记事作文(优选)
在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的记事作文7篇，希望对大家有所帮助。
记事作文 篇1
当春天来临的时候，我就开始盼望着五月了，眼前总会浮现着大如豆、甜如蜜、红如霞的覆盆子模样，我们这边俗称“果果红”。每年五月，就是这诱人果子成熟的季节。
数着日子，终于迎来了五一劳动节，妈妈开着汽车带着奶奶、堂弟、当然还有我，一同前往我魂牵梦绕的老家——大岚，采摘覆盆子去了！
汽车在绕着弯的盘山公路上行驶，清新的山间空气沁人心脾，眼前的世界变成了翠绿，老家到了！我们迅速拿好装“果果红”的袋子，兴高采烈地跟妈妈进山开启了探险之旅！
随着我们蹦跳着的步伐，山路旁的树和野花也逐渐茂盛了起来。突然，只见那绿色的带刺的叶丛中闪过一抹浓艳的红色，我连忙拨开叶丛一看，只见几个圆圆的红色果实紧紧地连在一根根长长的藤蔓上。
我不禁惊喜地叫了起来：“我找到了，果果红！”我和堂弟怀着欣喜之色摘下了两颗最大最红的，迫不及待地塞入口中。只听“扑”的一声，那饱满多汁的`果肉在我嘴中散开，一股久违的清甜味道溢满整个口腔。这一吃不要紧，我们竟停不了口了，边摘边吃，放几颗入喉，又放几颗入袋，开启了摘果竞赛，真是不亦乐乎。
在山路上玩了好久，我们三个也把果袋子装得差不多了，这小小的野果带给了我们无限的野趣，这酸酸甜甜的味道永远印在了我的心间！
记事作文 篇2
今日，我和妈妈一起蒸鸡蛋.
妈妈从冰箱里拿出3个鸡蛋，首先，把每个鸡蛋敲开后倒进一个大盆中，我用筷子不停地搅拌，为的是让蛋清和蛋黄搅匀，接着，放了酱油，花生油，葱花，盐，最后倒入山泉水。妈妈把它放入饭锅中和饭一起蒸就行了.
吃着我和妈妈一起蒸的鸡蛋，味道美极了，我高兴极了!
记事作文 篇3
一天，我上完奥数课，准备回家。不知为什么，我要坐的85路公交车迟迟未来。人越来越多，终于来了一辆85路公交车，由于人太多，我没能挤上去，只好垂头丧气的等下一辆车。也许是老天可怜我，那辆85刚走，后面又来了一辆85，我紧紧握住坐车的一块钱和准备下车买冰糕的一块钱急忙上车，运气真好，还找了个座。
车，继续行使。这时候突然下起了蒙蒙细雨。到了下一站时，上来了一位慈祥的老奶奶，刷了一下卡，刷卡器却发出了“余额不足请投币”的声音。老奶奶到处找零钱，结果没有找到零钱，这可急坏了要上车的老奶奶。司机可能有些生气：“有钱上没钱下，别堵着后边的`！”一位青年小伙看不下去了，说：“老奶奶，我帮你负车费。”可他也找不到零钱。此时我好像意识到了什么，便对司机说：“司机叔叔，我帮老奶奶负车费。”说着，将我准备吃冰糕的那一块钱投进了收钱箱，还把座位也让给了老奶奶。老奶奶似乎有点感动，对我说：“真是个好孩子，你叫什么名字啊？”我没有回答老奶奶，学着那些做好事不流名的大哥哥姐姐们那样用手指了指红领巾。
这时我再看那个收钱箱，发现里面有一枚像金子一样珍贵、闪闪发光的一块钱！
记事作文 篇4
我像往常一样，走在回家的路上，穿过一条小巷，无意中看到一个乞丐，他蓬头垢面，衣衫褴褛，呆呆的蜷缩在一个墙角，双目无神，一直目不转睛地盯着前方，头发花白，一副瘦骨嶙峋的模样，让人看了不禁心疼几分。
老人的旁边，放了一个瓷碗，而且还是一个有缺口的瓷碗。碗里面并没有什么大面额的钞票，而是装了几个小小的一毛的，五毛的硬币。
尽管如此，大街上人来人往，却没有一个人对他有丝毫怜悯之心。大家对这个乞丐视若无睹，有的人走过，也是瞥了一眼，便急匆匆地走开了。不过也有人会注意到他，然后驻足一会儿，从口袋里掏出一枚一角的硬币，往乞丐的瓷碗里一扔，硬币在瓷碗里弹了起来，发出一个清脆的响声，然后便落到了地上。
老人连忙道谢，伸出瘦弱的手把硬币捡进了碗里，不过这个人并没有理会，也是匆匆忙忙地离开了。看到这里，我的心里一紧，低头摸了摸自己的口袋，找来找去，翻到了一张一元的纸币，把它小心翼翼地折叠好，然后走到老人的身旁，慢慢蹲下，把钱放进他的碗里。
