初中的作文

时间：2025-01-11 10:39:01 初中作文我要投稿

初中的作文实用8篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的初中的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中的作文实用8篇

初中的作文篇1

　　夏又到了，天像以往一样掉下了眼泪。

　　我从来没有仔细观察过雨，也从来没有喜欢过雨，总烦躁地认为它是上天的苦水，在这个炎热的季节憋不住了才往人间吐。所以一到这样的时候我总是能避就避，能躲就躲，宁愿呆在家里做作业，也不愿去外面“活受罪”（我是这样认为）。

　　今天妹妹军训回来，妈妈执意要我陪她去接妹妹，我大声抗议，结果被妈妈更大声地驳回了。无奈，只好跟着妈妈去学校了，看来是避不过与这讨厌的雨打交道了。

　　一路上，我昏昏欲睡，没有向车窗外看过一眼。我半闭着眼睛，享受着车上音乐的抚摸，直到它——雨这讨厌鬼，大声地拍打着窗，把我从半睡半醒的状态中拉回了现实。我不禁有些懊恼，睁大眼睛愤怒地看着窗外的雨，以为它会因为我的怒视而停止拍打。但事实恰好相反，它拍打地更欢了，仿佛在嘲笑我的无能为力。没办法，只好任由它放肆地在我面前手舞足蹈，心想也只有在这个季节它才有欢乐的自由，就随它去吧！

　　车慢慢地开着，现在我已经完全清醒了，便扭过头去看窗外的风景。

　　窗外这地方，是那么熟悉而又陌生。看街旁的这些树，它们都长大了、长高了，这些树曾经陪我走过六年的小学生涯，六年的风风雨雨。上初中以来，我都没能回来探望它们。在雨的洗礼下，它显得愈加生机勃勃，每一棵树上的叶子都是那么地绿，绿得仿佛就要滴下来把整个世界染绿一样。我的心莫名其妙地加速跳动起来，也许是因为重逢老朋友的缘故吧。此时，记忆的画卷迅速展开，小学许多美好的回忆——它们曾经丢失过，现在全展现在了眼前，不一会儿我便沉浸在这美丽的记忆中，仿佛又回到了小学那个天真无邪的时代。

　　突然醒悟：这些美好的回忆都是由雨——我一直认为的.天的苦水带来的。如果不是它，我就不会去观察窗外的树；如果不是它，我就不会沉浸在这美好的回忆里，不会回到过去的美丽里……

　　雨，这调皮的孩子，它居然在我昏昏欲睡的时候把我叫醒，但却帮我把曾经丢失的记忆寻回，你说我怎能忍心再叫它讨厌鬼？

　　雨，它是小精灵，是天派来的小精灵，是令这一整个夏日清爽的小精灵。

初中的作文篇2

　　秋风送爽，菊花飘香。恰逢菊花展露芳华，装点自然的时节，一年一度的富乐山菊展又开幕了。

　　今天来到富乐山，我一下子就融入了喜庆、热烈、菊艳、花香的氛围中。在菊展景区，那些奔前跑后的孩子，牵手相携的老人，步履坚定的青年男女，无一不为这风姿绰约，盛况空前的菊展洋溢着笑容。频频闪烁的闪光灯记下了美丽的永恒。

　　在“菊渊雅韵”景区，人们漫游在高雅的菊艺造景景点，吟颂李白的“月下独酌”。怀念诗仙李白，花丛中摆酒，举杯邀明月，相约游仙境的情怀。同时，怀念诗圣杜甫在少陵草堂疾笔奋书“茅屋为秋风所破歌”。

　　“芙蓉古渡”那飞流直下三千尺的瀑布和梢公摆渡的造型，把人们带回了当年乘渡木舟过溪看白鹭翩翩起舞的情景。

　　在“揽菊胜景”景区，人们陶醉在遍地黄金，花香四溢之中；穿行在小桥上、流水旁。那志趣幽雅的南国书屋，粗犷豪放的北国樵庄，沃野千里的川西农耕和独立寒秋的山村野钓，一下子把人们从繁华喧嚣的都市反璞归真到了大自然。

