小学记事作文

时间：2022-11-18 18:52:20 记事作文我要投稿

实用的小学记事作文合集8篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的小学记事作文8篇，希望能够帮助到大家。

实用的小学记事作文合集8篇

小学记事作文篇1

　　叙事作文

　　叙事作文是基础，三段写法要牢记。

　　叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

　　顺叙记事容易学，起因经过和结果；

　　开头交代四要素，时间地点和人物；

　　事件起因点明白，经过具体写出来；

　　结尾交代事结束，首尾内容要略写。

　　倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

　　开头回忆多变化，结尾照应好处多。

　　中间具体叙述事，细节描写要有趣；

　　过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

　　写作要点

　　一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

　　二、找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

　　三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

　　四、一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

　　五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

　　六、写事不能离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

　　七、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

　　如何把场面写具体

　　写好场面要注意以下四点：

　　第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

　　例如：

　　这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

　　第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

　　例如：

　　老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

　　第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

　　例如：

　　裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的.箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

　　第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

　　例如：

　　前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

　　在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

　　素材好词

　　训斥埋怨担心追悔心虚责骂怒斥激怒愤恨愤然愤慨

　　义愤怒容忧闷忧伤担忧奇特呵斥庇护畏惧顶嘴狡猾

　　惶惑责备疑问抱怨忏悔后悔惋惜痛惜厌恶厌烦泄气

　　苦涩恐惧祸害紧张惶恐执意负疚苦楚纵容恐吓惊吓

　　忍俊不禁牙牙学语嘻嘻哈哈自由自在左右逢源欢呼雀跃你追我赶

　　拔腿就跑犹犹豫豫呆头呆脑自作聪明逃之天夭望风而逃袖手旁观

　　慌慌张张提心吊胆六神无主惊悸不安悔之莫及抓耳挠腮疑神疑鬼

　　携手并肩推心置腹不谋而合刮目相看心直口快五体投地心不在焉

小学记事作文篇2

　　踢毽子是一项又健身又不受场地限制的体育运动，男女老少都很喜欢。毽子的颜色也很鲜艳，即使在单调的冬季也能给人们带来一丝生机。

　　今天一进教室，我就看见墙角那里腾出了一块空地，几位家长在那里玩起了自己小时候玩过的踢毽子游戏。我也有点儿想玩，就走过去看了看。上课了，老师请一位家长给我们表演。阿姨托着毽子，眼睛盯着它，用手掂了掂。我想：阿姨用手掂掂应该是在找脚劲吧！接着，抛起毽子，这真像小鸟站在枝头，腾空而起。然后，阿姨看准毽子的.落点，用脚把它又踢了上去。我又想：毽子真像弹簧一样弹了上去？淘气的小毽子时上时下，时左时右，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。踢着踢着毽子跑远了，阿姨伸直腿迅速地把它勾了回来。这回小毽子再也逃不掉“如来佛”的脚掌。教室里响起了热烈的掌声，阿姨踢得真好呀！

　　我以后一定要学会踢毽子。

小学记事作文篇3

　　小时候的冬季，捉迷藏是我们村里最火爆的游戏。每当万物凋零的时候，也就是“一、二、三、四……藏好没有？我来了……”的高喊声到来的时候。

　　一个阴天的早晨，村里的小伙伴都不约而同地来到了老地方——开杂货店的丹丹家，等待着一年一度的保留游戏——捉迷藏的又一次开幕。我也不甘示弱——跟去了。

　　首先，当然是一如既往地确定下谁来当第一个“特务”。十几个小孩围成了一个圆圈，高高举起自己的一只手，同时盯着别人的拳头。“嘿、哈、嘿……”一次又一次地划拳，胜出的人幸灾乐祸地离开了这“不宜久留”之地，圆圈也就越变越小。我还真够倒霉的，竟是最后一个脱离这“苦海”的，弄得我冒了一身冷汗；而那挣扎不出来的婷婷只好愁眉紧锁地走到树边，抱着大树，数起了阿拉伯数字。

