【热门】初中日记作文汇编8篇
时间过得真快，一天又将结束了，相信你有很多感悟吧，需要认真地为此写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的初中日记作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中日记作文 篇1
虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
一、设计好教学导语
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的'生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，用心主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果.
三、培养学生的观察思考潜力
1、要培养学生发现美的意识
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识
感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命好处感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
四、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己情绪好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对学生，始终对学生热情、耐心。
初中日记作文 篇2
【摘要】
通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大地提高自己的写作水平。本文对此进行了分析研究。
【关键词】
日记写作初中作文教学运用
初中语文教师在引导学生写作文时，常常会发现初中生的作文有生搬硬套、矫揉造作、内容空洞的问题。这都说明学生没有受到良好的作文锻炼。要让学生受到良好的作文锻炼，就要让学生持之以恒地写作文。学生在自主地写作文的前提下能锻炼写作水平、发掘自己的文章不足、自觉地努力学习，通过持之以恒地写作，学生的写作水平就会慢慢提高。
然而很多学生不喜欢写日记，他们觉得每天要做的功课已经很多，如果还要抽出空来写日记，实在太累了。因此语文教师布置学生写日记时，学生常常会敷衍对待教师的日记作业，他们打心眼里把写日记当作包袱。怎样让学生愿意自主地写日记，是教师引导学生把写日记当作写作文教学中的一个关键。
一、用日记的方法增加学生的生活实践
学生不爱写日记，其中一个原因是学生常常觉得自己身边没有什么素材可写，自己无话可说。如果学生根本没有素材写，那么即使勉强让学生写日记，他们也只会用凑字数的方式应付初中语文教师交待的写作文的任务。此时教师应该让学生从热爱自己的生活、热爱自己的想法着手，比如让学生每天想一件自己很想做的事情。然后用日记记录自己的愿望、自己实现愿望的情况。
比如有一个学生曾经很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般说服自己的父母，父母还是不同意。此时学生把自己的焦虑写在日记中，认为自己想去旅游的目标一定是无望了。如果学生一直不会面对自己的生活、不会解决生活中的难题，他们就不会热爱生活。一个不热爱自己生活的学生又怎样在作文中写出生动、详实的内容呢？此时教师可以帮助学生实现自己的愿望，让学生与家长好好地沟通，让家长了解自己既能好好读书，也不放弃实现去桂林的'愿望。如果父母不同意，那么即使自己攒零花钱也要去。学生通过引导树立生活的信念会慢慢变得爱生活，就会觉得自己身边随时都有写作素材。在教学初中语文苏教版第三单元《民俗风情时》，教师布置学生写自己见到过的特色民俗风情，这位学生就将自己去桂林旅游的见闻写到作文中。
