【精品】高三作文锦集八篇
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的高三作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高三作文 篇1
十年漫长的消耗，让萤火可以变成璀璨的流星，飞鸟可以迁徙成漫长的银河。 ——题记
五岁
我喜欢望着天空发呆。那是五岁的，童话般蔚蓝的天空。
我喜欢跟在你的后面，踩着你的影子，那是我童年时的乐趣。
你和我，大手牵着小手，影子一长一短地在夕阳中行进着。那时微弱的阳光透过身体而投下的阴影却像泼墨般浓烈，可它并没有随时间的行进而改变长短。于是我恍惚地觉得时间也停住了，停在了五岁的那一年夏天。
那年夏天里，你教会了我叠纸飞机，还说：“喜欢叠飞机的人许下的愿望会比较容易实现。
我并不是贪图实现种种的愿望才保留了叠飞机的习惯，只是因为从小就和你把这当成经常玩的游戏。
我一直怀疑，我五岁时的你，是一个魔法师吧！就那么轻轻的一个动作、轻轻的一个微笑、轻轻的一点头，就将我的童年变成了彩色，还不时的会闪烁。
我好高兴，好开心，能够拥有那样一段美好的时光，可是这样的你，后来又到哪里去了呢？
十五岁
你是去了哪里了呢？
还是，是我离你远去了呢？而你一直都在我身边！
现在的我终于长大。
丢弃了曾经幼稚的外壳，脱离你给我的保护，我朝着未知的黑暗前行了。
从前的你，我真的找不到了，剩下的只有和你拥有相同的容貌的，却总是冷漠的面容，再也看不到你那温暖的笑容了，是我真的长大了么？我们的距离真的远了么？
——爸爸，你知道么？在没有了你之后，那个秋千空荡了很久。在很多起风的黄昏里，我 就一个人坐在上面摇摆，脚在地上划出弧线，风轻吹我的衣角，我却感觉到一丝的凉意……
我是很念旧的，这你是知道的。所以曾与你度过的那些充满颜色的时光，我都还记得。
地平线随着秋千一起荡漾，于是落日的残阳反复忽高忽低，可在我身后却再也找不到那个为我摇秋千的你了！
从五岁，荡到十五岁，十年的时光就在这来回荡漾的四分之一的圆弧里消耗着前行，而我又在期待着什么呢？就算你还是从前的你，那么我还会是从前的我么？
年少时的蓝天，我已不再拥有……
十岁，十一岁，十二岁，十三岁……无论多少个时间单位过去，记忆里依然是这样蓝色渲染一样的天空。
小时候看过的动画片，现在依然还是在电视里播放，还是会听到《机器猫》的搞怪音乐，那么，我们之间的距离会因为一起坐下来一起倾听这支我们曾经一起听过的歌曲而缩短么？
我想是不会的吧！你还是会像从前那样教我用功读书，这点你没有变，也还是会给我钱。也还是会给我钱让我买我最喜爱的零食，可，即使是这样也这么都回不了从前了。
那么，我该怎么做呢？我是不是该放下我的架子，与“和平相处”？是不是该多找点时间与你谈谈？该不该再一次邀你去在黄昏下散步呢?或许吧！或许这样我们能回到从前，可是又有什么用呢？90后的我们是做不到的，我们没有勇气，也没有胆量！
唯一的，我们能做的就只有珍惜现在了，因为只是那一刻，我还是快乐的！
风把一切过往吹成碎片，再被时间的大手碾成粉末。只剩下头顶永不会改变的蓝天，我们永回不了从前…… ——后记
高三作文 篇2
作文水平是衡量学生语文水平的重要尺度，是学生语文素质的重要标志，因而，作文教学是语文教学的一项重要任务。然而，高三年级的作文教学，不少情况下是在模拟套题的考试讲评时，对学生做一些点评式的作文方法与技巧的指导，其效果如何，就要看学生个人的“自我造化”了。
针对高三学生已有一定生活积累和语言积累的实际，如何将他们的这种积累转化为语言表达能力，是高三作文复习的关键所在。根据笔者的体会，从以下三种角度训练可以收到事半功倍的效果。
之一：真情感悟
在作文训练中，教师要善于启发学生理解“平淡是真”的生活哲理，创造情境使学生体会到生活真情，引导学生留心生活。或材料引路，或哲理启智，或情感导入，或生活写真。教师要善于寻找“金色的钥匙”洞开学生的心扉，激荡起学生心灵的春意。我们前人的“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”的佳句，不是从习见的生活中感应的生命体验吗？
