高三作文

时间:2021-04-16 15:01:28 高中三年级作文 我要投稿

【精品】高三作文锦集九篇

  在日常生活或是工作学习中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的高三作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】高三作文锦集九篇

高三作文 篇1

  悄悄登上楼顶,让清晨的阳光沐浴自己,蔚蓝的天空不着一丝风,一缕烟,只有油画般云彩悠然荡漾在空中。有时捧着一团棉花,搞不清究竟棉花糖是天空中的云,还是天空中的云是棉花糖。从高楼乡下俯视,没有高人一等的气势,只有淡雅的心境,遥望远方。

  静静地躺在草地上,让充满活力的小草触摸我的心房,吻一吻厚实的土地,享受空气中夹青草味的气息。一股活力在生命与生命之间手碰手,犹如思维的火石擦出了火花,慢慢流淌着。

  轻轻端起一杯香茗,让苦中的甜,甜中的苦,冲撞着浮躁的心灵,春天的精华凝聚在水中,宛如小船般回荡。天地奥秘亦是如此吧!亦苦,亦甜,亦是回味,不但是杯中的茶,也是杯上的青花。

  慢慢翻开一本名著,让字里行间的高雅气息环绕在灵魂之间,让那古人的一点墨,一行字,一丝魂,穿越时间与空间,融入我的灵魂,我的血液。

  在偌大的世界中,难道没有楼顶,难道没有草地,难道没有香茗和名著?有的,但世人为何感觉不到那份淡雅,那份清新。生活中人们总被手机电脑等电子产品虚构出来的世界所牵住,被真实生活中快节奏如被蜘蛛绑在网上的猎物般动弹不得。

  社会进步了,科技进步了,可人们赏的不是月,而是电视节目,人们不再触摸纸质文本,而是电子书屏幕,真实世界似乎离我们越来越远。

  我定会找回这份诗意,做美的探索着,张开双手,拥抱这个世界!

高三作文 篇2

  以前自己,编造的那些故事,现在想都想不起来了。但是那个时候就觉得是自己的珍宝。

  是不是从一开始那里就有着你们尚未实现的愿望,但是却没有人一直叨叨在嘴里说个不停。其实他们一直都放在心里,没有表现出来,但是这些并不仅仅是表面的现象。

  这是一直以来他们都知道事情的结果并不是那么简单,但是他们还是一直为着自己的行为找借口来掩盖自己的过失。

  也许他们从来都瞧不起这里的责任,但是他们也没有想过要用什么行为来弥补曾经犯下的过错,即便是觉得这些小小的事情都是不值一提的,也从来没有表示一下他们自己的心态。

  在这里,我们始终都能看到你的内心是如何发生变化的,这是一直以来大家都没有觉得这一切有着太多的反转。

  或许他们的努力,会成为别人的负担,但是这也并不意味着所有的人都会重蹈这种覆辙。

  所有人都有着自己的心情和状态,但是他们不一定对别人说的出口,因为那是他们属于内心的秘密,只是一直以来都不好意思跟别人说罢了。

  就好像在这里也能看的到她们娇巧客人的面容和大大的红嘴唇。

  或许你从来都没有看到那世界的真面孔。

高三作文 篇3

  没上高三时,听人说高三很忙,很累,也很苦,可是真正上了高三却总也找不到别人说的那样,只是多了一些无奈和寂寞。

  沉睡在美好梦中的我会被早晨的闹钟铃声打断,无奈的睁开眼睛在一阵慌忙的洗刷,吃饭之后然后冲入学校因为老师说高三的我们是不可以迟到的。然后开始十几年来未改变过的上课,听课下课我似乎够了这样,可又无法改变,看着周围同学拼搏的为这一年奋斗的情景,我怎么也追不上他们,也许是我的脚步太慢,也许是我根本就不想奔跑。

  当老师提起成绩的时候,我一个不争气的痛苦的无奈的女孩,看着周围同学面带微笑说自己的成绩时,一种不可名状的痛楚油然涌上心头,自卑感接蛹而至,可是我默默垂下了双眼,却怎么也不敢哭泣。

  面对那堆如山的资料,我总会做到深夜,确实让人感到好累也好无奈,可是越累还得越做,越做越让人无奈,回忆一天的辛酸最后却似乎没有任何收获。轻轻的把资料堆到一边,起身走进浴室任水流冲着自己,不争气的眼泪开始往下流,也许是由于水的掩盖,我可以让自己尽情的哭泣,说不清自己为什么哭。我只能这样哭给自己听,我够了,这么久收获只是无奈,我想放弃,可人说:不经历高考的人生是不完整的。

  我怎么了为什么烦恼总是丢也丢不掉!但是要撑下来是多么不容易,一累累的书,一张张苦瓜似的老师的脸一份满是“X“的试卷,我怕我撑不下去,会崩溃,会发疯,有时就会很神经质的希望自己会生场大病不能考试,不能学习,不用做那一累累的资料。那样我也不会无奈,不会寂寞,不会哭泣。

  第二天依然是一个神采飞扬的脸,不想让别人看出受过伤的心阳光离阳台一点点远的地方快乐的流淌着,却让我感觉是那么的心寒。

  高三了,感叹号变多了,往往是感叹生活的烦琐与自己的郁闷。

  这是我的高三,无法言语!