老人抬头望向我，双眼充满感激，对我说了句“谢谢”。他脱口而出的一句谢谢，竟然让我有些不知所措，于是我便说了句“没关系”，便急急忙忙走开了。我心里十分愉悦，像吃了蜜一样甜，步伐也随之变得轻快起来。
不过，我脑子里也充满了一个疑问:“为什么别人对一个可怜的乞丐毫无怜悯之心？”一块两块钱对任何一个有工作能力的人来说其实并不算什么，可对于一个根本没有经济来源的乞丐来讲，却是至关重要。这一点点钱可以保证他们每天不至于饿肚子，可以提供他们每天基本的物质需要。
想着想着，突然一滴水掉在了鼻尖上，把我从沉思中拉回了现实。这是下雨了吗？眼看着雨越下越大，我急忙跑到一个屋檐下避雨，看着这滂沱大雨，我忍不住抱怨起来。这时，我突然想到了那个乞丐，雨这么大，他会不会被淋湿呢？他有没有找到地方避雨呢？看着来来往往的人，我张望着，祈祷雨赶紧停下来。突然，我看到对面的小餐馆里有一个熟悉的身影。透过雨帘，我睁大眼睛看了看，竟然是那个乞丐，那个衣衫褴褛，瘦骨嶙峋的乞丐！只见他坐在一张饭桌前面，拿着菜单左看右看，看似熟练的点单，与服务员亲热地交谈，我好像明白了点什么。我的'心为之一震，然后赶紧把目光收回来，似乎自己看到了什么不该看的东西。
这下我才反应过来，为什么别人都不愿意给这个乞丐予以施舍了。社会上像他一样的假乞丐虽然很常见，但是我根本无法预料自己会碰到这样的人。
我对那个“乞丐”的同情心一下子消失殆尽，像这种不劳而获的人实在是应该受到社会的谴责，他们利用别人的同情心，干起这些骗人的勾当着实不能让人原谅。我的心里五味杂陈，尽管天上下着大雨，我也不管不顾，一路跑回了家，那一天，我很震惊！
记事作文 篇5
一轮皎洁的明月，慢慢地升上树梢，数不清的星星，在夜空中闪烁不定，发出美丽的光芒。
今晚，我们在四会市东山区学农基地学农的全体同学，举行了一次体育竞赛，项目好多，其中最激烈的要算是拔河比赛了，特别是一班对三班的那一场比赛。
比赛快要开始了，两个班的同学都做好了充分的'准备，他们把一些身强力壮的同学放在队伍的前面和后面，其中三班的同学还约定了使劲拔的口号，大家都决心要把对方拉倒。哨子声一响，比赛开始了，场上的气氛顿时紧张起来。双方队员都使尽全身的力气，拼命地拔啊拔！他们身子向后倾，脚向前蹬，旁边的同学们都为他们的努力拼博精神而大叫“加油！加油！”老师也在旁边忍不住大声地为他们鼓劲。经过多次反复的拉锯战，三班的同学终于顶不住一班的力量，被一班拉倒了。
一班的同学高得跳起来了，他们为取得的胜利而自豪，三班的同学虽然这次输了，但是他们并没有灰心，因为胜负是暂时的，加强体育锻炼，增强体质才是最终目的，所以，他们也为一班的胜利而感到高兴。
这次活动，同学们都玩得很高兴，不但锻炼了身体，也增强了团结的意识，加强了集体的观念。
记事作文 篇6
生活，是一位老师，它会带来许多感悟，这些感悟，将使你有很多改变。虽然刚开始，你并非懂得这些感悟，当你懂得这些感悟时，它会给你带来甜头。就像一杯浓浓的咖啡，在一阵苦味之后，掠过丝丝香淳。
每学期都会有的游玩活动又开始，但每学期的游玩地都在三台山，你可以看得出来吗？我十分厌倦三台山，我对三台山并不陌生，而对三台山却没有向往。而这学期的游玩已经不可避免了，走到三台山一半时，有一个分岔口，由于自己的选择，我便和朋友散开，独自一人到山顶，而当我的朋友到时，所有人都到了山顶，而他们看到了更美的景色。我们在探路时，看到了两个岔口，这时我决定和朋友一探究竟，可没想到，他们走了几步就走原路了，我便也跟着他们，来到终点时，却发现刚来探的路可以直达这里！我细细的回想着刚才走路的.情形，突然感悟，人生也是一张答卷，走来走去，找来找去，发现如果冷静找寻，有些结局可以从不同的途径抵达，看你怎么选择。