笔者曾经在高三的一次作文指导课上，给学生讲了电视节目主持人讲述的一次经历。记者随一队向甘肃一缺水地区人民送水的车队采访，车行至一段崎岖山路时，一头野鹿突然从山上跑下来立在了公路中央，拦住了车队前行的道路。车队鸣笛，它充耳不闻，当地为车队带队的老乡下车去用鞭子赶它，它“巍然”不动。老乡说，大概野鹿要喝水了。车队的队长被这头野鹿感动了，他说，今天就算犯一次错误，也给这头野鹿一点水喝，于是便舀了一瓢水送到了鹿的面前。可是，这头野鹿并没有低下头去喝水，却见它仰起头来长鸣一声，一头小鹿从山上跑了过来，喝完了这一瓢水，这时野鹿才带着小鹿离开了公路。
接下来，我又给大家讲述了下面这样一个故事。考古学家在被火山岩浆掩埋的庞贝古城，发现一个似乎中空的岩石，便凿出一个孔，灌进石膏，待凝结之后取出来，竟呈现一尊母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像！于是，那一千九百年前，降临了灾难的庞贝便在眼前出现：瞬息而至的滚滚熔岩，吞噬了来不及逃跑的人们，一位母亲眼看无路可走，便屈身下来，以自己的身、头紧紧环着幼子的四肢，抗拒明知无法抗拒的灾难。于是，母子凝固了，凝固在火烧岩浆之中。
说完了这两个故事，我不再做任何阐释和发挥。当时，课堂内久久地寂静。我知道，学生心中已经激起了情感波涛。
在这样的情感激荡作用下，学生那似乎已淡然的生活体验化作了颤动的稿笺，下笔如涌泉。作文练习获得了少有的成功。学生的作文中有的写母亲那粗糙皲裂的双手与我的红活圆实的双手的对照；有的写父母为避免影响我的学习在家里时时处处轻言缓步的.深情；有的写母亲给了我种种关心反而遭受我的埋怨后的微笑。“多情只有春庭月，犹为离人照落花”，当学生的心田充溢着深情，他就会具有感悟生活的灵性。在这样的作文训练中，学生最大的收获是体会到了“感人心者莫先乎情”，学生磨砺了钝化的生活“触角”，理解了看似平淡的生活中蕴涵着丰富的感人素材的“真理”。
高三作文 篇3
伏尔泰说：“上帝赐给人们两样东西--希望和梦--让人们苦难的遭遇。”而我要说：“书本给了我希望和梦，让我跨越困难，打拼未来。”
“天生我材必有用”，李白的自信总让我看到希望，每当我遇到挫折时，总是喜欢默默的看着这句诗，看着看着，似乎就充满了力量，因为我不会绝望，因为我坚信我“必有用”。
书是历史忠实的听众，它会毫不吝啬的向我转述着那不轻言放弃的感人事件，让我学会守住那一线希望，坚持到底。
它静静地向我说着：“有一个小男孩被医生诊断为小儿麻痹，在阵阵惋惜声中，他没有自暴自弃，而是坚持着各项他所爱的体育运动，他年复一年的努力着，对待生活与工作他始终怀揣希望，最终他成功了，他就是美国任期最长的总统-弗兰克林·罗斯福。”“还有一个小男孩，他一直失败着，竞选州长、议长……一切都是失败，他却一直没有忘却希望，不懈地努力着，最终成为人民的领袖--林肯”……
每当我遇到困难时，它总是静静的述说着，像是要告诉我，没有什么是不可能的，只要你拥有希望！
书不仅给了我希望，还给了我憧憬的梦。我总喜欢在夜深人静之时捧着一本书，细细品读，让它引领我走进先人的梦中。
范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的梦；孟子有“达则兼济天下，穷则独善其身”的梦；林则徐有“敬利国家生死以”的梦；庄子有“我身曳尾于涂中”的梦；陶渊明亦造出了世外桃源般的梦……他们为了自己的梦而拼搏着，他们用自的己的人生诠释着他们绚丽而又永恒的梦想。
我沉浸于书中，沉浸在这传承千年的梦想中，沉浸在他们为梦想拼搏的激情中。无需过多言语，只是凝望着这字里行间坚毅的身影，就足以令我拥有同样的勇气，去构建属于我的梦想。
是书教会了我心存希望去跨越困难，是书教会了我构建梦想打拼未来。
于是我明白：
书山有路--希望和梦。·
高三作文 篇4