二、用日记的方法培养学生的思考能力
学生写作文常常出现的一个问题是学生喜欢在作文中堆砌材料、描述事件，却不喜欢说明自己的观点。即使有说明一些观点，也都是从其它的范文上抄改过来的，抄改的观点让他们的观点描述极其空洞。教师引导学生写日记时，要引导学生除了会生活以外，还要会对生活中的问题进行思考。
比如有名学生写日记时，写他身边发生一桩事情。说他们家的风俗是每年回老家，小辈都要给长辈磕头。有一次有个十岁的城市孩子回老家由于城市没有下跪磕头的习俗，所以那个孩子不愿意行磕头礼，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一众亲戚指责这孩子没有家教，孩子的母亲愤然带孩子离开老家。学生仔细观察完整件事情的始末，这件事就是未来学生写作的好素材，然后学生在描述事情的始末之余，教师必须要引导学生了解写作文的一个重点：学生看到这件事情之后，内心有什么想法？有什么观点？自己为什么这样认为？教师在批改学生的日记时在后面引导学生思考。由于学生的观察与反思，这件事成为学生心中记忆深刻的一件事。这名学生的语文教师在引导学生学习苏教版初中语文八年级上册《至爱情亲》时引导学生写作文，学生就把这件事当作作文题材写，写得内容深刻、观点清晰。
三、用日记的方法让学生持之以恒地记录生活
初中的学生心理思维还不成熟，他们内心感情丰富、富于幻想，但是又不够独立、成熟。学生内心希望有人能真正跟自己沟通、能明白自己的心声，成为自己的知己好“朋友”。学生在写日记的时候，常常会注意自己写的日记有没有得到反馈。如果学生发现自己认真写的日记教师仅仅只是圈几个错别字，或者只是写个“阅”字，学生觉得自己写的作品没有得到反馈、自己的心声没有得到观众，他们也就不会再认真写日记。反正无论自己写得好或者不好教师也不会关注。然而如果学生发现自己写的日记教师不仅认真看过了，而且还在日记之后以平等的立场和学生一起分享快乐的事情、分担痛苦的事情、给予帮助和建议，学生会觉得自己写日记不仅仅是写作文，而且能通过写日记的途径交到一个心灵上的知交好友。有了这个感情的“支撑”，学生就不会把写日记当作负担，而会当作一件快乐的事情，愿意每天持之以恒地写日记。
比如有名教师在教授初中语文苏教版九年级上册鲁迅的作品《故乡》时，有名学生在日记中写到，自己不喜欢看鲁迅的作品，认为他写的作品很生涩，很枯燥，不明白为什么那么多人推荐鲁迅的作品。这名教师在后面说：“阅读文学作品就像品菜，一道经典的名菜也有人特别喜欢吃，有人不喜欢吃。这无关这道菜的好坏问题，是每个人的味口问题。你喜欢什么样的文学作品呢？你认为经典的作品应该满足怎样的条件呢？”教师通过与学生沟通，就能让学生持之以恒地用日记锻炼写作水平。
通过写日记的方式，教师能引导学生热爱自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地记录自己的生活。通过持之以恒的语文知识和应用水平的积累，学生能极大的提高自己的写作水平。
初中日记作文 篇3
我爱自己的校园，它像一座美丽的花园，绿草成茵，花团锦簇，你们想来看看吗？就让我来当你们的小导游吧！
当你来到学校正门，“XX一中”几个金黄色的大字映入眼帘，金色的大字在阳光的照耀下，闪闪发光，十分引人注目。往前直走再向右就到了综合楼。综合楼旁边有各种花花草草，还有许许多多的.大树和各种建筑物，有河星，有鳄鱼等。
综合楼旁边有一座水池，池里面的水很清，清得可以看见水中的沙石。池里养了许多的小鱼，有金黄的，有银白的，有黑灰的，形态各异，美丽极了。小鱼有的吹泡泡，有的捉迷藏，还有的一动不动，好像在睡觉呢！只要有小朋友走到水池旁，它们马上游到假山下面躲起来，就像一个害羞的小朋友。水池里还有用石头做成的青蛙和丹顶鹤，它们都是小鱼的好朋友。你看，小青蛙抬起头，仿佛正在和丹顶鹤说话呢！
