成长作文

时间：2025-01-14 09:32:58 成长作文我要投稿

成长作文经典（4篇）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的成长作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

成长作文经典（4篇）

成长作文篇1

　　我刚出生时，什么都不懂，而且没有记忆，只会发出声音。

　　我1岁时，学会了爬，学会了叫爸爸妈妈，有一点记忆力。

　　我2岁时，学会了说话，增多了记忆力，我还学会了走路。

　　我满3岁时，学会了骑自行车，上了幼儿园，认识了许多好朋友。

　　4岁的我，变得懂事了，还学会了滑冰，在人民公园的广场上滑。

　　我5岁的时候，知道了一些道理，爸爸给我买了一个滑板。

　　满了6岁的我，都可以在院子里滑滑板了，也要在幼儿园毕业了。

　　我7岁了，离开了熟悉的幼儿园，来到了陌生的小学里读书上学。

　　我满了8岁，在寒假里去西安，吃羊肉泡馍，去雄伟的兵马俑玩。

　　9岁的我，上了小学三年级，上课时知道了很多基础知识。

　　到了10岁，我去了海南，在那里游泳、玩耍、睡觉、度假。

　　我满了11岁，上了小学五年级学了一些较难的知识，当然，我已经感到学习的负担和压力。一个人，要走多少路，才能成为一个男子汉。我就是在有负担和压力的情况下一步一步，成为男子汉的。六年级的'压力更大，负担更重，但是我相信自己能走过这条成长的路的……

　　我从小孩变成小伙子，又从小伙子变成男子汉，将来还要从男子汉变成大丈夫。在我的成长道路上，经历过许多坎坷，我想：我是一只背负着误解、责任，踏着陷阱前行这条路的吧！

成长作文篇2

　　提起书，大家肯定能一口气爆出一连串的书名，即使没有读过，也一定听过不少。以前，我对书总觉得晦涩难懂，自然也不会去在意课外阅读了。可是一次课堂检测却打我个措手不及，望着眼前白茫茫一片的纸卷，挠破头皮也想不出一个所以然。心中懊恼万分，更是决定要恶补课外知识，一有时间我就去读，去翻，去看，去品。

　　书开阔了，我的视野，丰富了我的阅历。慢慢的，我觉得书更像是一个新的世界。这个世界中，我认识了身为聋哑人的海伦，她的毅力使我折服；我结交了身残志坚的保尔，他对革命事业的执着让我动容。

　　在书中，我看到了鸟语花香，公子抚琴的风景；我看到了竹林七贤之一的嵇康临死前弹《广陵散》天地悲痛的壮景；我看到了秦桧与王氏卑鄙的嘴脸；我看到了李林甫笑容背后的阴险。

　　书，让我以另外一种角度看世界。看书不仅要用眼看，还要用心去品，张开你的心灵之眼，重新去看待一本书，这时的书不再是枯燥的只言片语，不再是生硬的文字，更像是一个灵动的生命，它以另外一种方式向我们呈现精彩的'世界。

　　书，让我成长；书，唤醒我心中的良知，激发我心中的善良；书，如同沙漠中的绿洲，使我的精神世界不再荒芜，而是一片绿荫。

　　我愿化作飞鸟从你一起在书的蓝天之上，翱翔。

成长作文篇3

　　轰轰烈烈的“课内比教学活动”终于拉下帷幕，作为参赛选手的我经历了紧张的赛课和说课，深深感触到这次比赛不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。自己准备之余，我也认真聆听了其他老师的上课，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们扎实的语言功底和灵动的课堂表现，不仅令学生陶醉、痴迷，让听课的教师们连声赞叹，更是让我感觉自愧不如。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会：

　　一、教师语言要精心锤炼

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。语文课上老师扣人心弦的语言，能烘托课堂的气氛，同时也能激发学生学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。数学课堂上老师语言简洁准确，能有助学生加深理解，能唤醒学生沉睡的记忆。我在准备《平行四边形的面积》时，经历了两次试教，都感觉无法调动学生的积极性，在反思教学时，我将自己的课堂语言做了精心的准备，并在关键提问时，语句、语速上都进行了精心处理，比赛时，学生们积极参与、兴趣盎然，这也充分显示了教师语言所彰显的魅力。

　　二、教学中要凸显学生的主体地位

　　观摩了几位老师的课堂教学，他们都由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。我在教学中，通过学生动手操作，让他们自己感悟出生活中求平行四边形的'面积靠数方格是不够的，还需要寻求更简便的方法，从而引导出后面的积极探索，这也充分体现了学生的主体地位。

　　三、教学中要注重学习方式的改变

　　在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程，在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。我在教学设计时，每个环节都是学生个体自主参与、合作探究的过程，这个过程是学生寻求答案、解决问题的过程，同时也是学习新知、理解运用的过程。这样的教学不但能激发学生的学习兴趣，提高教学效益，同时也培养了学生的探索精神与合作意识。这，正是新课程赋予我们的全新理念之一。

　　“学然后知不足，教然后知困”。这次“课内比教学”活动，让我在收获之余，更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

成长作文篇4

　　习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终身受其累。

　　我小时候有一个坏习惯，就是每天晚上睡觉都把衣服和玩具随便乱扔。每天我都会问“妈妈，我的橡皮呢？”“爸爸我的《百科全书》呢？”“奶奶，我的袜子呢？”……

　　我家常会出现这样的.戏码：毛衣在被子上，外套在门外，裤子在椅子上，一只袜子在窗户旁，而另一只袜子不见了踪影，总把我搞的手忙脚乱，最后还是奶奶在枕头底下找见的。

　　一天晚上，我还是和原来一样，把东西丢三落四地扔在各个地方。突然有一些声音在我的耳边，“周容卉，每次都把我们随便扔来扔去的，我都不想和她在一起了。”“我也是”。“我也是”。“我也不想和她在一起了”。“我们走吧！”“好呀，好呀。”我被吵闹声惊醒过来，赶紧开了灯，想看一下是谁在说话？啊！竟然是文具和衣服在说话。我连忙追了上去，没有想到的是，他们竟然跑到山上去了，山路更是难走，眼看就要追上了，我急中生智，远眺了一下，就抓到了一件毛衣，再抬头找其他东西，都不见了，我又找了一遍，只找见了一件外套，一只袜子和一只鞋。我累了，就坐在石头旁，自言自语地说：“你们这些小东西，我又没惹你们，凭什么离家出走？”“嘿，你倒怪上我了，分明是你丢三落四，凭什么又怪我们呢？”“是谁在说话？是谁？是谁？”哦！原来是你呀！“如果我改的话，你可以把他们都喊出来吗？”“好的。”没想到外套的号召力真强大啊！一下全部都出来了，我高兴地回了家。我突然醒来，啊！原来是一场梦啊！

　　习惯好比一把双刃剑，你用得好，则会受益一生，用不好的话，只会伤人伤己。所以，我们以后要把坏习惯通通赶走，把好习惯找回来。

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