当我们来到这个世界上，就要面临无数的选择。当和别人发生冲突时，你是不依不饶，还是化玉帛干戈呢；当你看见朋友遇难时，你是置之不理，还是相助……选择是一道人生答题，每选错或选对一个，都会对人生发生影响。这一会，你选了什么呢？
走好选择题的前提，是做好判断题。在社会上，我们无非要给各种现象给出自己的判断，每当这时，你是提出自己的意见，还是随波逐波呢？坚持自己的意见，你可能有所损失，而随波逐流，你会得到利益，这时，你取坚持自我？
生活，是一个老师，它令你改变，即使你非常厌倦的老师，非常厌倦的风景，只要你真诚向上向善，同样可以给你带来感悟，使你日新月异地改变！
记事作文 篇7
[现状分析]
记事的作文是小学生必须掌握的一种记叙文。遇到写事的习作，我们有些学生就会感到头疼，觉得身边没有什么可写的事情，有的东抄西摘，有的左凑右拼，这样，老师改起来也感到乏味。开学初，我曾经在班上进行了关于记事的习作的状况分析，调查结果为：36％的人在写事时通常是觉得无事可写，习作时就胡编乱造一番；32％的人觉得生活平淡如水，无惊天动地的大事或没有什么新鲜事；21％的人觉得虽然有事可写，但写起来比较空洞，无真情实感；只有11％的人认为有事可写，能写出有一定的中心、有具体内容的作文。这样的调查结果发人深省，对于一个高年级的同学来说，关于记事的习作感到如此困难，值得深思。
[改进对策]
那么，在作文课堂教学中，该如何有效地指导学生写好记事的习作，经过一学期的实践，我从以下几个方面进行指导，起到了较好的效果。
一、平时注意积累素材
不少学生感到无事可写，不是生活中没有可写的事情，而是我们的学生平时没有去仔细观察，没有去留心身边发生的事情。这样，学生身边发生的一些有意义的事就会稍纵即逝，没给他们留下痕迹。因此，我们教师要善于指导学生平时注意积累素材。我在这方面的做法是：开学时就叫学生准备一本记录本，也叫材料库，记录每天发生的一年些有意义的事件，哪怕是一件小事，短至三言两语，长到一两段话，甚至一篇习作。老师并进行定期检查，对于记得好的学生及时表扬，给予鼓励，让学生产生浓厚的兴趣。另外，老师还告诉学生，写事不一定非要写惊天动地的大事，其实生活中点点滴滴的小事，只要有一定的意义，都可以作为习作的素材，老师并适时给予指导，看到或听到一些有意义的事，及时指导学生写下来。如：有一天写字课上，坐在前面的郭成同学不小心把后面的何康同学的墨汁瓶打翻了一点儿，不少墨水泼到何康的大字本上。这时，班上的顾盼同学立即拿出口袋里的雪白的餐巾纸递给何康，并帮他把墨水吸干。看到这里，我对班上的同学讲，这不是一件很好的事吗？体现了顾盼同学乐于助人的精神。我于是叫同学们当场记录下来。学生如能每天坚持下去，定会养成每天记录的好习惯，小小的记录本便成了学生的“材料库”。这样，遇到写事的习作时，学生只要打开材料库，一件件鲜活的事就历历在目，学生也就不愁没有事情可写了。
二、力求写真实的事件
写事的习作，我要求学生力求写真实的事件，这样写起来就不会空洞，也有一定的真情实感。《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”教育家叶圣陶也早说过：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。”可见，真实的重要性。因为只有写真事，才能抒真情。
