有关人生的作文3篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的人生的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
人生的作文 篇1
最近看到一则消息，很感兴趣。江苏省锡山高级中学获“北京大学中学校长实名推荐”资格，为此，他们郑重其事地制订推荐条例，其中的“推荐条件”第四条“有良好的人文素养与情怀，有成为终身阅读者的习惯，高中阶段课外阅读量至少达300万字”是一项硬指标，而且，在“实施程序”中，将“组织面试组，重点考察学生的阅读视野、阅读品质、学科思维品质、交流表达能力、逻辑思维能力等”。有记者问该校校长唐江澎，有关“阅读”的这一条指标有没有弹性，唐校长回答“这是硬杠”，并且认为这个要求不算高。最终被推选的一位学生，每年的阅读量都在300万字以上，包括很多英文原版书籍。
对一生的生活品质而言，一个人早年的阅读经历非常重要。然而，在功利思潮的影响下，一方面，在目前的中小学教育中，阅读似乎成了可有可无的点缀；另一方面，学生的阅读量过低，已经成了课程改革的“瓶颈”——危及的不仅是语文学科，而是所有的学科。
阅读的差异往往在童年就出现，但这时毕竟还来得及补救；如果这种差异继续存在，成年之后差距便会逐渐变大。需要指出的是，这种差距并非现实社会的“成功”与“不成功”——当今人们通过各种途径了解富裕阶层的“发展状态”，可以看到，他们的真实学历往往并不高，即使有了所谓的“社会地位”，往往也并不具备文明社会所需要的智慧。
儿童时代的阅读，就是播种，一种精神的播种：播撒的是人性的种子，是爱与智慧的种子。这一时期通过阅读培育出的求知欲和对世界的好奇心，将会影响人一生的志趣。如果基础教育太讲“实惠”，没有了梦想，学生以后一定飞不高，甚至根本飞不起来。
上世纪80年代初，一次文学社活动要讲狄更斯的《远大前程》，我问学生有没有看过这部小说，一半学生举手，其中好多是初中生；10年后，我在高中开《小说选读》课，问学生有没有读过这本书，有10多个学生说“看过电影《孤心血泪》”；我退休前，最后一次开选修课，问学生是否知道《远大前程》，学生反问：“网上能不能找到？”——和以前的学生比，现在的学生，阅读越来越功利。
曾经听说，有高二学生问老师：“高考根本不会考小说，为什么要求我们读小说？”这位学生从小接受应试思维，阅读底子差，他已经不知道这种话会贻笑大方。更奇怪的是，一些教师和校长也有这样的疑问。有教师问：教科书篇目与课程标准要求的阅读书目，哪些会考到？能不能划个范围？——作为教科书的一名编者，我对这样的提问感到困惑：语文教师专业素养的匮乏到了如此地步，“底子”都不要了，怎么谈课程改革？教师错误的阅读观，必然影响学生的阅读观；学生特别是中学生的阅读量过低，则必然影响他们的思维品质。
其实，语文考试并不一定能准确测量阅读能力，特别是目前通行的检测方式。有些不重视阅读的学生，各科考试成绩并不差；而一些阅读量大、见多识广的学生，考试也没有显示出什么优势。但我认为这也不奇怪，因为只有经过比较长的时间后，才有可能逐渐看出阅读对人的思想情感的滋养。我教过的学生，在校期间的阅读质量有所不同，过了20年，能看出一些差异。我没有更多的样本去证明这些，但一些教师相似的经历或许可以促使我们共同来思考这个问题；阅读是少年儿童获得教养的重要途径，如果评价体系有基本的客观性，这个认识就不大可能被彻底颠覆。时下使用的检测方式，非但多年不改，甚至一直缺乏有效的讨论，这是令人费解的。
