作文 习惯

作文 习惯

作文 习惯1

　　我习惯随身带上一个小本子

　　记上我时刻的感慨

　　记上我越来越凉的心

　　记上这世态的炎凉

　　风，吹起发

　　那样萧瑟

　　那样孤独的背影

　　回忆着从前

　　回不去的从前

　　心里的悲伤点滴蔓延……

科学城一中初二六班初二:帅明珠

作文 习惯2

　　习惯分为两种，好习惯和坏习惯。好习惯，可以让人获得进步。——题记

　　我是好习惯，可以帮人们把不好的习惯逐渐改掉。

　　我很幸运的被小韩同学选中了，因为他有着很多的坏习惯，等着我去帮他克服。

　　每天晚上他很晚才睡觉，第二天早上需要闹钟反复的催他几遍才能起床。也因此经常顾不上吃饭就慌慌张张地去上学，他居然有这样的习惯，难道无可救药，我真服了呦！

　　于是我来到他身边，开始“教育他：“小韩，早睡早起多好啊！你干嘛要这样？多浪费你的精力啊……”“只要能起来就行了，用不着你管。”说完，一撇嘴便起身走人了。“没想到他竟是这样一个人。”我在心中暗自感叹。于是，我便开始对他采用手段了，但连续过了好几天，还是不见效果。看来只能以毒攻毒了，对，就这么办了。

　　我现在每天都跟着他，发现他交的朋友都是一些成绩差的，贪玩的朋友。眼看他的坏习惯越来越多，就连他的那些坏朋友也疏远了他，而他却不知道究竟是为什么。(原创投稿 )

　　就在这时，他遇到了百年一遇的魔术，上面有两个选择，第一，把自己变成普通人；第二，所有人都当你的小跟班，每天逗你开心。面对他的野心，他不假思索地选择了第二，嘴角还露出了一丝微笑。

　　第二天，果真如此，那些人一直都在讨好他，好像自己变成了玉皇大帝似的，小韩高兴地合不拢嘴。就这样日复一日，每天过着同样的生活，他慢慢感受到了这群人的假情假意，感觉越来越没意思。两年后的一天，他终于忍受不了这样的生活了，跑到家里扑到床上大哭起来，还不停地唠叨着：“早知今日，何必当初。”突然，那本魔书再次出现，问了同样的问题。

　　他选择了做一个普通人，我看了后很欣慰，也为此感动。从那以后，小韩勤奋努力，慢慢变成了一位好学生。所有人都感觉不可思议。

　　小韩同学也由衷地感叹：好习惯，你好！坏习惯，再见，不，哦！不，应该是永远不见！

作文 习惯3

　　习惯决定性格，性格决定命运。自从我读了《养成好习惯》这篇课文后，我深深的明白了这句话的含义。

　　这篇课文主要讲了我们要从小养成一个良好的习惯，将来在社会上才会受人欢迎、尊敬。如果我们从小就养成了一些不良习惯，就会处处遭人白眼、受人排斥。比如小时候偷东西，一次、二次、三次……那我们长大了也会去偷东西。俗话说：“小时偷针，长大偷金。”到你进了监狱时，你就是想改也改不了了。所以说在生活中习惯是极为重要的。

　　如清晨早起是一个好习惯，为人子弟者“出必告，反必面”，这一点是对长辈最起码的礼貌；而大声说话打扰别人的宁静，是一种不好的习惯。同时珍惜时间，有效的利用闲暇的时间是一个好习惯；体验艰难，弃绝一切奢侈，更是一种好习惯。其实，习惯是从小养成的，养成一个良好的习惯会使我们终生受益。

　　读了《养成好习惯》这篇课文，我情不自禁的想到我们这一代人每天过着衣来伸手，饭来张口的日子，衣服鞋袜脏了本该是自己洗，可疼爱我们的父母为我们做了，自己的房间本该自己整理，可深深爱着我们的妈妈也代劳了。时间久了，我们就在不知不觉中养成了懒惰、不爱劳动的不良习惯，导致我们把劳动和独立生活的技能抛之脑后。那么长大后的我们会是怎样的呢？毫无疑问，肯定是寄生虫。试想，未来的社会是个竞争激烈的时代，那么谁来养活我们这些“寄生虫”呢？因此在这里，我要告诉小朋友们：“让我们从今天起，养成一个个好的习惯，好习惯会让我们终生受益。”