如：苏教版第11册习作7的习作要求是：这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事，要求叙事清楚，重点突出。我在课堂上指导了约10分钟，然后给学生近两堂课的时间习作，当堂完成。在习作中，我着重提出一点要求：力求写生活中真实的事件，如能做到，我给你提高一个等级。经过我这么一说，学生倍受鼓舞，立即打开“材料库”——记忆的闸门，认真阅读，精心挑选，饶有兴味地习作，一气呵成。经过我这么一指导，班上还真出现了可喜的现象。打开同学们的习作，只见大多数同学写的都是生活中的真人真事，选材也很广泛。由于写的是真事，所以同学们都有话可说，写得也比较具体，充满着真情实感。如：唐颖同学写的是她跑步时不慎跌破手，凡洁同学立即帮她洗净并包扎的事；周恒同学写的是陈薛强到省体校训练，他与陈薛强依依惜别、互赠礼物的感人情景；洪磊写的是有一次写作业时自己没有带尺，而姜诚同学把自己的一把新尺折成两段，把其中的一段给他的动人情景；李亚晨同学写的是在一次征文比赛中获得成功的事；曹雅文同学写的是有一次，自己骑自行车，不小心摔了一跤，导致脸上破相，令自己后悔的事；崔天鹏写的是今年第一次去秋游由于下雨结果未去成，让人扫兴的事；程茜茜写的是一次和同桌发生矛盾，结果大打出手，受到老师的严厉批评，犯了大错的事；周为写的是两个不学无术的职业骗子在街上乞讨，令人感到气愤的事；周娅写的是“小鬼”当家发生的有趣的事……这些事例正是学生五彩生活的体现。
三、善于从平凡的小事中发现新意
生活中，惊天动地的事情是不多的`。我们经历的事大多是平平淡淡和细小的事情。有些同学看见一些好作文便会感叹：这些材料，我也知道，怎么就没想到把他们写出来呢？原因很简单，就是因为这些同学缺少从平凡小事中发现新意的能力，缺少以小见大的认识水平。所以，我们在日常生活中，如果对事情多加留意，尽可能深入地想一想，不止注意事情的表面现象，还要尽可能地看到事情的里层，去挖掘它的本质，就会发现其中蕴含的新意或深意。比如说，有一次，我校举行秋游时，由于第二天早上突然下雨，所以秋游只好取消了，正常上课。同学们非常伤心，也很生气。我叫同学们写下了习作《秋游风波》，有的同学说：“唉，盼望已久的秋游被一场秋雨PK了。”有的同学只带了秋游包，没有带书包，上课只好和同学合着看，所以，他在文中的结尾写道：“通过这件事，我明白了：做任何事都要做好充分的准备，要学会随机应变。”有的同学则说：“虽然秋游没有去成，但是老师让我们在班上举行了一次别开生面的‘美食餐会’，别有一番情趣在眼前，同学们的心一下子由阴转晴，真是‘塞翁失马，焉知非福’。”，有的同学说：“想不到陈老师允许我们习作写完后，可以在教室里尽情地享受美食，真是‘山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。’还有的同学说：“从这件事中我明白了有的事情是有得又有失，我们要辨证地看待事情，要以积极乐观的心态对待事情的‘失’，这样，你就会有更多的收获。”经过这么一想，文章就有了新意，也有了一定的深度。因此，要写出一件事情的新意，不只是体现在写作材料的新鲜和少见上，还体现在对事情认识的深度上。
四、写齐记叙的六要素
记叙要素齐全是一篇记事习作的基本要求。因为一件事总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六要素。只有把这六要素都交代清楚，才能把事情叙述清楚，否则会使人看了摸不着头脑。例如，徐向奕同学写的记事的作文《看数字猜成语》对六个要素交代得很清楚：
时间：上周日
地点：在家里
人物：我和我的小伙伴
起因：我们要和陆爷爷玩“看数字猜成语”的游戏。
经过：“看数字猜成语”游戏的过程。（看猜“七上八下”；看0+0=0猜“一无所有”。在写猜成语的过程中，注意了对人物神态、动作、语言、心理活动等描写。）
结果：“看数字猜成语”游戏的意义。
这样写，六个要素写得清清楚楚，整篇文章就显得非常有条理，读者看得也很清楚。
五、按一定的顺序记叙
有了具体的作文材料，还要考虑按什么顺序写：哪些材料放在前，哪些材料放在后面。总的说来，记事的作文，常用的有顺叙和倒叙。其中，顺叙是记事的作文最常用的，它包括按事情发展的顺序、按时间顺序、按地点转换的顺序这三种。