　　“三国寻踪”和“精品荟萃”景区，掀起了富乐山赏菊的高潮。

　　与雄浑的建筑相呼应的汉朝大鼎，矗立在由不同颜色菊花拼成的三国争霸的疆域上，穿梭其中的“木牛流马”使人联想起金戈铁马的古战场；怀念着足智多谋的诸葛丞相。

　　伴随着悠扬的“洞经音乐”，在“精品荟萃”景区，人们饱览着形态千变、色彩丰富，傲霜而令人倾慕的菊花的芳华。在这多达二百余个品种的精品荟萃里，无论是紫色的“精山花鸟”，黄色的`“黄石公”，红色的“红衣金珠”；还是小巧玲珑的“国华周公”，朵大雪白的“国华金剑云”。无不色彩鲜艳丰富，气味芬芳、甜醇；形态千变，令人目不暇接。

　　这些千姿百态的菊花，有的花盛开而花蕊不露；有的呈飞舞状；有的呈卷伞形；有的呈钩环形，还有的纤纤弱弱，像小家碧玉似的娇羞……它们或俯、或仰、似歌、似舞、似语、似笑……真是极尽妍态，美不胜收。

　　整个富乐山，无论是道旁、厅堂、无一不有菊花点缀，处处陈列着五彩斑澜的盆菊。曲折的走廊里，一步一景错错落落地摆放着大小不一的陶盆，各类名种的菊花，琳琅满目，如盛装迎宾。

　　各景区，用各种菊花和山石、书画布置各异的艺术展，如同一件件艺术精品，令人叹为观止。

　　富乐山菊展，真棒！

初中的作文篇3

　　睁眼，是绿。是鲜翠欲滴的绿，是晶莹透亮的绿，是张扬不羁的绿。满世界都沉浸在这四月里沁人心脾的绿里了。我分明听见，春天，甜美而清脆的歌声，伴随着新生命心跳的节奏，漫溯开来。

　　曾一度沉溺在寒冬的灰暗之中。阴沉沉的天重重地积压在我本来就不很明媚的心情上，僵化了我的笑容，凝固了我的愉悦，吞噬了我的轻盈。满世界都在冬眠，孤独如藤蔓缠绕着我，让我足以窒息。正当我万念俱灰，意欲也同万物沉沉睡去之时，一缕幽幽的香忽然重敲我的生命之门。继而愈来愈浓，再而烈，浸入我每一个细胞，唤醒了我最深的一个梦——那是对春暖花开的无限渴望。我嘴角不自觉上扬45，我听见了，我听见了，我听见春天来了！

　　我睁开微醒的眼，瞬间阳光从一条缝里倾泻而入，顿时一片明亮。这让人不知所措的喜悦，拉起手和着春天的歌声，跳起舞来。

　　把耳朵叫醒，聆听芽儿舒展的声音。洗去一度深沉的.墨绿，大地换上了件轻盈的绿衣。那调皮的小绿苗，一夜之间全探出了头。那是绿意，是新生，是希望。带上一把天街小雨润如酥的诗意，徘徊在这绿意盎然中，顿时心生喜悦，有着说不尽的快乐。这是春天缠绵悱恻的歌声，打着旋，绕着圈，缓慢地以绰约的节奏，漫向高潮。

　　把耳朵叫醒，聆听花开的声音。千红万紫，不多时，已含着苞，隐藏在这一片绿色之下了。要数桃花最捺不住性子，还没等得芽儿长开一抹绿来，便迫不及待地染开一片红了。晓看红湿处，花重锦官城。百花竞相一朵一朵绽放开来，一朵，再一朵，红的、紫的、白的、黄的、橙的……一副不让你眼花缭乱誓不罢休的阵势。某一天，沐着百般红紫斗芳菲的画意，摘下一朵馨香夹进书本，为这独一无二的瞬间留下心的印记。这是春热烈真挚的歌声。毫无顾忌，华丽而不伧俗，明快地踮着脚尖，迈开绚彩的舞姿。