　　“一”一出来，所有的伙伴儿纷纷撒腿向四面八方奔去。我飞跑到屋后，向四周扫射一圈，祈祷着一个隐蔽的地方能被我一个人开掘出来。终于，我看到了一个堆着红薯的坑，上面搭了几根竹竿，竹竿上是一些稻草堆成的呈锥形的棚。我奔过去，准备在那儿落脚，不料，里面已经有好几个人了。我想转移地点，可“藏好没有？我来了……”这似乎带有命令的声音传到了耳朵里，无奈，无奈，我飞身挤了进去，抓些谷草把自己遮了起来。脚步声来了，越来越近了，我不禁有些惊慌，害怕这里被她怀疑，担心自己也遭受那种一人到处找十几人的痛苦。

　　令我们始料未及的事发生了。

　　在那脚步声离我们只有两三米远时，“砰”的一声，竹竿断了，我和几个小伙伴都享受了一下飞的感觉后又重重地坠落在了那高低不平的红薯上，个个人仰马翻。“哎哟！”“谁压住我的腿了？！”“妈呀，我的屁股摔成八块了……”“红薯钻进我的衣服里去了。”……不知谁还急中生智，高喊着：“不算！我们摔倒了！”坑里一片漆黑，什么也看不见，只有我们的叫苦声和喊冤声撞击着土坑的壁，热闹极了。

　　别的`伙伴闻声赶来，首先是指着坑里大笑，然后才拿来梯子，让哭笑不得的我们重见光明了。

　　我不知是该感谢那竹竿，还是应恨它。反正与红薯的亲密接触是不好受的，大人的责骂也是难忍的。人生的事也就是这么难以预料的吧，“不经一事，不长一智”，因那次游戏，我至少知道了几根小竹竿是承载不了几个人的重量的，也就明白了“审时度势”、“三思而后行”的道理。

　　现在，那样热闹的场面再也没有了，但那真切的感觉会一直铭刻在我的心中，直到永远。

小学记事作文篇4

　　这是震撼着我心灵的一件难忘的事。

　　有一次，我语文测验只得了76分。因为生怕妈妈的批评，所以我一直没有把这个分数告诉给她。一天，妈妈问我：“微微，这段时间的语文单元测验考得怎么样？”。我装做若无其事地说：“试卷还未发，考得怎样，我不知道。”几天后，我正在房内作着功课，妈妈下班回来便冲着我说：“微微，你们同级的其他班的.语文测验试卷都已发回了，你们班发回了没有？”这时，我心理有点慌，但马上又镇静下来，说：“其他班发回了，是其他班的事，可我班就是还未发回，不知老师是怎么搞的？”

　　也许妈妈已经做了“实况”调查，只不过她不愿意揭我这个“黑底”而已，因为我平时做了许多错事，说了许多假话，都瞒着妈妈。妈妈曾几次为这种事骂过我，甚至打过我，但我总是听不进去，还是我行我素，没有一点悔改。从那以后我几次发现妈妈暗地里流泪，可妈妈的泪为谁而流？我全不知道。

　　此时，我心里明白：我又在撤谎了，又在做错事了。妈妈是否会再骂我，打我呢？当我回过神来时，妈妈已坐在我的身旁。妈妈见我回答得无懈可击时，也不再追问，也不像以前那样当我顶撞得她无言以对时便大发雷霆，打打闹闹。现在妈妈微笑着，心平气和。她显得有点激动地说：“微，我耽误你一些时间，给你讲个故事好吗？”看着妈妈这一反常状态，我心里像丈二和尚摸不着头脑。但听到妈妈要给我讲故事，我便爽快地答应了。

　　妈妈讲的是列宁小时候的故事，讲了许多许多。当她讲到列宁有一次打破花瓶后，在妈妈的教育下，主动向姑妈认错的片段时，突然我心里感悟到什么，心中一颤，脸部热辣辣的，两颗豆大的泪珠从眼眶中滋出。我再也忍不住了，“妈妈！”一声哭倒在妈妈的怀里。那抽泣声，那硬咽声，像是对过去的错误的忏悔。妈妈轻轻地抚摸着我的头，严肃而又认真地说：“别哭了，有错就改，隐瞒错误，错误就会越陷越深，做人要做诚实的人。”

　　接着妈妈又给我讲了许多名人轶事。我终于明白了妈妈的一片苦心——她不仅启发我应如何对待学习上的缺点，更重要的是教我如何做人。

　　这件事虽已过去了，但它将永远激励着我在学习上以及在人生道路上努力拼搏！

小学记事作文篇5

　　秋高气爽，正是户外游玩的好时节。思维训练课结束，我们全家直接到了金桥公园，目标就是捞小鱼。

　　金桥公园里人很多，河边的人更多，有的钓鱼，有的捞鱼，还有的看热闹。爸爸提前准备了鱼网和鱼饵，我们父子俩开始捞鱼，妈妈则在河边不远的草地上铺上野餐垫准备好水果，以备我们取用。

