【实用】初中叙事作文5篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的初中叙事作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中叙事作文 篇1
仿佛就是一瞬间，我的人生第一个学习阶段——小学就成为了过去，留在了记忆里。现在的我进入了人生的第二个学习阶段——初中。
还在读小学的时候，我常常听人说，初中生活是如何的艰苦，学习是如何的繁重，老师是如何的严厉。更有甚者，有些人形容初中三年就是地狱般的经历。虽然我知道这有些夸大其词，但是一提到上初中，还是有些胆战心惊，望而却步。
我现在初一都快结束了，发现初中的学习生活远远没有想象中的恐怖狰狞。回想那时的心态，我不禁嘲笑自己：杞人忧天。
我记得开学的那天，刚走进教室，老师就给我一个鼓励的微笑，亲切地告诉我坐哪里，指导我填表，交待其他注意事项。接下来几天，我们这些四面八方汇聚在此素不相识的同学们相互认识，相互了解。我心中的那份忐忑不安在不知不觉中也消失得无影无踪。
我还依稀记得初中第一次开学典礼。当听到校领导大声说热烈欢迎新一届的同学们。我觉得我已经融入初中生活。未来的三年，我充满憧憬。
和小学相比，初中的.学习科目增多了，作业增加了，但这并没有改变我学习生活中的美好与惬意。我发现每一个科目都十分有趣。语文阅读中精彩的情节和文笔让我流连忘返，数学解题让我苦思冥想后大呼过瘾；简单的英语字母组成复杂多样的单词；生物知识让我惊叹大自然的奇迹与生命的磅礴；地理中复杂的地形地貌让我感叹世界的宏伟；政治让我知道成长的责任；历史让我了解历代王朝的兴衰……。学习之余，我和我的同学们疯狂的玩耍，我们奔跑，我们呐喊，我们比赛，我们相互帮助。
即将告别初一，马上面临新的挑战，我相信这份美好与快乐会继续下去。
初中叙事作文 篇2
方法一：中心突出，立意深远
首先，立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下，这样才不会散而无主，不至于喧宾夺主。其次，记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三，要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题，善于从事件的表面向深处挖掘，使主题变得深刻起来。其四，运用对比可以让人物的形象更鲜明，事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比，将人或事的前后变化对比，将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外，你也可以用环境描写来渲染气氛，暗示事件发展，衬托人物心情等，从而彰显主旨。
方法二：详略得当，内容充实
选材要鲜活。即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分。
方法三：情感真挚，叙中含情
在刻画人物时，要将真情实感融入到细致、生动的人物描写和事件叙述中去，人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。
方法四：结构清爽，叙事生动
首先结构要完整，写人叙事要清晰。应善于运用前后照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙事要生动，情节要曲折。叙事写人时可以使用前后对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。
方法五：个性人物，形象鲜明
写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的`外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。