（1）按事情的发展顺序写。现实生活中的一些事情总有一个发生、发展的过程。我们习作时，可以根据事情的这一发展顺序来叙述，即按照事情的“起因 经过 结果”
（2）按时间顺序写。每件事的发生、发展在时间上总有先后，按时间顺序写，就是按时间顺序排列，发生在前的先写，发生在后的后写。在写时要注意写清楚点明时间变换的词，并注意前后照应。
（3）按地点转换的顺序写。事情总发生在一定的环境里，有时，随着事情的发展，地点会有变化。在这种情况下，可以按地点转换的顺序来安排材料，使叙述的内容条理清晰。
关于倒叙，就是先写出事情的结果或某一重要情节，然后再回过头来叙述事情的发生、发展过程。采用倒叙手法，要注意交待清楚顺叙和倒叙的转换点。
写一件事情，究竟选择哪种顺序，要根据具体情况决定。
六、注意围绕中心习作
对于高年级的同学来说，对于写事的习作有了进一步的要求，不仅要做到条理清楚、语句通顺、内容具体，还要求有一定的中心，做到重点突出。即在习作之前，首先想一想，我写这件事的目的是什么，是想说明什么、歌颂什么，还是想启示什么、讽刺什么等等。或者反过来，先定好习作的中心，然后围绕中心选材。在习作时，要把最体现中心的那部分内容写具体，做到重点突出。因此，在习作之前，我首先让学生先拟好提纲，然后再写作。这样，写出来的文章就不会偏题，还有一定的中心，突出重点。我仍以苏教版第11册习作7为例，请看其中一位同学列的提纲：
选材：我与陈薛强依依惜别。
中心：反映我俩之间的深厚友谊。
起因：陈薛强要到省体校训练半年。（略）
经过：这一天，我们不忍分别。晚上，我们互赠礼物的感人情景。（详）
结果：我们依依惜别。（略）
七、具体写出事情的经过
在六要素中，应把事情的经过写具体，要写出事情的发展变化,因为生活的道路、思想的发展一般都是曲折的，有曲折才有悬念，有悬念才能吸引读者，才能让读者进入情节。另外，事情是人做的，记事离不开写人。所以，要对主要人物进行具体刻画，要学会对人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等进行细致的描写。这样，你写的事情才能具体，才能感动人。
我还以以苏教版第11册习作7为例，请看周珩同学写的《友谊》开头一段：
我的书橱里放着一本日记本，每当我翻开它，一个面带微笑的男孩便出现在我的眼前：乌黑黑浓密的头发下面有一个圆脸，弯弯的眉毛下有一双闪闪发光的大眼睛，紫色的衬着一件花哨的衬衫，这样一个聪明活泼、天真无邪的儿童把我带回到了刚开学的那段日子。
通过这样一段外貌描写，一个活泼可爱的小男孩就出现在我们的面前。
再看其中的一段：
我敲了一下门，门开了，陈薛强一见我来了，两眼兴奋地冒花了，拉住我说：“我知道你会早来的，看，我准备了一本日记本，你满意吧。”我翻开本子，只见扉页上的赠言赫然写着一个又大又粗的感叹号里！陈薛强风趣地说：“我要把这几年来我们共同度过的快乐时光都融进这个感叹号里！”突然，他一拍脑袋说：“哎，不好意思，请你稍等一下，我日期忘了写。”写这几个阿拉伯数字要是在平时，根本就是几秒种的事，可他现在却一笔就是一笔，认认真真、端端正正地写着，写好后，我望着他，他望着我……最后，他长长地叹了一口气，好久，才说：“只恨这时光过得太快，我们就要分别了。不过，半年后，我们会见面的，我还是你的好朋友，对吗？”我使劲地点了点头，好久，才挤出“yes”这个英语单词。
读了这一段对人物的语言、动作、神态的描写，让我们感受到同学之间浓浓的友情，我们也不禁为之感动。
面对现状，我们不抱怨、不叹息，而是勤于思考、勇于实践，找出最佳的解决问题的方法，总结出切实可行的做法，努力提高课堂教学的有效性。通过以上的训练、指导，我们班关于写事的习作的确有了可喜的进步，值得同行们借鉴。
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