　　把耳朵叫醒，聆听竹笋破土的声音。绵绵细雨和着微风，吹开了坚如磐石的冻土，生命钻开裂缝，萌出一片令人感动的朝气。那有千斤的巨石也被轰然顶起，那尖尖的不起眼的生命，竟有如此惊人的力量。一夜之间，贫瘠灰飞烟灭，荒凉全然消失。留给人们的，除了惊叹只有力量、这是春给人类奏响的交响乐曲，能够沁入骨髓的鼓点，酿出一番热血沸腾的旋律。隆然而不嘈杂的乐声，给予心灵以最大的震撼。

　　听春天在唱歌，世界换新颜色，感动，会放射暖暖的热。

初中的作文篇4

　　从小到大，母爱的温柔深深印在我的脑海里。若是没有母爱的一份慰藉，我的生活也就少了一份安慰。是谁？教会了我们牙牙学语。是谁？教会了我们蹒跚学步。是谁？教会了我们自己吃饭。是谁？教会了我们生活自理。

　　自从我上初中以来，我已经开始经常不吃早餐了。为何？那是因为上小学时，校门口便有早餐店。而如今，我吃不惯大饼油条，所以便省钱不吃了。而母亲知道了，便立刻批评我：“你怎么可以不吃早餐呢？这样可对你的身体不好。”我毫不在乎地回答：“那怎么办？我又不喜欢吃油条，我以前吃拌面，那时因为校门口有早餐店，现在都没有了，我可不会去浪费时间绕一圈。”“这……”妈妈很无奈地没有说下去。

　　其实，我每天可以起早点，这样就能吃到拌面了。但是我非要赖在床上那么一点时间，偷懒。

　　第二天，我被闹钟吵醒了，万分生气地关掉了它。但是，转念一想：咦？我记得平常都是妈妈叫醒我的啊，今天怎么轮到闹钟了？难道母亲变懒了？我四处寻找了一下。母亲不见了！难道她今天有事，得要起早？嗯，就是这样的。我找了一个理由来安慰自己。

　　从小到大，母亲总是寸步不离地在我身边，除了一些不得不以外，她永远是陪伴我成长的动力。现在她不见了，我才感受到了母亲的重要性，我开始想念她的笑容，想念她的唠叨，想念她对我的爱。只是片刻，我家的门铃响了，“叮咚”。我怀着忐忑不安的情绪走向门口。当我打开了门时，第一眼看到的是母亲那消瘦的面庞。她将她手中的`拌面递给了我，当我接过拌面时触碰了她的手时，那股冰凉刺骨地感觉一下子让我觉得羞愧不已。我坐在了餐桌上，妈妈又走了过来，递来一杯热豆浆，说：“儿子，来！趁热喝！”我鼻子陡然一酸，内心觉得满满的。我大口地吃着拌面，因为这是母亲特地起早给我买的，特地冒着寒风给我买的，这是多么珍贵的拌面啊！它集结了一个母亲对孩子的深深地爱。我吃着吃着，翻到了一只通红的虾，我从来不喜欢吃虾。这一定是母亲专门让老板加的，这样更有营养，营养均衡一些。以前的我，或许会对这只虾不屑一顾，甚至会不再吃虾碰到过的食物，可是现在，我含着热泪，剥开了这只虾的虾皮，吃了它。

　　自从这次，我再也没有忘过吃早餐，我也不再对虾那么抗拒了，什么事都去换个角度想想，对母亲的唠叨不再抗拒。

初中的作文篇5

　　我们走进乱成一锅粥的教室，老师走进了教室，大声宣布：“今天，我们上的是你比我猜活动课。”

　　游戏开始前，同学么有的高兴得手舞足蹈，有的.一个劲地问老师今天“你比我猜”的题是什么，还有的围成一团打打闹闹。老师清了清嗓子，皱了皱眉头说：“上课了，你比我猜游戏开始了！”乱成一锅粥的教室顿时安静了下来。

　　当我看到“打羽毛球”这个词后，一下子就呆住了，像是变成了僵尸一样，忽然，我的脑子里有一道闪光飞驰而过，我左脚在前，右脚在后，左手假装拿着球，右手握着球拍，神情坚定，我把球奋力向上一抛，使劲向前一打，身子向前倾斜，一个漂亮的打羽毛球动作就做出来了，看着猜的同学脱口而出，我和他都得意洋洋的笑了。