高三作文 篇4

  感谢那些困难的日子,因为你学会了成长。

  ——题记

  大部分的记忆,在时光冲刷下,渐渐磨平,模糊了痕迹,只为让那些铭记,更加清晰。

  暮春,万物还在沉睡。远处传来悠扬的古琴声,温婉含蓄,似有似无,好似缥缈的清风,拂过脸颊,留下的一抹温暖,梦幻朦胧。披着晨雾,奔跑在通往表演唱的小径上,我喘着粗气,赶到了舞台的后台。

  “快点,你还要化妆!”舞蹈老师头上汗珠如此刻的焦急,细密、清晰。在老师给我化妆时,思绪,不禁飞回了过往……

  那是一个连眼神都在起舞的日子,风在枝头清唱,旋律滴溜溜地圆。为了高考能加分,我一个动作要练习上百次,发誓要做到和老师一模一样。那是我最难的时光,也是最令我铭记的日子。

  工作人员从幕布后探出脑袋,打断了我思绪。“去后台准备吧,马上轮到你了。”他对我笑了笑。

  站上舞台,仿佛被困在另一个空间里,听不到任何声音,空寂,观众火热的视线,仿佛要将我烤焦。深吸了一口气,伴随着音乐,沉浸在舞蹈中,婉若游龙,翩若惊鸿。

  蓦地,我脚踩到了裙子的下摆,一个踉跄,跌倒在舞台上。

  时间仿佛静止了,空气也安静了下来,我清晰地听到,汗珠滚落的声音。周围的一切好似都在嘲笑我,我顿时有点心灰意冷,“这几个月的功夫都白费了吗?”我呜咽地问自己。

  想起几个月来的努力,上台前家人、老师的鼓励,我的内心燃起不甘的火焰,眼里闪过一丝坚定,“不,我可以。”

  周围的一切仿佛解除了定身,我在地上打了个滚,迅速站起来,无缝对接上了接下来的动作。

  一支舞跳完了,掌声淅淅沥沥地响起,我内心一惊,难道他们发现了,却骤然响起,雷鸣般的掌声,我手里抱着的花束,也被震下几片花瓣。

  里希特曾说:“苦难有如乌云,远望去但见墨黑一片,然而身临其下时不过是灰色而已。”努力的意义,不在于一定会让你取得多大的成就,只是让你在平凡的日子里,活得比原来的那个自己更好。

  我永远铭记那一天,凭借努力成功的一天。

高三作文 篇5

  灵魂要燃烧才会有香气,但燃烧令人疯狂。

  这是宁财神的一句书评,抛开他一贯的犀利,我以为灵魂是需要火焰来点燃的,疯狂又何妨?

  堆靠在墙角的柴火,若只是任其潮霉腐蚀,大约要十几年才会化为槁木死灰,若是给它一点火星,转瞬间便会燃起熊熊烈火,炽热灼人。柴火的意义在于燃烧以给人温暖,人生的价值在于燃烧以闪耀一片夜空。

  火焰是什么?是一种沸腾的热情。

  火红的鬈发,不服帖的衬衫,凌乱的乐谱,上下翻飞的手指,贝多芬对生命的演绎已近乎癫狂;橙红的色彩,浓重的笔墨,斑斓的画布,流血的耳朵,梵高的呐喊已穿透胸腔。这些出格的、不安于既定轨迹的人,他们的举止是多么疯狂,他们以燃烧自己为代价,去散发光与热,让黑暗中的人窥见曙光,让冰窖中的人触到温度。

  没有人愿意舍弃安逸来换取疯狂,如果没有这些燃烧自己、牺牲自己的“疯子”,这个世界大约仍会像寒武纪般冷湿漫长。

  所以,灵魂是需要火焰的,需要一种使生命沸腾的热情。在《V字仇杀队》中,主人公V本是集中营里待人宰割的羔羊,但一场大火的洗礼使他冲破牢笼,开始对抗纳粹的统治。在火灾中他的血肉之躯被毁,但灵魂却从此被点亮。“你可以打死这副躯体,但这皮下的灵魂永存。”燃烧了灵魂的人,他们以火光迫使那些麻醉的人睁开双眼,他们以爆破声振聋发聩,他们以灼人的烈焰激醒被冷冻的心。以一个人的燃烧,点燃许多人心中的火焰,这,就是灵魂燃烧的意义。