我的人生，虽然比较惨淡，但我也有我的人生规划。人生规划，简单地说，是对我的整个人生的过去和未来走向的趋势做个简要的—呃，陈述。由于18岁之前的惨淡人生已经呈现在了《回望我的18年》之中，这里就不再废话。在这里，我想着重说的是，我的人生生涯规划。
我的成绩并不是位列于好的之内，所以我也不奢望高考能考多少多少分，我只是想要一种这样的人生。
我也曾问过那些62班学习好的同学，我说你想过没以后想要干什么，而他们给我的答复大都千篇一律地是“高考先考上再说吧，先看能考上什么样的学校，至于干什么，填报志愿的时候在想也不迟”。不可否认，他们中的多数人都会比我考的高很多，但有可能他们永远都不会找到一个喜欢的工作。
我从初三开始加化学课的时候就喜欢化学，喜欢两杯无色溶液倒在一起的颜色的千奇百怪的变化，喜欢化学腐蚀品之类的那份危险的感觉和进化学实验室，随着那份危险的快感和变化的莫测的神秘，我爱上了化学。物理太无聊，唯一危险的只有那220V那一成不变的交流电源，而且是个正常人都不会去触摸它。数学也不是很有意思，除了计算，就是思维。能想通的，就想通了，想不通的，脑子笨点的，就怎么都想不通。不可否认，有少数好学生会在12年的数学学习中找到感觉，叫做题感。但像我这样的小学初中都是玩过来的人来说，高中三年想培养学习数学的感觉？不可能！差距就是十二年与三年的差距。但化学不一样，我已经将学习化学当成了一大乐趣，三天不做化学题就难受，所以我大学想走化学专业，哪怕与化学有关，能让我泡在实验室里鼓捣瓶瓶罐罐也算，当然不是实验室管理员。像分析化学，无机非金属材料的研究，实验化学，还有一些有机化学，我都愿意去学。
我学化学肯定要遭很多人的反对，父母，兄弟姐妹，包括有可能爷爷也会加入阻止我学化学的大军里。父母都是农村考出来的，他们都希望我选一个好就业、工资高、离家近、工作轻松的工作，就像他们在国企一样，吃不饱，也饿不死。但我不想。青春是用来奋斗的，生命是用来绽放的，既然确定了远方，我就不会收起翅膀，哪怕前方的路有再多的险阻，我也要拼尽全力走下去。不过想来，在我填报志愿的时候，所有人一起上阵，想把我从化学的怀抱里拽出来，想想都是讽刺啊。现居不管城镇的还是农村的兄弟姐妹们都是男选理女选文，就我一个省会的女的选的理，放假回老家跟他们说的时候他们都是一脸惊讶的说你居然选理？然后他们在我莫名其妙的眼神里说女生选文好，选理干什么，然后我在他们一脸的莫名其妙里莫名其妙地说女生选理很正常吧。至于我要学化学，他们一定会全体集装上阵，跟我说学化学有什么什么样的不好，有什么什么样的危险之类的，企图让我放弃化学，但这是不可能的。我的人生，将会和化学联系在一起。至于以后具体要学什么，就取决于我考的分数能让我填报什么专业了。
高三作文 篇5
春风微抚，阳光透过缝隙洒在我的脸上，我与绿叶一起贪婪地享受着这早春时节，上天带给我们的恩赐。与风同舞，我们时而高呼时而轻语，在“飒飒”作响的音律中，充满了我们的欢声笑语。尽兴到了极致，竟有些忘乎所以了。渐渐地，身边伙伴的身影越来越模糊，直到一个孩童天真的声音，才将我拉回了现实，“妈妈，你看这飘着的柳絮就像下雪一样。”
我生于一年中的五月，也终于一年中的五月。世间万物，总遵循“规律”二字，就好比我永远不可能看到寒冬腊月的鹅毛大雪一样，上天赐给我的总是短暂的一刻，我能记住的也不过就是那短暂的一刻。
那是一个天色昏暗的下午，沉闷的空气压得我喘不过气来。随着大部队的一路北上，我看到了一个人山人海的广场。站在高空俯视，我大概看出了他们大多是年轻的学生和工人。双手举着木板挥动着，同时还大声呼喊着口号，他们一个个脸上充满了正气。尽管就在自己不远处的士兵已经鸣枪示警并喝令禁止，可在那一张张兴奋激动的脸上，我却看不出他们有半点迟疑和退缩。在好奇心的驱使下，我向广场慢慢靠近。木板上的大字迫使我在空中停了下来。“内惩国贼，外争主权”八个大字显得那么坚定不移，每一次的挥动仿佛在下定决心完成一次光荣的使命一般。口号声震耳欲聋，连枪声、鸣笛声、喝令声都被掩盖了。那是他们的咆哮，从内心深处发出的咆哮，我能感受到他们怒吼声中满满的不平和气愤。到底是怎样的屈辱才让这些年轻的学生举起手中的木板用如此勇敢的行为来反抗呢？我为之感到不解，也由心底发出一丝对他们的敬佩之情。
