小学记事作文

时间：2024-04-25 12:50:04 记事作文我要投稿

小学记事作文【热门】

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的小学记事作文10篇，欢迎阅读与收藏。

小学记事作文【热门】

小学记事作文篇1

　　开头：星期一了，愉快的一周又要开始了，我怀着兴奋地心情，与小组的其他同学洗完澡吃完饭后，就回到了班级。我坐下后，就拿出本子，开始写“每日一得”。

　　这时老师还没有来到班级，我们同学们大都利用这个时间安静地写作业，但是也有极个别学生不听话，趁机调皮捣蛋搞恶作剧。那些人啊可不管你什么“光阴似箭，岁月如梭”呢，老师不在，那他就是孙大圣！

　　我可不能和他们一样，我是老师眼里的好学生，妈妈眼里的好孩子，妈妈把我送到东华来就是为了学知识学本领的，我低着头认真思考我的“每日一得”，然后开始奋笔疾书。对“每日一得”我还是挺拿手的，我的“每日一得”常得四颗星，这可是难得的，不用心去写根本不可能得好评的。忽然，坐在我左边一组的卢贺春向我扔了两本本子过来，还嗓门不低地丢下一句：“布敬涛，帮忙把本子传到相应的人那儿去！”这真是无聊，他手上的本子不就是我的同桌尹嘉慧和前面的陈子安吗？就离他这么近也要我传，还好我大人有大量，不和他计较。我接过本子，给完同桌，剩下的陈子安我叫不了他，因为他在和班级的调皮大王梁国渊说话呢。我挥了挥手，把本子扔到陈子安那里。可是本子却不听我使唤，调皮地飞到陈颖桦那里。陈颖桦被突如其来的本子吓了一跳，大叫起来：“干嘛？把本子扔给我，以为我好欺负啊？”说着连看也不看就把本子扫到桌子下面了。估计她以为是梁国渊的本子，她和梁国渊可是班里有名的.死对头，现在梁国渊的本子落到她的手里，她自然是看也不看就甩掉并伸了只脚出来，踩了那本本子几脚。看着那本陈子安的本子被陈颖桦这样踩了，我愣住了，我都来不及叫她别踩，来不及告诉她那是陈子安的本子。现在，如果陈子安知道了，那一定大事不妙了，他肯定会对着陈颖桦大骂，然后追问是怎么回事了……糟糕后果我不敢想象了。

　　结尾：陈子安看见陈颖桦脚下踩着本子，以为是踩的是别人的本子，便情不自禁地笑了出声，问道：“陈颖桦，你踩得的本子是谁的啊？”陈颖桦一时间呆了，刚才没看本子是谁的就踩下去，自己也不知道踩了谁的。梁国渊在一边庆幸地扬扬出手中的本子，大声喊道：“那本肯定不是我的，我的①号本子在我的桌子上呢！”陈颖桦弯下腰将本子捡了起来，一看，脸一红，小声说道：“这是，陈子安的！”说着又低着头。陈子安立即大发雷霆，怒气冲冲：“你，干嘛踩我本子！我得罪你了！我踩过你的本子了吗？……”陈颖桦好半天才红着脸，眼角泛着泪光，轻声的回答：“对不起，对不起。”陈子安气得半天说不出话来，只回他一句“对不起有用吗……”他接过陈颖桦递给他的本子，心疼得不停地抚平着。见状，我赶紧对陈子安说：“子安，对不起，是我的错，如果不是我用扔，你的本子就不会这样了。”我正等着陈子安对我的指责，但陈子安小声地说：“没事，也没多脏！”谁知，黄乐韵看见陈子安在说话，而且在骂陈颖桦，便罚他抄写第三课。我想对班长黄乐韵解释，可是班长根本不听我解释。

　　这真是一件不愉快的事，我觉得对不起我的好兄弟——陈子安了。

小学记事作文篇2

　　坐飞机

　　过暑假的时候，我、妈妈、妈妈的同事一起去上海旅游。这是我平生第一次坐飞机。我们来到机场，看到了许多大大的飞机，它们都停在各自的跑道上。我们是在第三登机口登机，检票后，我高兴地登上了飞机，我的座位是最后一排靠窗户的那个座位。

　　“请乘客们系好安全带，飞机马上就要起飞了”。我的心情非常紧张。这时，飞机开始在跑道上慢慢地起飞了，突然飞机升上了天空。我感觉我的耳朵听不到声音了，我把嘴张开，咽了一口唾沫，耳朵马上就能听到声音了。飞机在天空中平稳地飞翔，我透过舷窗看下面的人，人就像一只只小蚂蚁，下面的房子就像一块块砖头，汽车就像小甲虫。

　　飞机在云层中飞的时候，我看见那湛蓝的天空，还有那一朵朵洁白的云朵，有的像飞机，有的像小白兔，有的'像小狗，还有的像可爱的小猫咪。

　　飞机飞行了大约2个小时，我觉得飞机慢慢地下降，冲破云层，飞速地降落在地面上。我们终于到达了上海机场，高高兴兴地走下了飞机。这是我第一次坐飞机，我的心情既兴奋又紧张。