  马丁﹒路德﹒金燃烧了,于是不同肤色的人种绘出了和谐的画卷;曼德拉燃烧了,于是南非和平的蓝图不再是一纸空文。这样的燃烧短暂却惊心动魄,这样的燃烧永恒又意味深长。

  燃烧不是为了殒身,不是偏执过激的飞蛾扑火,燃烧是为了让灵魂升华出一种香气,并以此香熏染他人,成就自己。

  灵魂在灿烂中燃烧,又在灰烬里重生,恰如凤凰涅槃,此身不复,此心长存。

高三作文 篇6

  赠予成长足印一片感怀的天空

  带给守望天使一份温暖的感动

  ——题记

  风旋,途转,终于到达第三个站口,我停下来,不经意间回首,却被路上的一排排足印吸引去了翻飞的思绪,心不由变得细腻而敏感……

  第一个站口:幸福

  那最远的一部分,小小的,轻轻的,也许那时还年幼吧,旁边有的是两排坚定厚重的足印,一定是他们的。无论何时都陪伴着我,走过风雨与雪霜,踏过寒冬与盛夏。无论泥泞时他们的放心不下,还是平坦时他们仍担心得紧紧相随,都在我的心里,慢慢地,汇成了幸福,筑成了依赖,哦,我的爸爸妈妈,时刻守望着我的天使……

  第二个站口:叛逆

  之后的那部分,歪扭而莽撞,很多次地走向右边的荆棘,被什么阻挡,折回正路,可从足印上看,当时却好像是那么的不情愿,又有很多次冲向左边的沼泽,又被什么踩进泥泞,将我引回,我的足印又好像懊恼不堪。很显然,那两个“阻碍”是他们,这时,仿佛恍然间的领悟,领悟这过去被称为“所厌烦,所不解”的东西,他们一次次地被误解,被伤害,却又一次次地阻挡我误入歧途。看,他们的足印中有多少辛酸与无奈。就这样,我渐渐地成长着,他们也伴着光阴渐渐老去……

  现在,我的`步伐越来越快,越来越轻健,而他们也渐渐缓慢下来,沉重下来,他们也许现在还被落在后面吧……

  我抬头望了望前面,有鲜花,有鸟鸣,回头望了望,几排参差不齐的足印,荒芜的土地,黯然的天空,还有留在空气中的,刚才的感想,或许还有眼泪蒸发的潮湿吧

  我决定了,留下来!

  第三个站口:等待

  等待我的守望天使,等待我给他们已迟到十年的爱……

  相信有他们的陪伴,我才会有真正的未来,我坐下来等待,我仿佛看到,在以后的日子里,会有一排更清晰更快乐的足印,而两旁仍是两排足迹,一样的频率,一样的心情,简单却真挚美好,像小时候一样……

高三作文 篇7

  烟花固然美丽,美丽之后只剩残骸,但我喜欢,看烟火升起四处飞扬,我想永远留住烟花那一刻最美的时刻,真的好美好美也很冷,我躲在黑暗的角落里,缩成团,我怕很冷,看那一抹黑之后,只剩下我一个人的背影,孤独而凋谢。

  我喜欢黑暗可惜转眼即逝,躲在黑暗里可以找到安全感看不到丑恶,心可以得到安静,风随风飘起,美得让人寒心,树叶随风飘走,是叶的离开还是树的不挽留,一切随着事物变化吧没有人能阻止的了,没有神也没有上帝命运在我们的手里。

  在爱情世界里,说:“没有人值得你为他哭泣,值得你为他哭泣的人不会让你流泪”“我痛得想哭却傻傻的笑,爱到最后不是执着而是堕落”“就连上帝都堕落,我哪有资格说解脱”这不是转眼即逝吗?

  让我面对网络的虚假还不如让我面对现实的残酷,哎,一切虚无缥缈转眼即逝。

高三作文 篇8

  秋日午后,沏了杯浓浓的茶水,坐在书桌旁,独享这满屋的灿烂阳光。秋天的阳光照在身上,让人暖暖的、懒懒的,心情闲适而安宁。茶叶在杯子里上下浮动,满屋子都是清清的茶香。四周很静。坐在这一片宁静里,想着生活的点点滴滴,似乎看到前段时间的浮躁,看到了浮躁过后的淡定,坦然。

  窗外,湛蓝的天空,显得特别干净,明朗而通透。天边有大团大团的云,闲闲地,远远地,淡淡地铺展开来。凝望天空,任由思绪搭载着纯白的柔软云朵自由飘着,飘向任何地方。多多白云,轻盈飘浮,层层叠叠,宛如唐宋的叠词叠韵,把一首歌唱得婉转动听而又情意绵绵。云,是纯净的白,天,是透明的蓝。蓝和白在互敬互让间,让人油然而生敬意:这样的不争不闹,是怎样的一种修为,又是怎样的一种境界!