脑海中依然浮现出刚才的一幕，这使我想到不甘平凡的自己。从冬眠的结束到绿叶发芽的那一刻，我就知道了我的使命，不过是带着一粒粒杨柳树的种子，漂泊到其他地方，生根、发芽最后养成一棵参天大树。可我从未有过厌倦和退缩，依然心怀期待，等待着再次轮回的降临。遇过了大风大雨的阻挡，有时可能会被一棵大树挡住去路，可我依然不顾一切向前方冲去。因为我知道不畏艰难险阻的柳絮才能飞得更远，去争取到自己的一片乐土，成为那片土地的主人。
五月的中旬，春风更暖了。在春风的微抚下，我怀揣着希望向远方飞去。
高三作文 篇6
曾有位记者采访一名旅游爱好者，问他：“您为什么热衷于徒步旅行，而不去借助一些能让您更快到达目的地的交通工具呢？”旅行者回答：“我徒步旅行只是为了能更好的欣赏沿途的风景。”
是啊，我们的人生之路又何尝不是如此呢？人生就像是一场旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，又何必去计较是否到达了终点呢？如果你只是一味地往前奔走着，根本无暇去关注沿途的风景，那么即使你最后到达了终点，所拥有的也只剩下了那疲累的感受，这样的人生又有什么意义呢？作为高三学生的我们，若只为高考而活，那人生中最为精彩的年华就白白浪费掉了，等到你年老回忆这一段往事的时候，也许只剩下那苍白和苦涩了。
想那陶渊明，他的人生就如一条曲径通幽的小道，充满了禅意。他没有被世俗的名利羁绊，而是将自己置身于落英缤纷的桃花林中，让世人感受到了他那颗淡泊宁静的心。再看那苏轼，这个遭受了无数次贬谪的诗人，在他那条崎岖的人生道路上，吟咏出“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的词句，这该是怎样的豁达与乐观啊！又如“携飞仙以遨游，抱明月而长终”，他在自我慰藉中又寻得了灵魂的升华。以自身观照古人，我们不正缺少他们那样的心境吗？
如今，生活节奏越来越快，这让我们不得不加快脚步，心里只想着快点到达目的地，而忽略了沿途的风景。我们的出行、饮食、购物越来越方便，生活就像有了既定的套路，写好的剧本，对于生活中瞬间的快乐也越来越无动于衷，更无法发现生活生活中的点滴感动。我们在这样的人生道路上匆匆前行，只能让我们的内心越来越冷漠，也会变得焦躁不堪，这样的人生又有何乐趣而言呢？
就是乘坐飞机前往目的地也并没有什么不妥，关键在于你是否将目光投向窗外的天空，用淡定的心去欣赏那云景。一个只顾低头匆忙赶路的人，是永远也领略不到那沿途的风景的。就如泰戈尔说的：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我已经飞过！”相对于结果的辉煌或黯淡，我想追求的过程和心态会更显其意义和价值。
高三作文 篇7
寂寞的夜空，深邃而遥远。丝绸般的云悠悠地沉沉浮浮，饱满的明月轻轻撒下一片清辉，一片淡淡的白色，在寂寥的天空中缓缓散开。
风儿轻吹，笛声婉转。
谁家矮矮的平房，碎碎的草席，远处传来田里昆虫的低唤。约莫五岁的孩子呵，谁在你的梦里?在那梦里，爸爸一直在我身旁，我饿了就给我好吃的，我渴了就给我好喝的，爸爸陪我玩耍，还给我讲故事……
风儿轻吹，笛声婉转。
谁家高高的阁楼，软软的小床，一盏夜灯点亮在墙上。十六岁的少女呵，谁在你的梦里?在那梦里，我的好朋友在安慰着我，她告诉我，一次考试算不了什么，要我振作，要我坚强。愿友谊长在……
风儿轻吹，笛声婉转。
谁家冷冷的军营，硬硬的铁床，四周充沛着战友轻轻的鼾声。可敬可爱的战士呵，谁在你的梦里?在那梦里，老母静静地坐在家门口的台阶上，等我回家。那小桥流水人家，我的故乡!那张满面沧桑、沟壑纵横的脸啊，我的母亲……
风儿轻吹，笛声婉转。
谁家幽幽的洋房，暖暖的软床，极远的地方传来教堂沉重而低回的钟声。漂洋过海的留学生呵，谁在你的梦里?在那梦里，祖国一直牵绕着我的心!我虽身处异国，寄宿他乡，但我的心依旧是你的!中国!我的祖国!待儿学业有成，必当回到祖国，为国家的富强而尽力!中国，我出生的地方!