水池旁边有几座小花坛，春天这里长出五颜六色的小花。花儿发出阵阵清香，招引来了许多小蜜蜂和小蝴蝶，它们正采蜜游玩呢！有了它们的来访，这里变得更加美了！花坛旁边还有一些小石凳。同学们有时候坐在石凳上看看书，说说话。我自己也经常来这看书的。
我的校园不但景色优美，这里有关心我们的老师，还有很多友好的小朋友，在这里上学真的很开心。我爱我的学校！
初中日记作文 篇4
在舅妈家已经呆了有三四天了，有点想家了，也想妈妈了，想回家看看了。刚好，今天有了机会，让我回家看看，是啊，该回家看看了，不是有一首歌吗，名字叫常回家看看，是啊，不过好像不太适合我，不过，还是可以回家看看了。正好这天，宝宝生病了，于是，舅妈就要带宝宝去看病，顺便拿点药，我一想，那正好可以顺便带我回家看看啊，我问了下舅妈，舅妈说，当然可以啊，我于是收拾了下东西，就和舅妈加上宝宝一块走了。
回到家，眼前的一切让我惊呆了，家里在短短的时间内居然有了这么大的改变，真是太神奇了，家里变得特别干净，而且……总之呢，十分漂亮，这当然初中暑假日记350字 也是全家人的努力啊，除了我，在家里忙得了不得的时候，我却出去玩，想一想真惭愧，但又能怎么样呢，还不是只能带着这份惭愧伤心一下啊。我看我们家的小狗，差点吓死，他瘦了，瘦了好多，看起来一副有病的样子，但是我问妈妈，妈妈说没病，这下我才放心，我们家的.小狗名字叫ALLEN，怎么样，好听吧。
在家里我也帮不上什么忙，妈妈说，你要是想去舅妈家就去吧，在家里你也不老实，去吧，我一想，这件事当然最和我意了，我又收拾了一下东西，跟着舅妈又走了，不过总算是回家看了一下，心里也放心了不少，知道家里一切都好，我这颗在喉咙的心也算是放下来了。
希望明天会更美好，希望明天家里的活可以放轻松一点，希望爸爸妈妈可以不要那么累，希望奶奶爷爷可以不要那么，呵呵，不说了，总之，明天又是崭新的一天，今天我很开心，是因为我很放心。
初中日记作文 篇5
豆芽，营养丰富，价格实惠，味道又鲜嫩，一口咬下去又脆又香，还有一点点甜滋滋的味道，我最爱吃的就是豆芽了。
有一天，我好奇地问妈妈：“妈妈，豆芽是怎么做出来的？”妈妈听了，眉飞色舞地说：“这超级简单！就让我这个伟大的营养师来教你吧！”于是，在妈妈的帮助下，我做起了豆芽菜。
我先把黄豆放入温水里浸泡，过了一小时，我发现豆子上的皮变得皱巴巴的了，有的皮脱掉了，豆子好像在说：“好热呀！好热呀！”我把豆子捞上来，用纱布盖上，心中充满了憧憬和希望。
10月20日 星期四 多云
今天是做豆芽的`第二天，我一大早醒来就跑到厨房去看豆芽：“唉，怎么会呢....”当我看到豆子没有什么变化时，失望地叹了口气，“我一定要让它发芽！”
于是，我更加细心地照顾它了，一天给它换两次水，有时还让它到阳台上晒太阳，连睡觉都对它形影不离，把它放在床头柜上.....
10月21日 星期五 晴
“太好了，豆子发芽了！”一大早，我高兴地叫起来。
那小芽真可爱，嫩绿嫩绿的，可是，它好像还不敢出来，犹如一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我高兴得一蹦三尺高！
10月23日 星期日 晴
“你看看你，这么不小心，这下好了，之前的努力全都白费了！”妈妈跟我开起了机关枪。
“我，我不是故意的。”
这是怎么回事？原来，我实在是太喜欢这鲜嫩的豆芽了，就把它拿在手上把玩，一不小心豆芽断了。我心里很不是滋味。妈妈见我难过的样子，答应下次再帮我做。
通过这件事我明白了制作豆芽不是我们想象的那么简单，要细致。
初中日记作文 篇6
昨天的事，确属奇怪。不提了。之后吗……洛克一直都在学习（其实我自理能力也蛮强的）。目前状况是这样了。不过一个学期后……
“迪莫，我……我们这是在巨石阵的哪儿啊？”洛克拄着一个石柱问。“问我干吗？”我没好气地回到，“我早知道道不对，不早就告诉你了吗……”突然，洛克不见了！再一看，一只玛雅石像鬼拖着洛克东奔西跑，消失在茫茫大草原上。“洛克……”我从噩梦中惊醒。长舒了一口气，“还好只是个梦……”不过说也奇怪，一个梦连续做了半个月，让我倍感不适。“迪莫，吃饭了！”“没心情吃~”我翻了个身，脸对着他。“做噩梦了？”“嗯。”