  窗前,邻居随手插下的一株垂柳仍然沉默的生长着,不急不慢,不骄不躁,朴素而顽强。虽是初秋,那柳条柳叶还是那么葱绿,似乎在这绿色之中还裹挟着浪漫而浓烈的夏日。想当初,邻居插下柳条的时候,谁也不相信在这钢筋水泥混凝土的缝隙里,它能够成活。可是,就是依附着巴掌大的一块泥土地,柳条长成了柳树,长成了一片绿色,长成了一道靓丽的风景。很多时候,并没有人来欣赏它,但它活的坚强,活的顽强,活的有毅力,活的有信念,更活的有自尊。我曾经认为,在城市里生活,是再也觅不到传统诗词文赋中自然的风光了。是这株柳树,让我还能在春天到来之时,轻吟"不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀"的诗句。

  有风吹来,我刚刚写下的几行文字的纸张就翩然飞舞。忽然就想起诗句"清风不识字,何故乱翻书"。是啊,风也许是不识字的,可是风一定是懂得寂寞的,风一定是悠然的。这个下午的风很美,象心底里那份若有若无的念头。若有是它真的存在,若无却也只是自己意念的控制。古代的文人是害怕秋天的,害怕秋风扫落叶的沧桑,害怕秋雨天渐凉的寒意,害怕叶落剩下残枝的孤寂。但是我喜欢秋,喜欢那多情的秋风和飘逸的落叶。因为秋能让我感受丰收的喜悦,能让我品味到别味的芬芳,能让我找到落叶归根的坦然。

  端起杯子,轻轻呡口茶水,苦苦的。慢慢咽下,细细品味,才感到其中滋味香甜甘醇。或许,这浓浓的茶水便如那浓缩的人生,只有细细的品尝才识其中妙趣与滋味。许久以来,我都没有了这样的心性。更多的时候,我不知道自己究竟在渴望什么?开始,我在等待,但是乘着岁月的列车,经过季节一个接一个的站台,我突然不知道自己到底要在那一个季节的站台下车,只看到车厢里的客人在上上下下的交替着,过眼的风景就像是飘着的云彩,悄然聚集又悄然散去,而每一次都会让人在心里纠结徘徊!是不是在越来越久的时光里,早已找不到我们最初的那份天真烂漫,那份纯粹简单澄澈的心空,是不是随着成长的脚步,我们也在一点点淡却我们的挚真和脆弱,消失我们自己走过或做过的痴傻记忆。我们只看到了现在,却无法回头用曾经诠释今日种种,就像我们无法预知明天的自己又将在哪里,又将何去何从一样。

  好在我还有这样难得的闲暇,在秋日的午后,泡一杯清茶,想一些闲情,缕一缕心思,写一些文字,究其也是为了平息一下自己的心情而已。落笔,愿岁月静好,也愿我们的人生岁岁平安!

高三作文 篇9

  甘肃省临夏回民中学位于临夏回族自治州首府临夏市回族聚居区,创建于1953年9月,1980年经甘肃省教育厅和临夏回族自治州人民政府批准,定名为“甘肃省临夏回民中学,确定为省、州双属重点中学,升格为县级建制。1999年3月,被州委、州政府确定为全州首批创建的“省级示范性普通高中。

  多年来,临夏回民中学得到了上级党政和业务部门的高度重视和大力支持,受到了社会各界人士的深切关怀和热情帮助。如今,校园内绿树成荫,鸟语花香,环境优美,师资力量雄厚,教学设备齐全,办学质量优良,成为临夏地区民族教育的一所窗口学校。截止20xx年3月,有教学班51个,在校学生3363人,以回族为主体的少数民族学生占学生总数的90%以上。教职工209人,其中专任教师166人,中学高级教师26人,中学一级教师60人,省级特级教师1人,省级优秀专家1人,省级学科带头人3人,省级骨干教师8人,甘肃省优秀园丁6人,学校占地面积32016平方米,学校既拥有鲜明民族风格的教学楼、学生住宿楼和图书实验楼,又有现代化的信息技术教育中心,学校已成为培育少数民族人才的重要基地。

  学校曾获得全国民族教育先进单位、全国体育卫生工作先进集体、甘肃省教育系统先进单位、甘肃省群众体育工作先进单位、甘肃省传统项目先进学校,临夏州民族教育先进单位、全州教育系统先进集体等多项荣誉称号。

  在新世纪,临夏回民中学领导班子团结带领教职工,以高昂的斗志和饱满的热情,以强烈的责任感和使命感,奋发图强,开拓进取,与时俱进,扎实工作,为把学校建设成全省示范性普通高中而努力奋斗。

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