小学记事作文篇3

　　我尽力了，即使我输了，年轻的我们，如果一开始便领略了成功的滋味，可能会止步不前，而假如在离梦想最近的地方失败了，这种打击可能会让我们很长时间都萎靡不振，如果我输了，请鼓掌。我尽力了，如果我失败了，我虽败犹荣，成功者固然值得崇拜，但失败的人，往往也值得去钦佩。

　　很光荣地参加了全年级的数学竞赛，几乎把所有的精力都放在做题上，课间做，中午做，放学做------没有浪费一分一秒，没有放弃过一个题目，鼓足干劲地梦想成就一个更优秀的自己。在这场比赛中，谁不是尽最大的努力，可是，有第一名，就有最后一名。最后，我输了，拿起之前的资料、草稿纸，不敢相信，转念，那时候的'坚持、毅力和执着，我努力过的，我奋斗过的，即使是输了，我也很自豪。

　　20xx年，悉尼奥运会的游泳池中，获得观众掌声最多的不是蝉联冠军的荷兰人霍根班特，也不是澳大利亚“飞鱼”索普，而是来自赤道几尼亚的选手埃里克莫桑巴克，一个游得又慢又业余的黑人小伙子，他说：“我什么也没有赢，但是我很高兴每个人都知道我的国家------，我刚进来时，有些害怕，但我坚持下来了，我感觉自己好像赢得了一枚金牌。”只要努力了，坚持了，让我坦然地面对失败又如何？

　　成固可喜，败亦英雄，我努力了。如果我输了，请鼓掌！

小学记事作文篇4

　　窗外的阳光，细细的、暖暖的，窗内素色的木桌上，摆着黑白格的盒子。这是我最早的棋盘，棋盘上的黑色数字和字母依悉可见。抚摸棋盘平整淡黄的面，我的心追随着时光的纹痕，来到那充满回忆的地方。

　　记得第一次见到它是在教室里。那黑白相间的.格纹，是那么引人注意。黑白色的棋子，是那么精致可爱。那些吸引眼球的小东西，被我视作宝贝，我也知道了它的真名——国际象棋。

　　记得第一次参加比赛，我的心砰砰直跳，手心里出了一层细密密的汗，差点连棋都不会下了。几场下来，输的连一根火柴棍都没有。我的眼泪就像一颗颗断了线的珍珠撒在地上，清晰可见。老师安慰我，告诉我输了几场没关系，后面照样可以赢回来。我的泪光收敛了些许，珍珠也找到了线，我开始了后面的征战。

　　记得第一次站在颁奖台上，那耀眼的灯光洒满了整个舞台，红色的地毯衬托着那片神圣。我快速地走上去，用双手托住银色的牌子，牌子反射出闪亮的光芒。那是属于我的光芒，那是我拭去灰尘，成为星星的闪亮。轻拂它光滑的质地和镂空的花纹，我笑得很开心。

　　风拂过面颊，我倒退一步，仿佛从梦中惊醒一般。我呆呆地拿出棋子，自己跟自己下起了象棋，以往下棋的记忆越来越清晰。我坐在木椅上，双手托着下巴，安安静静地想：象棋让我成绩进步，让我拥有无数奖状，让我拥有一技之长，让我为自己自豪。以后，我要让象棋为我自豪，因为它让我拥有了更好的自己。

小学记事作文篇5

　　乌龟趣事

　　今年，我养了一只小乌龟，它只有瓶盖那么大，妈妈把它养在小鱼缸里。

　　小乌龟很可爱，圆圆的小脑袋上镶嵌着一双滴溜溜转的小眼睛，嘴巴成W型，好像在冲我微笑。小乌龟还有一个硬邦邦的'龟壳，一有点动静，它一不躲。二不闪，索性把头和四肢全缩进壳里，小心翼翼地躲着，不敢再出来，好玩极了。

　　我正在高兴之际，忽然想起了电视上的一则科学小故事。乌龟从高空掉下来不但不会摔死还会安然无恙。这个故事一直到现在我还半信半疑，现在眼前就有一只小乌龟，我不是可以解开疑团了吗？想到这里我开心极了。急忙把小乌龟高高举起，刚想往下扔，可是看着小乌龟我又犹豫了，因为小乌龟实在太小了，我怕它受伤呀！于是我高高举起的手又放下了。

　　一天，我又和往常一样，把小乌龟喂饱后，带着它在桌子上散只见小乌龟越爬越快，很快就爬到了桌子的边缘我来不及接住它。一不小心，从桌角掉了下去，我的心都提到嗓子眼了，却见小乌龟不紧不慢地翻了个身，壳朝下，四肢张开，伸出了小脑袋四处瞧，跟没事人似的，大摇大摆爬了出去我那颗悬着的心落了回去。原来，小乌龟的硬邦邦的外壳就是它的秘密武器啊！