文学阅读能提升学生的境界和修养，如果有一天，学生开始“看不起”语文教科书了，对课堂的教学不满足了，我的理解是：他开始嫌“不过是个例子”的教科书水平低了，因为他的眼界高了，而这恰恰是语文教育的追求。偶尔有20多年前的学生来访，还会谈到以前读过的书，因为那是他们在成长中接触到的最优秀的作品，因为是在基础教育阶段阅读的，因而就成了一生的“精神底子”。
教师个人读书的经验有可能成为学生的阅读指南——有时和学生闲聊时提到的书，学生也会找来读。改革开放之初，家庭收入普遍不高，仍然有些家庭会给孩子买书的钱，让他去书店自由挑选书籍。我记忆中，鼓励学生课外阅读的家庭有这样几种：尊重教育常识的家庭，有读书经验的家庭，有一定藏书量的家庭。当年，相当多的家长支持孩子课外阅读，甚至能说出“见识比分数重要”那样的话；有些家长文化并不高，但是他们尊重教育，在听清教师的解释后，鼓励孩子跟从教师阅读；有的家长想法也很朴素，认为孩子从学习中获得的愉快最重要，孩子手不释卷，肯定是好事。
30年前有一件事给我留下了极深的印象。结束不久，人们对学校教育的关注点与现在有些不同，教师课堂上的话也会引起家庭的讨论。我买了一本《丰子恺散文选》（好像是七角钱），两天就看完了，学生（初一年级）借去传看，读得很来劲，有两个女生“等不及”，放学后便到新华书店去买了这本书。一个多月后的家长会上，女生甲的家长（是个普通职工）说：“谢谢老师鼓励孩子多读书，那本书我看了，有些不懂，但孩子入了迷，看着看着，在家读出声来了。”女生乙的父亲（是个宣传干部）则很矜持地说：“那本书我翻过了，我对丰子恺这个人不了解，但我觉得他那些资产阶级的生活方式不宜让青少年阅读……”当时这两位女生的学习成绩都一般，只是此后，她们的学习兴趣逐渐有所不同。这件事让我看到了形成差异的背景。有意思的是，女生甲的硕士论文仍然是丰子恺研究，距她当年用七角钱买第一本丰子恺的散文，已经过去了11年。
在家庭教育方面，父母是愉快的阅读者，对子女而言，就是最好的示范。家庭没有藏书，不一定是缺乏经济能力，而在于家长的观念与志趣——相对于买房、购车，买书的花费简直就是微不足道。在城市，独生子女有200本课外读物，不算“奢侈”，然而，有些家长宁可为孩子买200本教辅书，也不在意孩子是否拥有一套文学名著，因为他不懂得文学对于人的重要。我们的身边不乏生活富裕但教养不足的人，如果不带偏见的.话，相信能从他们的阅读史中找到答案。
当然，学生形成极端功利的阅读观，学校也要负责，特别是直接面对学生的教师，不爱读书的“师”也会是学生的“范”。我无数次从学生那里听到，教师反对学生读小说，这中间有理科教师，也有文科教师，甚至还有相当数量的语文教师！他们不仅反对学生读小说，也反对读任何“与考试无关的书”。除了学校功利的升学指标压迫之外，这些教师也以他们的经验来考量学生——他们的中学时代接受的就是应试教育，没有读什么书，也考取了大学，也能找到工作，也能来当教师，也能有一份不错的收入。我在参加各种评审时，还看到一些从不读书的教师获得了各种荣誉，靠狠抓升学率获得学校和社会的肯定，得到家长的赞誉。在一个文化缺位的芜杂环境中，这些似乎也应当算“正常”。然而，若社会和学校的教育观被颠覆了，教师的教学观和学生的学习观便会出现混乱。