　　因为习惯决定性格，性格决定命运！

作文 习惯4

　　曾经有一个无聊的科学家，吃多了没事干，就拿跳蚤作实验。大家都知道，跳蚤可以跳得比自己的身高高出100倍。可科学家却使了一个阴招，在跳蚤的头上扣上了一个仅比跳蚤高20倍的玻璃罩子。扣好了罩子，科学家没事的时候就猛地拍一下桌子，或是跺一脚地板，把跳蚤吓得窜起老高。然后就在一旁得意地看着跳得过高的跳蚤，硬生生地撞在了玻璃罩上。

　　过了不久，科学家打开玻璃罩子，再使劲地拍桌子。这时候，无论科学家怎么使劲，那只可怜的跳蚤只能跳出20倍的高度了。

　　另一个故事也和昆虫有关，是由另一名科学家完成的。他用能够负重达身体自重25倍的蚂蚁做实验。每天给一只小工蚁好吃好喝的生活，免去了小工蚁寻找食物的烦恼。然后只让蚂蚁负担它身体重量10倍的东西。过了一段时间，小工蚁自然也扛不动比自己重25倍的东西了。

　　还有一个故事，讲的是一个穷人到一个算命先生那里算卦。算命先生说：30岁以前，你非常非常地穷困。穷人一听，连忙问：那30岁以后呢？先生说：30岁以后，你就习惯了。

　　在繁华的都市中，生活就像那个无聊的科学家，一次次把我们惊吓。我们是否就像那只可怜的跳蚤，为了鸡毛蒜皮的小事一次次惊慌失措地跳起，最终只能跳出固定的高度，并且沾沾自喜？

　　在每个月拿着微薄而固定的工资，过着所谓衣食无忧的稳定生活里，我们是否还能够接受新的挑战与负重？

　　当我们把一切都寄希望于命运与奇迹的时候，有没有想过只有自己才能够改变自己的生活？

　　我们是否像笼子里的虎皮鹦鹉，把笼子当成了整个世界。我们是否忘记了年少时的梦想，忘记了飞翔？

作文 习惯5

　　在我的生活中，习惯有很多。它给我的学习、生活带来好处。当然不好的习惯对我也带来不少麻烦。

　　我很爱干净讲卫生。不论在家里，还是在学校里只要发现哪里有脏物，我就不舒服。就会主动地去弄干净，要不总是不顺眼。有时发现桌椅不整齐，总会上前把它摆整齐。如果在家里发生这样的事，妈妈总会说:“婷婷不要做了，你去做作业，我来做。”

　　我还是一个对工作认真负责的人。在班上，我是个班干部。大小事情少不了要我帮忙做。凡是老师交待我的任务，我从不拖拉、从不随便，一定会把它完成得比较好为止。让老师同学心里满意。

　　要说坏习惯吧，有时会晚睡、不早起的坏习惯。每到星期六、星期天或假日休息时，我特别放松，总不喜欢像上学那样早起，等妈妈要烧好午饭了，把我叫醒，我才起床。

　　我想:我希望我能发扬我的好习惯，改掉某些个不良习惯，利人利己。

作文 习惯6

　　我有一个习惯，撒谎时总喜欢摸着鼻子。

　　那是一个周末，爸妈在上班，而我则在家里看书，可是看书是一件很无聊的事，我便在家里四外溜达寻找乐趣。令我特别无语的是电脑被上了密码锁，电视机的插头不见了，唯一的MP3不知被藏到了何处。就在我烦恼之时，突然之间想到了什么，我迅速跑进房间一翻床角：书不见了！那可是我珍藏已久的漫画书啊。我欲哭无泪，肯定是老妈打扫时发现的。既然如此，休怪我无情了，我边想边拿起背包出了门。

　　回到家时正好是爸妈下班的时间，不过他们还没有回来，我迅速把行装藏在一个不显眼的地方，仔细用水擦拭了一遍鞋，确认一切安好之后才放心的拿起书装样子看了起来。没过多久开门声便响了起来，只听见爸妈偷快的说话声。还好，没发现，我心里乐开了花，为了更加确定，我一脸笑容迎接了他们的归来，开心地与他们谈起话来。正在这时，屁股还没有坐热的我被老妈的一句话吃了一惊。

　　“我们不在家里，你去哪儿了？”老妈一脸的奸笑。不过以老妈平时的阴险，我想，她应该是在试试我，所以我便一脸无辜的神情望着她

　　“我哪有，听话的很，你那么不相信我？”

　　“真的？”

　　“真的啦！”

　　“上午在干些什么？”她还在问。我有点不耐烦了

　　“问这个干什么？”

　　“快说呀！”

　　“就是看语文书啊，数学书啊，英语书啊……”