　　我真感谢小乌龟，是它让我解开了疑团，明白了这个科学道理。

小学记事作文篇6

　　你如一阵清风，拂过我的脸庞，带给我清爽；你的笑脸如阳光般灿烂，给我带来快乐；你也如同一只萤火虫，在黑夜里照亮我前行的道路。你匆匆的来，又匆匆的去，还没来得及向你告别，你就已经踏上回家之路。不知道我们什么时候才能相见！我们一起度过几个月得快乐时光。你阳光般的笑容已经深深映在我的脑海中，不知你是否还记得我们初次见面的情景？

　　鸟儿在枝头叽叽喳喳的歌唱，然而这一切并不能带给我快乐。一次朗诵比赛的低级失误招来同学们无情的指指点点和嘲笑，我只能躲在角落里孤独地哭泣。突然，一位小女孩递出一张纸巾，我从她手里接过纸巾，感激地说声“谢谢”。小女孩似乎要说什么，但看见我泪眼朦胧的样子，欲言又止。用信任的目光看了我几眼，然后用手拍拍我的肩膀，转身走了。望着小女孩的.背影，一股暖流涌上了我的心头。和我朝夕相处几年的好朋友都不理解我，这个才转来没几天的新同学居然这么信任我。看来我不能辜负小女孩的信任，我一定要刻苦练习，争取在下次的朗诵比赛中取得好成绩……

　　一天，在操场巧遇了小女孩了，我鼓起勇气把她拉到一旁。我拿出事先准备好的小纸条便朗诵起来。小女孩听了我的朗诵哈哈大笑，说:“你可真可爱，感谢别人还不忘准备小纸条，哈哈哈。”我结结巴巴的说：“你……你那天要对我说什么？”小女孩的脸瞬间变成了红彤彤的苹果，她羞涩的说：“我……我想和你成为朋友，可以吗？”

　　“当然可以！”我们都不由自主地笑了起来，一切感谢的话都融入笑声之中！

　　以后我们俩仿佛一对“连体婴儿”，整天腻在一起！她给我讲她的童年趣事，我给她朗诵我喜欢的文章，就这样，快乐的时光就在我们的欢声笑语中流逝。

　　可是我们的友谊却终止在了一个无情的电话，她老家的奶奶生病了，她的爸爸妈妈要带她回老家照顾奶奶。为什么幸福的时光都这么短暂呢？

　　此后我们再也没见面，但是非常感谢你曾经出现在我的生命里，时你的鼓励使我走出失败的泥潭，走上成功的道路。我亲爱的朋友，你何时能回来看我？我用千种万种方式来表达对你的思念。如果有朝一日相见了，我只想对你说:“我想你了，小女孩！”

小学记事作文篇7

　　我的妈妈是一家公司的会计。她中等身材，有一头卷发，鼻梁上架着一副金丝眼镜。她的嘴角微微向上翘的，像是带着微笑挺好看的。妈妈的特点是：心直口快，做事情动作利索，最不喜欢慢慢吞吞的'。她对我很严，严得有时让人受不了。每天早上，我刚洗完脸，她就催我读书。说实话，我真不喜欢读书，一读起书我就很难受。暗地埋怨：一天到晚总是催。我慢吞吞地去拿书。妈妈一见，就厉声地说：“你不读就别读了！”一听这话，我很不服气，望望她心想：“一会儿叫我读，一会儿又不叫我读，声音真是吓人，嘴角变得好难看。还说对我好，那儿对我好？”不过后来发生的事，让我明白妈妈真是对我好。

　　那天是，爸爸出差后的一个傍晚。我受凉发烧，体温达到39.8摄氏度。妈妈一看体温表着急的说：“赶紧去医院挂水，否则退不了烧！”边说边开车带着我到儿童医院。到了医院，医生马上开好药，我就躺在床上打吊针，晚上饭都没吃。妈妈轻声细语的问我：“想吃点什么？还有那不舒服？”这跟早上叫我读书时完全是两个人。我有气无力的说：“不想吃东西。”妈妈听我这么一说，也不出去买吃的，一直陪我打吊针。打完吊针很迟了回到了家，妈妈就让我睡觉了。半夜妈妈又给我倒开水喝，还叫我吃药。经过妈妈的精心照顾，我的病很快就好了。

　　通过这件事，我更加了解了妈妈。她虽然平时经常批评我，但这种批评就是妈妈的爱。

小学记事作文篇8

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。

　　2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　过程与方法：

　　合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

　　情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

　　教学重点：

　　叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

　　教学难点：

　　围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

　　教具准备：

　　有关的范文，课件

　　教学内容：

　　以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

　　习作要求：

　　1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

　　学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

　　在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的.知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

　　四、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

　　2、小组相互交流，畅所欲言。

　　（1）说一说使你难忘的事情是什么？

　　（2）说一说你为什么选择这个材料？

　　（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

　　2、汇报自己的选材。

　　（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

　　（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

　　五、突破重点难点

　　刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

　　六、教师总结：

　　只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

　　七、练习写作

　　同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

　　八、范文

　　一堂让人难忘的英语课

　　下午第一节是我喜欢上的英语课。

　　开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

　　老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

　　见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

　　老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

　　游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

　　这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）