您怎么没看，被您吃了？大考的时候您一个小数点没点，就两分没了……“我急忙捂住耳朵大声的说：”哎呀！妈！您这些话都说了几遍了，我的耳朵都听得生茧子了。您的苦心我领了，我的耳朵真的受不了！“妈妈只好无奈的摇摇头。

　　吃饭时，我不小心将一粒米饭扒到了桌子上，妈妈又开始长篇大论了：”您看看您看看又浪费粮食了吧！我跟您说了多少遍了，这米是非常宝贵的'，您知道这米多少一斤吗？……“哎哟！不就是一粒米吗？用的着这么大惊小怪吗？妈妈也真是的。

　　妈妈爱唠叨，可经过了一件事后我觉得，妈妈还是唠叨好。因为有两天妈妈有事情不在家了，我顿时就觉得解放。中午回到家，我胡乱的扒了几口饭，就和同学一起去学校了。等我晚上回到家，爸爸说我的作业都错，秦老师打电话到爸爸的手机里了。本来中午回到家，妈妈能千叮咛万嘱咐地告诉我上课认真，做作业要认真检查，可那天中午妈妈不在，我在学校里做好作业就交上去了。晚上我做好作业就去看电视了。第二天，秦老师叫了我，让我看看那天的作业，我一翻开满眼的红叉叉，没有了妈妈的唠叨我真是不行。

　　经过了这两天，我终于知道了，如果没有了妈妈的唠叨，我的成绩也许就不会那么好了，我或许连参加比赛的机会都没有了。我爱妈妈的唠叨！

写记事的作文篇4

　　童年，它就像一部优美的曲子，而这部曲子，它已渐渐接近了尾声，在最后一只琴键落下时，我们的童年就结束了……

　　还记得我小时候的乐园……那是爷爷奶奶家的院子，因为爸爸妈妈上班，所以我一直是生活在爷爷家，直到六岁，我才离开了那里。

　　记得那是非常晴朗的上午，没有小朋友陪我玩，我只能在爷爷的院子里挖土玩，挖了个半米多深的洞，然后我又去干别的事了，可是，我刚走不远，就听见“咚”的声音，像一个大南瓜从天上掉下来的声音。“哎呀！我要吃南瓜！”我急忙跑回我挖的洞，可那有什么南瓜，是奶奶晾衣服的.时候没看见，掉进去了。我就问奶奶：“奶奶，你是不是要当南瓜啊？”

　　爷爷听见了，忙跑来问我：“南瓜？哪儿来的南瓜？”“爷爷，这儿有一个大南瓜，她叫奶奶！”“啥？你奶奶是南瓜？我得赶紧看看！”最后还是爷爷把奶奶救上来了，他说还以为奶奶在练打滚呢！就为这事，奶奶的腿摔断了，养了两个月才好。

　　奶奶腿一好，我又缠着她陪我玩，给我讲故事。最后，没把那了，她躺倒一个长椅子上，本想换一换姿势，却忘了椅子很窄，又从上面掉下来了。这下可不好，爸爸妈妈都知道了。训了我一顿，但我心里乐开了花儿，心想：又一个南瓜落地了。

　　我六岁那年，正在拔爷爷在门外种的花，爸爸来了，说要接我去河口。不管我怎么哭怎么闹，还是去了。

　　现在又回到了这里，又是一个花满院的日子，又是一个非常晴朗的上午，又缠着奶奶讲故事，虽然嘴巴已不那么利索。

　　六年前的今天，我离开了这里。六年后的今天，我回到了这里。隔壁又弹起了钢琴，优美的旋律，最后的琴键悄然落下……