　　随着我乱七八糟的语言，我的手开始不断乱动，后来，干脆换了个姿势，手摸起鼻子来。不换不要紧，换了就吓死人，我妈突然打断我的话并严厉批评起来

　　“我就知道你肯定没看书，是不是偷跑出去玩了？你伯伯说上午看见你出去了，我还不信，现在你竟对我撒谎，还真让我不省心啊！”

　　“你凭什么说我撒慌了？”

　　“就凭你摸鼻子的习惯，我早看透你了！”

　　我妈一说完，我满脸黑线，最后我还是承认并被教训了一顿。

作文 习惯7

　　在小学四年的学习生活中，我有很多坏习惯。比如：上课不认真听老师讲课；写作业时粗心大意；不喜欢看课外书但最坏的是学习不自觉。

　　可是一个衣架却改掉了我的坏习惯。事情是这样的，我是一个学习不自觉的孩子，每天回家都要先玩够了才写作业，总是拖到很晚才完成。妈妈看见了都会很生气，每年开学妈妈都会亲切的对我说：孩子，你已经长大了，要自觉学习，新的学期要有一个新的开始，记住了，别再像过去一样要爸爸妈妈盯着，好吗？我不假思索就回答：知道了！

　　新学期的第一天放学回家，我还是先玩累了再写作业。妈妈下班回到家，看见我刚开始写就生气的对我说：雷喻晗，赶快写作业！你已经长大了还这样不自觉。我就立刻去写，可心里却毫不在意。第二天，我还是老脾气，妈妈看见了就怒气冲冲的对我说：我不是给你说过了，你把我的话当耳旁风了吗？我又立刻去写作业。心里还是满不在乎，一点也没认真听。又过了一天，我依然是先玩再写，这时，妈妈火冒三丈的对我说：你简直是个惯犯了，犯错只许有再一再二，不许有再三再四，没见过你这样不长记性的孩子！然后就气冲冲的找来一个铁衣架，使劲往我腿上抽了几下，暴跳如雷的对我说：下次再这样我就抽死你，不要你了！此时我真被吓坏了，心想：我下次一定要把这个坏习惯改了，不能再做一个不听话的孩子，让妈妈生气。然后我轻轻的把衣架放在一个非常显眼的地方，从此，我每天回家看到那个曾经打过我的衣架，我就会赶快完成作业，不久我的学习成绩直线上升，期末我就就是爸妈的乖孩子，得到了老师和父母的夸奖，我很开心！

　　这就是我，从一个衣架让我养成一个好习惯，我将和我的坏习惯说再见！

　　贵州省六枝特区实验小学四年级：***

作文 习惯8

　　一直夜勤于笔耕。随性无规律地作息经久便成了习惯。而习惯一旦养成，便如若深入骨髓的性情，生生剥离未免会疼。先生屡屡嗔怪，我也只是嘻笑搪塞。头虽点得忠恳，却仍屡教不改。

　　感冒一直时断时续，连带筋骨酸疼。肩周活动不畅，哗啦作响。胃时而纠结胀疼，象南方梅雨般渐次添了烟笼寒水的暗沉。

　　忽一日，嘻笑说与先生听。他暖的关切里有隐隐的急迫。白我一眼算是下了最后通牒，记着啊。一定得锻炼身体了。一应的不许。然后拖着我融至浅浅夜色里散步。

　　灯火橙明。明耀在他安暖的眉宇深处，有不动声色的散淡与从容。恍然，这便是与我此生安稳妥贴的男子。不热烈。不沉寂。却有着淡若止水纯明的好。只是，很多时候，日子往复平淡，情感的触角总觉麻木，生生不曾细微地感知。

　　晨起。第N次决定步行上班。

　　阳光不愠不火。有了渐次烟花三月的暖意。风细琐地拂在脸上，有微微的润泽与潮湿。

　　忽就想起，友曾投之以暖心言语。说步行的.时候，意念于脚步的踏实安稳。脚跟起，脚趾尽量抓地。呼吸自然、均匀，深长。亦是会提高行走的质量。三言两语。却是款款深情，深谙于婉转心事里。

　　习惯于这些细碎的纯明与美好。觉尘世洪荒浩荡，并非你我可以逆转与支撑。就安于手边可及可暖的始末细节吧。那么，你不必拱手予我一座华丽城池。只暖过疏言淡语的清简，就好。

