关于同学爱作文600字3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的同学爱作文600字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
同学爱作文600字 篇1
时间真快，马上就要放寒假了，在即将过去的这个学期里我跟同学们一起欢笑，一起哭泣，一起快乐的学习，发生了很多难以忘怀的事情。今天，我要给大家讲述的是关于同学间“爱的点滴”，同学间爱的故事。
前段时间，我代表学校去北京参加了一个科技创新比赛的活动。为此，我耽误了一个星期的课程。从北京回来后的第一天，老师要求我们去北京比赛回来的同学尽快将落下的作业补齐。课间十分，我对第七单元的学习内容毫不知情，于是，便问起了同桌唐凝瑞：“七单元的作业是什么？”
“是抄写第26课的词语。”于是，我立刻动笔写了起来。写完后，我问唐凝瑞：“请问有没有背书之类的作业啊。”“有，是背27课的‘道理’。”
“啊!可是我没有来是上学，不知道是什么啊!你能不能借给我笔记抄一下？”
“没问题。”唐凝瑞很利索地就把笔记本给我了，可是我抄到一半的时候，遇到“善良”的“善”字不知道写，而唐凝瑞的.字因为写的比较马虎，我又看不清楚，正当我愁眉苦脸的时候，唐凝瑞好象看出我遇到困难了，马上主动问我“怎么了？”
“我不知道写‘善良’的‘善’字，”她马上就在本子上写了一个，可是她的字龙飞凤舞，我还是看不清楚，她又不厌其烦地在本子上写了好几个，直到我看清楚后写出来为止，我们开心的笑了。
还有一件让我感到非常温暖的事情。有一次，我代表学校参加长沙市的乐器比赛，也是因为排练而没有及时拿到作业本。
我们班的汪子嫣主动帮我把作业带回家了，使我没有耽误学习。
我喜欢我们温暖的三二班，喜欢这些有爱的同学，谢谢你们，我们永远是好朋友。
同学爱作文600字 篇2
我们班有一个同学，他有一个爱好，就是——爱偷东西。
有一次课间，所有的同学都在教室外面玩耍，只有我俩在下棋，突然铃声响了，我匆忙整理东西时，发现棋子少了一颗，当时就我们俩在场，不是他偷的还能是谁？铃声一遍遍地催促着我，于是，我厉声说：“把棋子还我。”
他对着我灿烂地笑，没理我。
“还我。”我看着他欠揍的样子更加恼火。
他笑了笑，从背后“变”出了那颗棋子，甚至还朝我挤眉弄眼，好像在说：厉害吧！
还有一次，我带了个圆规去学校。他趁我去厕所的时候，又把我的圆规拿走了，直到中午，才偷偷摸摸地塞回了我的桌筒，害得我数学课根本画不了圆。
这位同学的行为，真是令我很烦躁。
直到那一次，我彻底改变了对他的印象。
记得那是在三年级期末的一天，他告诉我，他要转学了，还没等我欢呼庆祝，他就又从背后变出了一个“盲杯”，努努嘴让我接着。
我不知所以然地打开“盲杯”，却发现里面有两样东西：一张纸条和一个我梦寐以求的——密码锁日记本。我之前跟他提过一次妈妈不同意给我买密码锁日记本的事情，没想到他记在了心上。
我小心翼翼地打开纸条，只见上面写着：对不起，我不应该没经过你的允许，拿你的东西。那次拿走棋子，是在跟你开玩笑，想让你见识见识我变魔术的本领。上次我无意中看到你的圆规破了，所以我拿走你的圆规，把它修好后再重新放进你的桌筒。现在我要走了，请你原谅我。我抬起头想要对他说些什么，可他却不见了。不过，我其实也不知道我想说什么，悔恨、惭愧、感谢等等各种情感在我的心头碰撞，难以消化……
第二天，老师在班上说：“我们班的一个同学要转学了……”我默默地望着他，我知道，就是他。他似乎感受到了我的视线，也转过头来朝我微笑，那是最后一次，我看见他的微笑。
一年多了，我时常想起他，也想起他来“偷”我东西的事……
同学爱作文600字 篇3
在我们班，出了个名人，他每天都跟老师做斗争，而且还是知识的斗争。
他天天下课都在看课外书。每天，除了学习就是看书、看书、再看书。
记得一次上音乐课，老师让我们唱《保卫黄河》。开始唱了，他装作什么也不会，故意带头唱跑调。
老师让他站起来，他也听话的站了起来。可当老师纠正他的时候，他却说：“《保卫黄河》是一首威武、庄严的歌，老师你让唱这么轻柔，没一点力量。而且，这可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有点吊儿郎当。你还要求这么高，怎么可能呢！”
老师一脸怒气地就说：“没错，这首歌本身就很难。之所以给你们选这首歌，是因为我觉得咱们班有这个能力把它唱好。像你这种行为，是因为不想刻苦练习，懒！坐下。”听了老师这番话，他只好乖乖坐下了。
有时，他也会自认为博学，还会偶尔跟语文老师斗下智慧。
比如说，有一次，语文老师让我们写作文。起初，老师在上面讲，他在下面写。讲到了一半的时候，老师叫他起来回答问题。他却充耳不闻，低头继续写他的。
老师再次强调，他才站起来，胸有成竹地说：“老师，我觉得你讲得写作方法太老套了，你就不应该这样讲。比如说，你讲得什么结构，把同学们都套在这个思路里了。”而老师却不慌不忙地说：“我有要求过你们必须按照这个结构写了吗？没有。而且，你写得那个《心爱之物》，没有一点情感，太生硬。还不如我的方法呢。”听老师说完，他坐了下去，没再多说什么。
看来呀，他只是知识面有些广而已。“不作死，就不会死”，用在他身上最合适不过。
等等，一场激烈的斗争好像又要开始了……
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