　　也不知是游人太多喂饱了鱼儿们，还是我们的鱼饵不够吸引力，我们的首战并不顺利，爸爸挥网多次勉强捞上来了两只小猫鱼。我则无聊地跑来跑去，看看别人的情况，顺便也找妈妈吃些水果。

　　我站在河边仔细看，鱼还不少呢。这些鱼好灵活呀，运动的速度好快，网还没等下去，鱼“嗖”地一下就游走了。看来捞鱼还不是件容易的事儿，我要试试看。拿起鱼网对着鱼迅速地甩下去。嘿嘿，一条小小鱼上钩了。我的兴趣来了，将我的小鱼装入矿泉水瓶中，再来又网住了两条鱼，我朝妈妈比个胜利的.手势，妈妈赶紧把矿泉水瓶送了过来。越网兴致越高，而且每网都有鱼，爸爸称我是百发百中。没几分钟，我的矿泉水瓶里就已经很多鱼了。爸爸也禁不住拿起鱼网，撒下鱼饵，不得了，爸爸钓上来一条10厘米左右的鱼，是捞上来的这些鱼中最长的一条呢。

　　捞鱼是乐趣，但是鱼儿是离不开它们的生长环境的，在我们回家之前我将小鱼又放回了河里，还把鱼饵一并喂给了它们，希望它们生活得开心。

　　妈妈说，爸爸捞的鱼最大，我捞的鱼最多。捞鱼是件很有趣的事，只要坚持，一定能成功。

小学记事作文篇6

　　在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

　　一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

　　然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了：“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

　　三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的`过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

　　确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

小学记事作文篇7

　　今天，我们的大好日子到了，因为今天我们要出发去原野庄园春游了。

　　去到了目的地后，我们就开始游玩了。这儿有很多东西玩，有电动火车、铁索桥、网桥、捉泥鳅……但让我觉得最难忘的是——野炊。

　　自己做饭，对于很多同学来说都很难，我也不例外。我们分成几个小组来做饭。我们小组先准备好炊具和材料，然后就开始生火了。

　　我们先找来一些枯叶放进灶里，然后拿着木棒走到别的小组取火种。第一次火才烧了一会儿就熄灭了。第二次、第三次……到了第五次，火就燃烧起来，而且还越烧越旺。火烧着了我们立刻把洗好的菜倒进镬里，我不急不忙地拿起铲在镬里翻来覆去。然后，欧阳凯婷拿起调味料，准备放下去时，一倒就倒了很多盐下去。李越华拿起筷子试味，“哇，简直是太咸了。”欧阳凯婷连忙向同学们道歉，我们都原谅了她。接下来，我们就要炒蛋了。一开始，我们还没有熟练的'技巧，鸡蛋差点儿就被火烧焦。我们把油倒进了镬里，不到几分钟的时间，鸡蛋就炒熟了。我们再炒了鸡肉和一碟饺子。

　　今天我很高兴，因为可以尝到自己第一次做的菜。

小学记事作文篇8

　　人人都有烦恼，我也有烦恼：比如做作业。但是玩有时也是一种烦恼。

　　有一次，我把作业全部做光了，妈妈就让我下去玩一会儿，可是我到下面看了一眼，小区里竟是一些爷爷奶奶在锻炼身体，和一些幼儿园的小孩子，根本就没有和我同龄的人呀！我没好气地自言自语道：“难倒（道）我的人生就是这样的吗？”（正在码字的妈妈认为这是无病呻吟）他们要么就是在家做作业，要么去外面补习了：可能在学写作文，可能在学钢琴，可能在学英语，还可能在学数学……我觉得今天真不好。于是我垂头丧气地回家了。

　　在这个世界上，烦恼有许多，玩竟然也是烦恼。如果烦恼无论怎样都不会消失的`话，这生活还有什么意义？（又来了，无病呻吟）对于名人来说是太多罢了（正在码字的妈妈问：这是什么意思？木有明白），对于我来说，烦恼，时在（实在）改不了。（什么意思？）我说时在话（实在！别字先生），我真地希望烦恼可以远离这个宇宙。

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