　　这真是一节有趣的作文课。我懂得了做事要勤于动脑。

初中的作文篇6

　　作文教学存在教师难教、学生难写的现状，学生习作内容千篇一律，情节平淡无奇，语言干瘪无味，严重制约学生创造能力的发展。我认为，其根本原因在于僵化的“教师讲——学生听”的结构。它把学生当容器，忽视了学生人性，忽视了学生求知的内因，使学生论为机械的复制者。必须开放作文教学程序，立足于学生自能作文、自我创新。

　　一、开放命题范围——自主命题。

　　“大纲”要求：命题要切合学生的思想实际，使他们有话可说。因此，主张学生在序列范围内自主命题，以激发学生创作的积极性，根据作文的命题方式，分三种情况。第一，在命题作文中引导学生自主命题。有的训练，教材对命题作了明确要求，可引导学生在其写作范围内自主选择符合内在需要的内容。如：写野炊时，先让学生明确习作范围——野炊。至于选择哪次野炊，表现什么主题，则由学生自己确定。学生自主地写出感受最深的内容。有的表现了幸福的生活；有的表现了不怕苦、不怕累，无私地为别人服务的品质；还有的表现了野外怡人的风景等。第二，在半命题作文中引导学生自主命题。半命题作文给学生流下了一定的选择余地，引导学生积极补充，选择新颖的素材，增强思维的发散力。如：写··真美！学生可以写景色美，也可以写心灵美。第三，在无命题作文中引导学生自主命题。无命题作文为学生营造了更广阔的创作空间，可以充分发挥学生的自主性。教师要让学生根据自己的生活体验大胆创作，不可限制学生的`写作内容和表达主题，让他们自由发挥，选择感受最深、迫切表达的生活体验，极大地激发了创作热情。

　　二、开放指导过程——自我尝试。

　　通过自主命题的过程，学生以在一定程度上产生了表达的欲望，教师只需花很短的时间提示习作要求（突出训练重点），便可引导学生自我构思。所谓自我构思并非完全由学生独立完成，特别是对于初学者，而是让学生在独立思考的基础上交流感受，互相启发，教师针对情况作必要的点拨。当学生露出有话想写，跃跃欲试的状态时，就让他们动笔列提纲、打草稿。教师作个别指导，注意发现共性问题，为下一步教学打下基础。作文的主动权交还给了学生，改变了过去被动听、奉命作文的封闭局面，为学生创造能力的发展营造了空间。当然，学生所作内容可能还很稚气，描述的语言也可能较为平淡。但它是学生创作的火花，星星之火可以燎原，教师要精心呵护，切不可因此而包办，更不可简单、粗暴地否定。

　　三、开放评改途径——互评自改。

　　作文的评改以前是教师的专利，这对培养学生的作文能力极为不利，作文评改应向学生开放。叶圣陶先生说：“改的优先权应该属于作文的本，所以我想作文教学应着重培养学生自己作文的能力。”开放的作文教学观认为，评改的途径应交还给学生，让学生自主评改。但绝不可放任自流，教师要给予学生必要的扶助，体现由扶到放。扶是让学生明确评改的要求、方法和注意事项。（即评是紧扣重点训练项目，指出全文优缺点。改是用约定的符号标出需要修改的地方。）放是让学生自主的评改，教师不包办代替，体现了循序渐进逐步提升的过程。首先，学习评改。请能力较强的学生介绍评改方法，指名朗读作文，集体评改。能力较弱的学生便从其他学生的评改中学到了具体的方法，为尝试评改作好准备。接着，尝试评改。根据差异把学生分成若干小组进行评改，使每一位学生都得到锻炼，弥补了后进学生不敢发言的缺陷，同时优秀学生也能给后进生及时的帮助，共同形成评改作文的技能。最后，学生独立修改作文，巩固已形成的技能。学生真正成了评改的主人，作与改形成一个完善的写作过程，改变了过去只学写作，不学修改，培养了学生认真作文和自改作文的好习惯。

　　从自主命题到互评自改，作文教学始终处于开放状态，贯彻了自能作文的理论，学生的写作水平不断提高，创造能力持续发展。