例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、粗鲁低俗、豪爽干脆、优柔寡断、风趣幽默、干巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发展或观察角度的变化，对人物进行多层次描写，或将正面描写与侧面描写相结合，特别要注意细节描写和概括描写相结合。
初中叙事作文 篇3
这个星期日，天气晴朗，我准备和我的妈妈包水饺。
首先，妈妈先把雪白的干面倒在不锈钢盆里。之后，妈妈从盐盒里拿出一把盐洒在了面粉上，然后，妈妈又在面粉上打了一个鸡蛋。这时候，妈妈开始和面了。妈妈拿出一个小碗，里面盛上了半碗水，妈妈把水倒在了干面上，和了和。不一会的功夫，就看见不锈钢盆里的`干面变成了一大团光滑的面。我感到非常奇怪，便问妈妈：”为什么你手上和盆子的边缘都没有面呢？“妈妈说：”古人说和好面就要三光，就是这个意思。”
然后，我和妈妈就开始包水饺了。妈妈从冰箱里拿出一早就制作好的馅心拿了出来，我一闻，哇，好香啊！这时妈妈就忙着擀饺子皮，我也在旁边帮忙，饺子皮终于擀好了，就开始包饺子了。妈妈教给我怎样包水饺，她说：“首先要将馅心均匀的放在饺皮里，然后顺着饺皮边慢慢的捏紧就可以了。”我就照着妈妈告诉我的方法去做，果然包起第一个饺子。虽然外观不怎么样，但是还是可以吃的，嘻嘻。既然这个不怎么成功，那我就争取下一个包的好一些，现在经过了几次的锻炼，就已经包的很好了。
现在我已经明白，不管做什么，都是先进行锻炼的，没有一步登天。也没有谁一生下来什么都会，只有锻炼，只有经过一次次的磨练，才会做的更好。
初中叙事作文 篇4
本人非常喜欢打羽毛球，因为，本人认为打羽毛球有许多乐趣。
最让人高兴的乐趣就是那种打败对手的兴奋感喽。随着羽毛球在空中飞舞，羽毛球拍在半空中狂舞“啪啪啪”的声音伴奏着，我的'眼睛紧盯着那个白色的点，瞄准球用力往前一挥，羽毛球以飞快的速度划了一道优美的弧线后开始下降，对手一时慌了神，球与球拍擦肩而过落下地面。那种打败对手的成就感呀，啧啧，真是没的说。
其实，打羽毛球还得跟许三多的“不抛弃不放弃”的精神扯上点关系呢。我记得有好多次，当一个个我完全接不到的球向我飞来时，我只能摆出一副死马当作活马医的架势，硬拿着球拍拼死一搏。我双眼紧盯着球，依照以前的经验向前猛跑几步，然后一只脚微微翘起，另一只脚微微向上翘，以便更好的接到球。“嘣”，球像一道白色流星成功返回老家。这多么有意思呀，不去坚持，连个球也接不到，这难道不是真理么？
对了，打羽毛球还可以锻炼身体呢。每天挥一挥球拍，灵活灵活手臂；跑着去接球，则能活动脚；眼睛对着球转一转，可以轻松一下眼睛。坚持打羽毛球，我的感冒次数也少啦。
真的，打羽毛球还可以交朋友呢。一天，我和妈妈打羽毛球正打得起劲，一个影子在我们身边停下，原来是邻居家的大哥哥，我厚着脸皮邀请他一起打，没想到我们就这样成了好朋友。真是不打不成交。
“王瑾，打羽毛球去”，大哥哥又在喊我打羽毛球了，那么，咱们下次再见吧！
初中叙事作文 篇5
心莫名其妙地很累很累，有时候有些疼。我朋友玩笑道，是不是病咯啊？
我无赖地摇摇头。我病了吗？我也问自己，但是我知道答案永远是否定的。我自己也不知道自己什么时候这么喜欢忧郁了，时常会去想一些不符合年龄的问题，我想莫非我的心里年龄很大吗？其实不是的，是我自己在现实的问题。谁懂我的心？
是啊，有谁懂我啊！ 谁懂我的心？
—我时常告诉我的朋友们我的心声，他们总把我的话当作玩笑，敷衍了事。我经常想，找个真心朋友真的很难么？
我为什么没有像别人那样有很多的真心朋友啊？我的朋友们总是那么天真，要么就是不愿意和我们分享心事的，哦也想有个懂哦的朋友来和我一起分享我们的喜怒哀乐啊！ 谁懂我的心？
—我在家里永远都只是个小丑的角色，没人会去关心我的.感受，也不会有人在乎我的想法，我永远是那么得不起眼。他们总是说我不懂事，不听话，我真的是那样么？我自己认为不是的，因为我知道自己在做些什么，想些什么，甚至是……未来。
久了，我想也无所谓了，但是还是会在夜里无缘无故地掉眼泪，当泪水的苦涩流到心里的时候，我发现，心没了感觉，它痛麻痹了。你们不懂我没关系，但是，请不要让我的心再流血了。
我现在真的很痛苦。
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