一些基础好、阅读素质高的学生，即便面对强大的应试压力，仍然能保持良好的自主阅读习惯，他们的阅读效率明显高于一般学生。这是因为早期的阅读积累形成的经验，令他在选择读物、理解文本和评价能力方面有了更为宽阔的背景，有了居高临下的优势。一些教师有这样的“发现”：阅读能力强的学生，会越来越强，优势越来越明显。他的“底子”比一般人深厚：见多识广，有比较鉴别的能力，有“联系”的意识；更为重要的是，有想象力。眼界开阔了，世界变大了，他不满足于课堂和家庭的教育，他有了“找寻”的意识，对未来充满期待——几乎所有对此作过认真观察的教师，都会注意到这种差异。
语文课程标准对基础教育阶段学生的课外阅读量做出了明确的规定，如何落到实处，值得重视。我想说的是，中小学生没有丰富的阅读积累，指望以后“补”，可能无济于事。如果他在学生时代就只是为了考试而阅读，那脱离考试甚至永远告别考试之后，就不可能形成阅读的习惯。阅读的量下降了，阅读时间没有保证，缺少作为美学意义和语文意义的欣赏，指望通过“检测手段”逼学生读点作品，学生获得的不是教益，而仅仅是“分数”。没有阅读的兴趣，没有对美的爱，难以想象，由这样的人组成的民族将是一个什么样的民族。
人生的作文 篇2
他是个孤独的老人。六个月前，刚过了六十岁生日。也就在六个月前，他办理了退休，离开了工作三十八年的工作岗位。 此前，他一直在绿原县档案局工作，三十八年里，他从没挪动过。
档案局有许多秘密。
这些秘密都藏在那些档案里！
在他三十八年的工作中，看过许多档案。那些档案里的秘密，就从档案，躲进他的心里。
一个人心里装了太多的秘密，他的嘴就被上了锁。只有上了锁的嘴才不会让秘密泄漏出去。
上了锁的嘴，很难再说出什么话。所以，他成了一个沉默寡言的人。
沉默寡言的人，一向很难交到朋友。
一个心里藏了许多秘密的人，更难交到朋友！因为他的心永远不能让别人知道！
他这辈子没有朋友。一个也没有。
二十四岁那年，经人介绍，他认识了一个姑娘。并结了婚。后来，还有了一个儿子。
二十六岁那年，他们办了离婚手续。离婚后，儿子被她前妻领走了！
他们为什么离婚？绿原县有许多传闻。
一个说，从结婚，到离婚，他和那姑娘说过的话，总共加起来也没一百句。姑娘受不了他的沉默，才向他提出离婚。
一个说，他睡觉有个坏习惯，总是先用块膏药贴住嘴，才能入睡。膏药的气味儿熏的姑娘整晚整晚睡不着。担心这样下去会得神经病，所以，才提出离婚。
其实，他们离婚的真正原因，也是一个秘密。
这秘密，他对谁也没说，因为他没有朋友可以分享这个秘密，所以始终还是秘密。
他妻子离开他不到四个月，就重新嫁了人。
他后来看了很多对象，一次也没成功。
三十岁以后，他的外型开始衰败！头发越来越稀疏，三十五岁时，己象西北荒原一样荒凉，仅存的几根，仿佛冬季干枯的茅草。
三十五岁的他，看上去有五六十岁。
他很瘦，一阵风就能象吹张费纸那样把他吹到天上去。
这三十八年来，绿原县发生过许多秘密！
有些秘密如果被他公布出来，会让许多人的人生轨迹改变。
但时至今曰，没有一个人的人生轨迹被他改变。因为他始终守口如瓶！
而他的人生轨迹，却从二十二岁那年参加工作开始，被那些秘密彻底改变了。
六个月前，他退休了。他己经不再是那些秘密的守护者。
拿到退休证那天，他高兴的想跑，想跳，想做点一辈子没做过的疯狂事。
他费了很大劲儿，能想出的最疯狂的事儿，仅仅只是喝酒。
六十岁的他，看上去己如八十岁一样苍老。既跑不动，也跳不动了。
除了喝酒，他也实在想不出别的法子庆祝。
他买了酒，一瓶白酒。他买了肉，一包酱牛肉。他买了菜，一袋油炸花生米。
他这辈子很少喝酒，只喝过四次。两次在二十二岁前，两次在二十二岁后。
二十二岁后的那两次，他经常想起。
一次是他结婚那天。一次是他离婚那天。结婚那天是高兴，离婚那天是悲凉。
这天，他喝光了瓶里的酒，吃光了牛肉和花生米。
然后，就躺在地上打滚，一边滚，一边哇哇地吐。最后，吐的干干净净。
