小学记事作文

时间：2024-11-21 15:36:01 记事作文我要投稿

(精选)小学记事作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的小学记事作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(精选)小学记事作文

小学记事作文篇1

　　去年的六一，是我最难忘的儿童节。

　　这天，阳光灿烂，鸟语花香，到处都是一片欢乐的海洋，我们都穿着漂亮的裙子和礼服来到学校参加学校的表演。透过教室的窗外，景色是那么的美，池塘的荷花也在用尽全身的力气盛开着。

　　为了庆祝这个属于我们的节目，学校举行了文艺汇演，礼堂外，走廊边，教室里，气球跳跃着，小朋友欢笑着，老师们忙碌着，一切都是那么的欢快。我们一年级的小朋友，在老师的组织下，来到了学校的二楼礼堂。属于我们一年四班的节目只有四个，经过个人报名和老师挑选，最后，陈老师选择了我们四位同学进行汇报演出。

　　经过前面美轮美奂的朗诵和集体舞蹈后，终于轮到我们班了。这个时候，我们高兴极了。

　　前面出场的是帆和霖，她们表演的节目分别是舞蹈课上的节目《马兰谣》和钢琴曲《小牧童》。她们的表演精彩极了，虽然时间很短，但大家听后都开心的鼓着掌。第三个轮到我了，我的心情太激动了。我穿着绿色的舞蹈裙，在向着观众群鞠躬了以后，翩翩地起舞了。我大声的对所有观众说道：大家好，我是一年四班的刘家琪，我表演的.节目是《小蜜蜂》，希望大家能够喜欢。于是，我拿出了看家的本领，尽力地展示我对小蜜蜂辛勤劳动的理解，随着《小蜜蜂》歌曲的旋律，我展现着蜜蜂的舞姿，时而劳作，时而嬉戏，时而欢快，时而伤心。我的舞蹈跳完后，陈老师高兴的摸着我的头说，琪琪，你真棒。我高兴的对陈老师说，谢谢老师。

　　后面出场的是诗、悦和点点，他们表演的节目是《虫儿飞》，随着钢琴曲的旋律，在我的心中飞扬着。

　　经过一个上午的演出，我们都非常快乐，由于表演了节目，这个六一成为了我最为难忘的六一儿童节。

小学记事作文篇2

　　国庆前夕，古老的灯照着星海名城的中心广场，到处是彩旗，到处是红灯笼，因为这里要举行一次国庆文艺晚会，我也参加了，我参加的是游氏画馆组织的"少儿绘画班献艺。"

　　晚上七点半，我们来到晚会现场时，台下已经是座无虚席，人生鼎沸，一片欢声笑语。台上的节目一个比一个精彩，有六十多岁的老奶奶跳扇子舞，有二三十岁的阿姨唱《青藏高原>>,有六岁的小孩二胡，还有模特、武术等等各种乐器表演，形式各样，丰富多彩。每表演一个节目，台下掌声一片。一位六七十岁的老奶奶跳的独舞，就象一位二十多岁的少女一样，跳得那么活泼、优美、青春，许多观众都看得十分入神，六岁的孩子拉的《二泉映月>>,那优雅的二胡声让我的心都陶醉了，我在太下画画更加卖力了，还有那位阿姨唱的'《青藏高原>>,那高亢悦耳的声音，让我的心像掀起海啸似的，感叹万分……不知不觉，已经到我们的节目了，我从容地走上舞台，展示我的画卷，我画的是《小鸟报春》,上面的小鸟构思精细，栩栩如声，台下人都啧啧称奇，可我觉得其他人画得比我更好……

　　这真是一个难忘的夜晚啊！

小学记事作文篇3

　　星期一，在我们团小六（2）班举行了一场主题班会——“关于网络用语的利与弊”。同学们都做了充分准备，开始大家还是有些害羞，在老师的鼓励下，大家跃跃欲试，而且讲得很有道理。我和赵龙雨同学的《百家讲坛》也很幽默地诠释了“网络用语”的意思和它的利与弊。从同学们的演讲中，我也分析出了网络用语的几个出处。