　　一直耽于细节始末，却终是无法执笔小说。先生鼓励，尝试微小说也好。我笑。却自知斤两与底细。终是无法于淡白纸页上书写感念千千的文字。

　　习惯随笔式的琐记。写细小繁杂的感悟。零乱。琐细。不求章法。却一直象焐在胸口的玉饰，有微细的小心谨慎和敝帚自珍的沉溺与疼惜。因为它是某一刻截然不同的清醒与彻悟，视觉与感念纠结相生相错的温暖印记。清晰明了。通透了然。

　　而小说。需要与众不同的素材切入，故事的此起彼伏为轮廓，相生相克的情节与引人入胜的视角。还要有血肉的填补与丰盈，方才鲜活而厚重。而人物刻画与描摹，需要思忖与拿捏，源自生活本真却完美于生活之上，虽不是凭了空的虚设，却也没有完全妥贴与暗合的那一个人。你需集结许多人的性情与形象方琢雕成这安暖笑泪。光滑。轻缓。亦不能有雕饰的痕迹。

　　而辗转成文。于看的人自可眼底眉间揉了千般感叹与通透。而于执笔之人，面对转瞬璀璨光华，或许更多的是空落与茫然。你更多记得烟花般华丽深处的暗淡与沉淀，和那无数个因思考而辗转不能沉静且深度无眠的夜晚和黎明。

　　而。那些虚构的日夜晨昏，经了你拿捏终有拨云见日的好。而经我打理，或许就只看到修饰的斑痕，暗藏了生硬与晦涩。就象只喜欢素色简单无修饰的衣。若饰以惊艳，你便会觉那不是我。各人喜好与习惯不同罢了。若生生地改变，便多了局促与棱角。鲜明而并无饱满。

　　你自云破天开暗转流年地惊艳。我自烟柳如画烟花三月的微渺。如此。也好。

作文 习惯9

　　我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，自以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事，似乎修改作文的事与自己毫不相干。显然，以上的说法、做法都是不正确的。这说明学生还没有养成自觉修改作文的习惯。文章的修改，从某种意义上说，贯穿于整个写作过程中。如材料的选择、中心的提炼、语言文字的运用等，从“打腹稿”直到最终完成，都在不断的修改中。而要写成一篇好文章，只有经过反反复复的修改，才能精益求精，不断提高。

　　文章不厌百回改。我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字句来，说：“敲字好！”这就是“推敲”的由来。据说，俄国作家列夫托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。由此可见，修改不仅作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。

　　新《语文教学大纲》把培养学生“养成自己修改文章的习惯”作为作文教学中的一项重要任务，力求通过培养学生修改作文的习惯来提高他们的写作水平。从语文作为“学习和工作的基础工具”这一性质及学生的长远利益来看，这确实是抓住了作文教学的关键所在。然而要真正做到这一点，任务是相当艰巨的。

　　现在，我们的语文老师对作文教学可以说是非常重视的，一学期下来，除了完成了教材规定的作文之外，还让学生写了不少的小练笔。但在作文批改中依然存在着不少的问题，影响、制约着学生修改作文习惯的形成。一是对语文教材中规定的作文，教师的批改过于细致。错别字、病句等都由教师直接用红笔改在原文上。由于教师包办过多，留给学生自己修改的余地很少。这样，学生练习修改的机会自然也就不多了。二是对学生平时写的周记或小练笔，教师更多使用的是评判性而不是指导性的批语。如“中心不明确”、 “记叙太笼统”等等。由于学生不明白具体问题所在，无法着手修改。三是看不懂老师的批语，加上平时有些教师对订正后的作文本复查不严，因而有些学生对修改不认真对待。四是教师在批阅时就已打上了作文成绩，使一些学生感到作文的修改与成绩的好坏无关。久而久之，学生就对作文的修改失去了应有的认识和兴趣，认为自己只管写，修改则是老师的事。这些问题的存在，反映了教师在作文教学过程中疏忽了对批改这一环节的研究，没有对作文的修改提出严格、适度的要求，学生也没能得到更多的训练。那么，如何帮助学生养成修改作文的习惯呢？

　　第一步，教师先对学生的习作进行书面批阅，将文中的主要错误或其他不妥之处用规范的修改符号标出，并加上一定的眉批和总批。为留给学生更多的练习机会，教师一般不作具体的修改，也不批成绩。

　　第二步，在对学生作文中一些主要的、共性的问题进行集体评讲之后，再进行面评面改。教师将作文本发下去，让学生仔细体会批语，然后将他们逐一请到面前，让他们一边读自己的作文，一边对标出的错误之处说说自己的修改意见。有的学生看不懂批语，或提不出自己的修改意见，教师就当面说明具体的修改指导意见。如对内容不合题意，或随意编造而不合情理的，帮助他们分析，指导他重写；对因文句不通、条理不清无法下笔修改的，就让他们边说边改，逐段改好；对基本功较好，文句通顺，结构合理，但不够具体生动的，引导他们丰富内容，再提高一步。