过了一会后……
我又问：“洛克，假如一个人做一个梦做了一周，那么这说明什么？”“我认为什么也不证明。”他耸耸肩。突然，钟敲了7下。“洛克，你不去上学啦？”我惊讶地问。他也同样惊讶地回答我：“周六还上学？”天，日子都过糊涂了！我这是怎么了？
“对了，老师布置作业说要拿回来草系徽章，今天就出发吧！”洛克嚼着一个鸡蛋对我说。我一翻身坐了起来。噩梦的场景在我脑海里回荡。要想去拿草系徽章就得去普拉塔草原，但巨石阵就在旁边……我连忙阻止：“别别别，今天去的人太多，等明天人少一点的.嘛~~~”“诶，也对，那就明天去吧！”
（打徽章的第一章是前言，所以等着后续的“宇宙爆炸吧！”）
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少。
初中日记作文 篇7
雪白的隆冬，嫩绿的早春，火红的盛夏... ...沿着季节美丽的踪迹，我的心又融入到了下一个季节——金色的秋天。
今天，让我们期待已久的秋游终于来临了。一下车，我就看见一个木桩上雕刻着三个闪闪发光的大字：太子湾。走进去，我看见有两棵用水泥塑成的高大的树，那树枝缠在一起形成一个心形。我还看见了一个小瀑布，水俯冲而下，就像一群小学生在路上追逐嬉戏。
中午，当我们坐在草地上吃午饭时，我看见了一个巨大的风车，青青的瓦，蓝蓝的桨。我想：这么大的风车能转起来的话，那不就更加美了吗？秋天的落叶是那么的迷人，那些在空中翩翩起舞的叶子被染黄了。它们曾接受过太阳公公对它的照射，而今天呢？它们以不同的颜色、层次来装点这美丽的大地——有的深、有的`浅、有的带着金黄、有的透着朱红... ...。同学们在这美丽迷人的草坪上，有的在看书，有的吃着零食，有的在玩游戏... ... 大家在在秋天里多么自由、快乐。
很快，半天的时间过去了，大家都依依不舍地离开了这美丽迷人的公园——太子湾。
初中日记作文 篇8
炎热的夏天怎么少得了冰激凌的陪伴。可是我家的冰激凌都已经被我吃光了。一个想法在我脑海里一闪而过，那便是自己亲手做好吃的冰激凌。
我试着努力搜寻着关于妈妈做冰激凌的所有记忆，可想起来的却只是一个模糊的大概。我只好打开了电脑，快速敲动着键盘。我按照电脑屏幕上说的.找来做冰激凌的材料。在这当中有四个鸡蛋，五百毫升的牛奶以及一袋子糖和做冰激凌的磨具。
我首先把鸡蛋重重地磕在桌上，蛋黄和蛋清立刻跳起了欢快的舞蹈，一个接一个地降落到碗里。我正想把蛋黄放到另一个万里，可谁知，蛋黄滑溜溜的，要想把他完整地捞到另一个碗里非常不容易，当鸡蛋黄到另一个碗里时，早已支离破碎。我做了好久，才把蛋黄捞到 另一个碗里。接着将糖倒入，快速搅拌均匀。我又拿出一包牛奶，把牛奶倒进平底锅里煮至 微开，再慢慢地倒入装有蛋黄的碗里，边倒边搅拌，直到呈乳白色为止。然后，我把蛋奶的混合液，倒入锅内，打开点火开关，火苗立刻舔着锅底，又像一个个舞蹈家一样，跳起了欢 乐的舞蹈。不一会儿，混合液就微开了。我把混合液放到冰柜里冷藏，由于我非常心急，所 以每半小时就去看一次，可是迟迟不能凝固。这时，我突然想起妈妈曾经说过一句话：“心急吃不了热豆腐，每隔半小时要把冰激凌拿出来搅拌一下，让空气与液体充分融合，防止冰渣的出现。”我就照着做了。
终于，功夫不负有心人。第二天，冰激凌终于做好了。我拿出奥利奥饼干，去掉奶油， 捏成饼干屑，撒在上面，在上面放了两个蛋卷，还放了一些美味的水果。
冰激凌终于大功告成了，我尝了几口，觉得非常美味，我心里乐开了花。我还给妈妈尝 了尝。妈妈夸我是个冰激凌制作大师，我欣喜若狂。 通过这次做冰激凌，我明白了，劳动最光荣，通过自己劳动得到的食物是最美味的。
【初中日记作文】相关文章：
日记初中作文06-22
日记初中作文06-22
日记范文初中作文08-12
初中的日记07-22
初中的日记07-04
日记初中作文15篇06-22
日记初中作文(15篇)06-22
初中日记作文03-18
初中日记08-04
日记初中范文11-11