嘴里没什么东西可吐，就开始说话。这一个晚上，他说的话，比他这一辈子说的所有的话加起来还要多。
那瓶白酒，仿佛就是打开他嘴上那把锁的钥匙。
嘴上没了锁，那些被锁在肚里的秘密，自然就顺嘴跑了出来。
第一个跑出来的秘密是有关他那个儿子的。
他说：“你跟我结婚才六个月，咋就生下了孩子！你给我一顶绿帽子戴！我死也不干！你滚，滚的远远的.，我这辈子打光棍，也绝不戴绿帽子！”
第二个跑出来的秘密是有关绿原县某个领导，某项工程的。
他说：“你整天在电视上露面，一副人民公朴的形象。你以为我不知道，在那项工程上做了什么手脚！我还知道你的岁数是改小了的。明明六十岁，工作简历上却写的四十八。”
一晚上，从他嘴里跑出了许多个秘密。这些秘密跑完后，他感觉无比轻松，轻松的象在云上飘。
那时，己是黎明，黑夜即将过去，暮光即将来临。他睡着了。睡的格外安祥，格外舒服。
他这辈子从没睡过这么香甜的觉。
这一觉，他整整睡了两天两夜。
当那个黎明到来时，他睁开了眼。但他躺着没动，只是舒服地望着顶棚，直到天光放亮，阳光照进屋。
他懒洋洋从地上爬起，慢慢走进卫生间，当他从马桶上起身照镜子时，被惊呆了！
镜子里的那个人，脸上皱纹很少，皮肤光滑。满头乌发。
“你是谁？”他问镜子里那个人。
“你是谁？”镜子里的那个人用同样的声音，同样的口气，与他同时问出这句话。
过了好一会儿。他才确信，他年轻了差不多有二十岁。
人生的作文 篇3
时光荏苒，岁月不再。昨天还是一个活生生的小女孩的笑颜，今天只是一个高高的身影拿着厚厚的相片；刚刚过完充实又疲惫的一天，却又隐约望见黎明蹦蹦跳跳地来到我脚边。点点滴滴，流荡而去，而在人生路上所留下的，不过是细品微甘的涟漪。
我仔细地回忆了我的过去：起点很渺茫，是个极度开心的小孩；再之后是满面怒容，有些小奔青的少年；最后是一个眯着眼、踮起脚的女孩，远远地望着看不见的路。关于这些胶片，像卡了带似的，只有几个片段还依稀记得。
二年级！那是我头一次获得运动会的奖项。尽管奖状的印刷色难看到极点，但依然不影响我的心情，至少从那时候起，我就已经知道自己能给班级增光添彩了。那只是一个跑100米的`小小比赛，全年级参赛了50个女生，我就跑了12。23秒，这个成绩在现在看来是不可能的了，二年级的50米测，我跑了7。02秒，现在只能沦落到8。45秒了。没关系，我还有辉煌的过去，可以稍微”退休”一下了，在学习方面多碾压其他班级成为了我为班级作贡献的新点子。仔细品味，怀念的滋味是多么香甜，就像吃完蛋糕后口中余香萦绕的感觉！
再翻几页，到了，现在是我第一次和母亲斗嘴的回忆showtime。我的数学考了80分，那时我还不会“4+6=10”，只会“2+3=5”。于是母亲便布置了一堆题，其中一道我对了，母亲坚持认为我错了，搞得我万分怒火，最后虽然以查答案而告终，但仍为我和她的长期轰炸中埋下了伏笔。（很有戏剧效果吧？）尽管如此，我还是会减少与她的斗争，因为对她不尊敬，而且多半是我的问题。别人都说我最能杠，杠出新花样，杠到极点，杠到突破天际，杠到让人无地自容，这与性格有关系，却不是我想做的。（最最直接的原因莫过于心理作崇）。仔细品味，还是年少轻狂！
茶，也是苦的，也是甜的。也正是这种醇香的交织，才牵出了人生百味。我们的时光不会挥手道别，不妨停下仔细品味你自己过去的经历，细品人生路上的点滴，尽管并不是全部光彩，但作借鉴的作用，依然能成为我们最珍贵的回忆，激励我前行，走过一程又一程岁月。
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