　　第三步，在面批面改之后，让学生动脑动手，按照一定的要求和步骤，对自己的作文进行认真细致地“删、补、调、换”修改。

　　第四步，教师一边对照查看他们的修改情况，一边对誊清后的作文再次进行批阅，然后批上成绩，这对学生认真修改作文是一种肯定和鼓励。

　　第五步，教师进行第二次集中评讲，着重表扬能对作文进行认真修改的学生，推荐改得好的篇章和片断，鼓励他们再作适当的修改。

　　经过师生双方这样反复多次的修改，学生明白了自己的作文好在哪里，差在何处，懂得了该怎样写，不该怎样写，自己再修改时，也就不会感到困难了。

　　当学生初步具备修改作文的意识和能力之后，教师就要及时地引导学生独立修改自己的作文。每次初稿完成之后，教师先进行集体讲评，然后让学生自评和互评；同时也由人人面批面改改为按需要进行面批，重点帮助有困难的学生；对学生已写好的作文，允许保留几天后再上交，鼓励他们隔几天再改；最后，教师再根据学生修改作文的修改的效果，综合评定成绩。学生通过每次修改前后的对比，实实在在领悟到了认真修改的好处，从而极大地提高了他们对修改的认识和兴趣，逐渐内化为自觉的行为。在后来进行的两次调查中发现，他们不仅能百分之百地按照教师批阅的要求进行认真修改，还有许多学生在完成初稿交给教师之前就已经作了多处的修改。

　　“教是为了不教。”学生修改作文的习惯一旦形成，便会在“落笔”之前勤于思考，“成文”之后反复推敲，长此以往，写作水平必将大有提高。

作文 习惯10

　　不良的习惯会随时阻碍你走向成名，获利和享乐的路上，这是莎士比亚说的一句话。我特别喜欢这句话，是的，习惯决定性格，性格决定命运，可想而知习惯是多么重要，在我小的时候，有许多不好的习惯，一直想改怎么也改不了，特别是有一个毛病，之后是老师帮我才好不容易改掉的。

　　我小学时有一个特别大的毛病，“丢三落四”习惯，总之就是东西放在哪，哪都丢？每天上学的时候老是忘记带东西，今天忘记带铅笔盒，明天忘记带语文书，每次都是让爸爸妈妈从公司赶回家再赶到学校送来，可是这样爸爸妈妈上班就迟到了呀，搞得爸爸妈妈每次给我送东西的时候都老说一句，“你啥都丢，怎么不把脑子丢家啊？能不能学会记住啊？”

　　这天，我又忘记带东西了，我居然忘记带饭费了，“那可怎么办呀？别的不带都行，饭费不带我可连饭都吃不上了呀？”想着想着，我赶紧拿着手机给爸爸妈妈打电话，可是打了半天，也接不通，我开始着急了心想“怎么办呀？她们不接电话怎么交饭费吃饭呀，一会儿老师训我该怎么办呀？”

　　老师开始收饭费了，每个人都带了钱，好像全班就我一个人没带饭费，我开始害怕了，害怕老师会当着所有同学的面训我一顿，饭费收完了，老师把交了的饭费都统计了一下，我目不转睛地看着老师，祈求老师不要点到我的名字，可老师还是查到了，“赵雅婧！”老师喊我过去，我的心跟小兔子一样心砰砰跳，想要跳出我的嗓子眼，等我走到老师跟前，我准备好被“吐沫星子”淹死的准备，没想到老师却并没有训我，老师说：“赵雅婧，你是不是没有带饭费。”我羞愧地不敢看老师的眼睛，点了点头，老师说：“那饭费老师先帮你垫上，等你下次带了你再给我。”我心里顿时放下心来，马上跟老师说：“谢谢老师”老师又接着跟我说：“不过，赵雅婧你的这个丢三落四的毛病要改一改，你可以在每天睡觉前，认真检查书包，老师布置的作业，认真记在本上，这样就不会忘了。”

　　之后，我每天都按照老师的方法改正，果然丢三落四的毛病好了不少。虽说，有时还会落下啥，总之比原先好了很多，一个好的习惯是很难养成的，但是一个坏的习惯在不经意间就会养成。正好学校开展二十一天好习惯活动，咱们一起努力吧！

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