　　贴吧、等网络社交网站用语。比如“斑竹”指版主，副版主为“板斧”，“菜鸟”指电脑水平较低的人。

　　2.汉语谐音造成的词语。如“大虾”——大侠的谐音，指网龄比较长的资深网友。

　　3.“借代”而形成的词语。如“沙发”指第一个回帖的人，“椅子”指第二个回帖的人，“板凳”指第三个回帖的人。

　　4.中文缩写形成的词组。DD指东西，GG指男生，MM指女生。

　　5.英文缩写形成的词语。“I服了U”意思是我服了你，“CU”意思再见，“IC”意思我看见了。

　　6.音译形成的词语。“撒有拉拉”意思再见，“3Q”意思谢谢你，“9494”就是就是，“7456”气死我了。

　　每样事物都有它的两面性，观察角度不同，诠释的观念也不同。

　　网络用语的利在于方便，快捷。网络用语使我们说话语言简洁，传达速度快包容信息量大，麻烦地解释一大堆。

　　2.时髦，新潮。网络用语，网络用语，大部分来自网络专属用语，把这种语言带入平时的说话聊天中，使人感到十足的新鲜感，幽默风趣，也是交际时的常用语言。

　　3.安全，有保障。武侠小说里的暗语通常是特别难解的，网络语言也是，有时也有听不懂的，所以用来作“暗号”也是比较有保障的。

　　有“利”就有“弊”，网络用语的`弊在于恶搞性太强，也包含了不少不文明词语，在骂人的时候会有人经常用到，但是觉得很没有素质，不文明，所以请慎用。

　　2.作业老师看不懂。在学生作业上那些不知所云的文字，就是我们在网络聊天中常用到的网络用语，将它运用到作业中，年轻点的老师还看得懂，年纪大一点的老师就只能画一个大叉了，所以请不要在作业中常用网络用语。

　　3.考试当中不可用。20xx年高考考纲规定，语文不考繁难字，运用生造的网络语言可能会被扣分。所以，不可以在考试中运用网络用语。

　　4.可能是对母语的污染。有人对网络用语嗤之以鼻，认为网络用语污染了汉语言的纯洁，不应该使用网络语言。

　　每个事物都有两面性，网络用语也是如此。如果我们能清楚的认识到网络用语的利与弊，果断使用网络用语，就会使我们的生活更加丰富多彩。

小学记事作文篇4

　　快过年了，大家都喜气洋洋的。一提到过年，我特别开心，为什么呢？因为可以放烟火，贴春联。

　　终于等到了除夕夜，我拉着爸爸，一溜烟跑到楼下，开始准备放烟火。

　　我一点火，放开，捂起耳朵，只听一声急速的“嘶嘶”声，接着一声“嘭”烟花在夜幕中划出一道银弧后炸开了，拼出一束耀眼的`火花，旋转，放大，变形，一颗亮丽的圣诞树奇迹般的出现了。“哦，放烟火了。”我又蹦又跳非常地开心。一串串烟火腾空而起，如花绽放，天空明亮的如白昼一般……

　　好久没放烟花了。嘿，放烟花的感觉真棒！

小学记事作文篇5

　　8月14日我和妈妈、姑姑、哥哥他们准备一起去看在上海举办的世博会。

　　我们一行人到了上海，先到上海的小舅舅家去；由于8月份的天气很热，妈妈怕我中暑，最后决定晚上去。

　　下午4点钟我们早早的吃了晚饭，在上海小舅舅的带领下，我们出发了。地铁的速度真的很快，一会就到了世博园的'大门口。从外面看，地方真的很大，人很多。

　　我们想先参观中国馆，可是听其他人说中国馆要预约，而且人很多，为了能多看几个官我们先参观南非馆：南非馆正门前有一个很大很大的足球，馆里还有南非的吉祥物，还有好多他们国家特色的展品；随着人流我们很快就参观完了。接着我们去了南非联合馆和其他国家的参展馆。

　　我最喜欢的是英国馆，馆里都是用种子做的造型，馆外都是我们没有见过的花、草和树，真的很奇特，妈妈说他们的种子还是从我们中国流出去的呢。

　　时间过的很快，我们总共参观了六、七个馆，就闭园了。每个国家所展示的东西都不同，我很好奇，妈妈就告诉我：因为每个国家的人文风情都不一样，当然所展示的都不一样了。

　　这次最遗憾的是没有参观中国馆，妈妈说中国馆馆不拆，以后有机会再来，我期待下次赶快来。

小学记事作文篇6

　　那是三年级星期三的一个早晨，柔和的阳光透光窗上的玻璃，照在了我身上，一切都显得那么悠闲。

　　妈妈照例在家里大扫除，我呢，当然是写作业啦！突然，妈妈叫我：”甜甜！来，给我爸三双鞋擦干净。”我说：“好吧，那工作费呢？三双鞋3元钱。.""什么，还要钱？”“不给啊，那算了吧！”妈妈想了想说：“好吧，工作费可以给你，但是，要把鞋擦干净。”我满口答应了。

　　开始擦鞋了，我把鞋油挤在鞋上，然后就一丝不苟的擦起来······第一双擦完了，我看了看，觉得自己工作效率不错，妈妈笑着说：“嗯，擦得挺不错，就加1元钱吧！”我既高兴又得意，擦第二双鞋时，就有些东张西望，还常常把鞋油弄在自己手上，这下可好了，白手变成了黑手，真难看。我洗过手后，又继续擦，可就是没有第一双擦得亮。妈妈看了看说：“擦鞋不认真，扣1元钱。”我听了心里不是滋味。擦地三双鞋时候，我吸取了教训，不再那样散漫。刷好鞋后，再用步来来回回的.擦，把鞋擦得黑亮黑亮的。妈妈看了，满意地说：“能吸取教训，家2元钱。”我高兴得一蹦三尺高。