风儿轻吹，笛声婉转。
悠久的历史长卷，你留下了或豪放或粗犷或含蓄或婉转的字迹;漫漫的历史长河，你留下了或怨念或屈辱或狂喜或悲伤的泪水。不提那战火纷飞的春秋战国，也不提那繁荣昌盛的唐代，亦不提那小家碧玉的宋朝，在清朝末年民族屈辱的年代，在民国初期社会混乱的时期，唐诗宋词元曲明清小说，是你，能让我们骄傲地对世界人民声称：“中国是四大文明古国中，惟一没有出现文化断层的国家!”祖国，我为你而感到自豪!
整片大陆都被月夜笼罩着，风儿轻吹，笛声婉转，传进每一个同胞的梦里。祖国，你睡了吗?
伟大的祖国母亲呵，谁在你的梦里?
高三作文 篇8
我是一个农民的孩子。父母没有文化，仅凭他们体力劳动支撑起这个家，支撑着我走在求学的路上。很多时候我就像飘摇在干旱贫瘠土地上的一颗小草，时刻都有可能凋谢，而此时学校的扶贫助学金，就像那饱满晶莹的雨露，滋润了我，滋润了我的家，让我感受到了爱的力量。
每次放月假回家，隔得老远我就能看到我家里那扇紧闭着的透着古老质朴气息的木门。推开它，迎接我的就是阴暗冰凉的空气。这时，不用想我便知道父亲一定是在田地里忙着农活，母亲绝对是在别人家的小炮厂里做零工。爸爸妈妈就是这样每天都忙个不停，很少有时间陪伴我。很小的时候不懂事，看着同伴们都躲在妈妈的怀抱里撒娇，我还会向妈妈抱怨，为什么你总是不陪我，总是让我一个人？我清楚地记得那时妈妈眼角转瞬即逝的泪光，她笑着对我说，‘‘傻孩子，爸爸妈妈需要在外面做事赚钱供你和弟弟读书啊，我们希望你和弟弟都考上好的大学，以后就不用像我们那样辛苦了。’’一句话让我恍然大悟，明白了自己与别人的不同，明白了爸爸妈妈的艰辛。从那时开始，我便更加努力的为家里做力所能及的事。我也从不抱怨，不抱怨自己没有名牌，没有零花钱，没有新款游戏机……因为我理解父母，不去追求物质上的享受，不给父母不必要的经济压力。
贫穷，对于一个家庭来说，是致命的打击。因为贫穷，父母力不从心，体力活做得再多也不能让我和弟弟衣食无忧，甚至连我们的学费和生活费都是问题。如果我交不上学费，那么我面临的就会是失学。然而学校的扶贫助学金，就像一滴雨露，滋润了我们。对于大海来说，它也许只是一滴小小的水珠，微不足道，可对于像干枯的小草一样的我来说，无疑是一泓清泉。有了学校的扶贫助学金，父母就不必担心接下来一两个月的我的生活费。
在这里，我要真诚地感谢学校，没有华丽的修辞，没有虚假的奉承，它就是我发自内心的最真诚的感谢之情。不仅需要感谢学校，我更要将学校的这份爱心传递下去，传递给社会，尽自己的绵薄之力回报这个社会。
在我们村，有一位年过八十的老奶奶，家里条件也十分差，子女都在外打工，家里没有一个照顾她的人，她经常一个人去地里种地，摘菜，一个人在河边洗衣服，一个人做各种家务，看着老人缓慢的步伐，似乎走出了生命的衰微。深受学校的感染，我在家里一有空就回去奶奶家帮她做家事，搀扶她去地里，陪她聊天……不认识的人看到了都会说，她有一个好孙女。能帮助奶奶，不仅可以给她带去一些温暖，而且也点亮了我心中一把关爱他人的火把。我想，社会就是这样一个大家庭，我们互相关爱，互相传递温暖。
不仅是在生活上，我更是立志好好学习，考上好的大学，实现自己的价值，为更多的人服务。或许因为种种原因，导致我的成绩并不理想，但是我相信，只要我坚持不懈，就会迎来成功。我在朝着一个目标前进，有方向，有动力。本来学习还有经济阻力，现在有了学校的扶贫助学金，就减轻了我和家里的许多心理压力，我会更加专注我的学习，争取考上理想的好大学，为母校增光。
雨露，大地最美的精华。它蕴含着的是饱满的爱，带着这爱，它滋润着每一颗干枯的小草，给它带去生存的希望。让大地绿意盎然，生机勃勃。
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