　　我看着这些钱，别提心里的那个滋味了。我是左看看右看看迟迟不肯放下。

小学记事作文篇7

　　全家在饭桌前欢聚，对于家庭来说是快乐的事情，饭桌上也会有许多话题。现在我为大家讲一个我们家饭桌上的故事。

　　一天，我们全家人快乐的吃着晚饭的时候，我为了能和哥哥玩，吃得很快，把许多饭粒撒在了餐桌上，爷爷看见了，严肃的盯着我，叫我把饭给拾起来，我嫌它脏，不乐意的说：“撒在饭桌上多脏呀！叫人怎么吃呀！再说我也不是故意的'。”爷爷说：“你难道没学过《锄禾》这首诗吗？粮食是农民伯伯冒着炎热的天气，辛辛苦苦才得到的，难道你就这样看到农民伯伯的汗被浪费掉吗？以前我们吃不饱，过着辛苦的日子，我小时候就要出去干活，现在你们过上幸福的日子，还不知道珍惜。”听了爷爷的话，我张红了脸，赶紧把撒在桌子上的饭粒拾起来吃了下去。

　　我永远也忘不了那天，以后再也不浪费粮食。饭桌总是干干净净，而且碗里饭一粒不留，养成了勤俭节约粮食的好习惯。

小学记事作文篇8

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。

　　2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　过程与方法：

　　合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

　　情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

　　教学重点：

　　叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

　　教学难点：

　　围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

　　教具准备：

　　有关的范文，课件

　　教学内容：

　　以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

　　习作要求：

　　1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

　　学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

　　在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

　　四、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

　　2、小组相互交流，畅所欲言。

　　（1）说一说使你难忘的事情是什么？

　　（2）说一说你为什么选择这个材料？

　　（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

　　2、汇报自己的选材。

　　（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的'理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

　　（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

　　五、突破重点难点

　　刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

　　六、教师总结：

　　只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

　　七、练习写作

　　同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

　　八、范文

　　一堂让人难忘的英语课

　　下午第一节是我喜欢上的英语课。

　　开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

　　老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

　　见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

　　老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

　　游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

　　这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

小学记事作文篇9

　　七天，白驹过隙一般已过去大半。电视里播着新闻联播，窗外已是漆黑，枝上柳绵吹又少，俨然已是一副秋天的萧瑟景色，可这才刚刚过了七日，几天前我还是穿着短袖打扮，而今却套上了长袖长裤。时间过得真是快。一眨眼，我也是成了初三的学生了。

　　早起，天还未透亮，有一层厚重的雾，对面的房子看不很清，洗漱完妈妈已做好早饭，喝过水吃了饭，一家人都坐在沙发上，也不开电视，就那样坐着，竟也不感到寂寞，或是这样的时间太少了吧。弟弟在抽屉里翻出他的作业，俨然是我小时候的翻版，拿了小板凳，先写起了数学。我们的妈妈在我们小时候学习抓得很紧，虽然没上小学，但光数学题弟弟就做了三本了。虽然我并不认可这样的教育方式，但也无法反驳，在我身上的效果妈妈还是很满意的。

　　很快数学就做完了，弟弟又拿出描红来，他描的很快，但我仔细一看却发现他没有按照笔顺去描，都是随便的描上而已。我很恼火，因为我自己就因为小时候的不注意，不听话而付出过代价。直到现在我的某些字的笔顺还是不对，比如过，应该是先写里面的寸，再写外面的走之底，但我写的一直都是错的，考试的时候也因为这个减过不少分。无论如何，我现在都知道它的害处，也不能任其继续在我的弟弟身上重演。

　　我拿过铅笔，在笔顺那一栏上画了个大圈。他很不解，我只好告诉他，你的笔顺是错的，这样是不对的，现在你觉不出来，等你要考试了，你就会后悔的。他不能理解，乌黑的.眼睛闪着光。笔顺是写字的顺序，你看看，这个土字，应该先写上面这一短横，再写这一竖再写下面这一长横。每一笔都是有规矩的，都有自己的道理，不能随便的改变。

　　他的脸上还是不解，但顺从的按照笔顺去写，有时候我真的很喜欢这个弟弟，他聪明，又很认学。虽然这件事很是微不足道，以后也可能忘却，但至少现在我还是很高兴的。

　　窗外现在还是黑的，街灯发出些耀眼的白光，没有人情味，也没有家的味道，只有一片惨白在路上。

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