实用的观察日记模板集锦五篇
时间过得真快，一天又过去了，相信你有很多感悟吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的观察日记5篇，希望能够帮助到大家。
观察日记 篇1
观察时间：
观察地点：中一班
观察对象：琪琪
观察目的：观察幼儿生活行为方面，改善幼儿健康的生活态度
儿童表现及行为：
最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。
分析：
好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。
措施：
纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的`状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿。在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他。活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料。
观察日记 篇2
7月26日 星期日 天气晴
在这一天，我感到非常荣欣。因为百年一遇的日全食居然被我们给看见了，我兴奋极了。
这时，我们拿着观测镜来到了一小的操场上观看日全食。我们一到那儿，连忙拿起观测镜，放在眼前。只见眼前一片黑，只有一个缺了一小块的圆。当时，我惊奇极了。“这是什么呀?”我问孙老师，只见孙老师的脸上满是笑容。我当时想：这一定是日全食了吧!
我觉得日全食很有趣，所以我再次戴上了观察镜看天空。经过几次观察初亏，我发现太阳慢慢得变成了比平常的月亮还小的月亮。看上去像一个刚出生的月亮宝宝一样。
接着，天渐渐的暗了下来，街道上到处都是灯的'海洋。这是，月亮宝宝上出现了一颗金光四射的贝利珠。贝利珠转了一圈，然后，一个漂亮的光环挂在了空中。漂亮无比!人们站在马路旁看着美丽的贝利珠，有些人甚至情不自禁地欢呼起来。
我也一样，和同学们手舞足蹈的，开心极了。其中，在太阳的一旁有着一颗耀眼的星星。这时的我又感到奇怪了，“为什么天上只有这颗星星啊?”我想箭似地跑过去问了一下老师，老师回答说：“这一颗是水星!”听了后才恍然大悟。
没过几分钟，天亮起来了。日全食也进入了复原这个阶段，当时我好怀念贝利珠哦!
啊!今天真是太有趣了，居然能观察百年一见的日全食。
观察日记 篇3
上次说到因为我十分喜爱我家中的南瓜，便打算再种一些。
于是，我把这个想法告诉了妈妈，妈妈听了，又想到了一个好办法：“不如我们做一个对照试验，不仅帮你种了南瓜，还做了一个好实验。”我一听到做实验就很兴奋，便好奇地问妈妈：“什么样的实验？怎么做？”妈妈回答道：“我们先找一些种子，一半泡在水里，另一半使它们保持干燥。到明天早上，我们再种到花盆里，观察他们有什么不同。”说完，妈妈就拿来一个碗，往里倒上水，把一些种子放在水里。又准备了另外一些种子，把它们放在桌子上。我们就等着明天早上种植了。
第二天早上，我们早早就起来了，迫不及待地去拿种子，可是却不见种子在何处。我又跑到阳台上看，没想到，原来是被妈妈占了先，妈妈早就起来了，很早就把种子种稻花盆里了，还对我说：“左边这一盆种的是泡过水的种子，而右边这一盆种的是干燥的、没有浸在水里的种子，就等着观察它们吧。”这下我才放下心来。
到了第三天，我惊奇地发现：有一个花盆里已经发芽了，而且不仅仅是一两个，七八个芽都钻出来了。我异常惊喜，青黄青黄的小芽儿，像一颗一颗埋在土里的`大豆芽儿。我又看了看旁边的花盆：除了松软的泥土和粗糙的石子，就没有其他东西了。“看来这个实验很成功呀！”我对妈妈说。妈妈也很高兴，对自己做的实验很满意。
到了第五天，我又去看我的种子，没想到南瓜芽儿已经长得足足有10厘米，又密又长，仿佛走进了一块绿绿的草坪。我又向旁边瞟了一眼：哇！种着干燥种子的花盆也终于发芽了。比前一盆南瓜整整晚了二天。看来，种植之前，把种子泡一泡是很好的捷径。
几日之后，妈妈看花盆里的小苗太多了，会影响整盆小苗的发育。于是，我们就决定“消灭”几株。我其实这么做也就算是“忍痛割爱”了，切去几株苗是为了小苗的更好成长。我们就留下了几株茁壮的小苗，把其他的小苗都种到了另外一个大盆子里了。我依然给他们经常浇水。虽然有几分舍不得，可是值了。
多么希望他们也能健康、强壮得成长啊。
观察日记 篇4
10月5日
我找来整个大蒜头，再准备一个矿泉水瓶子， 把瓶子减去一半，然后把大蒜头轻轻地放入瓶子里。最后倒了一点点水，接下来放在窗口，让它享受阳光的照耀。我期待大蒜头快快发芽成长。
10月6日
下午4点，我回来的时候，就跑到窗口看大蒜头。一不留意，他居然长出一些根来。我拿出来看了看，大概1-3MM长吧。而且水有一点点混。水起反应了，看来大蒜头开始生长了。
10月7日
根继续生长，长的更长了。没的地方一夜过来，也长出了根。水更混了，也少了一点，大蒜头开始喝水了吗？
10月9日
哇!大蒜头头上探出一点绿！真像慢羊羊头上长的草呢。
10月12日
芽长到了4厘米。和我一样，在一天天成长。我发现瓶子里的.水更少了，还有一股蒜味，真难闻。
10月16日
小芽儿居然长到了7-8厘米，水居然没了。我又重新加了一点点。希望它快快长大，当我们家的盆栽吧！
观察日记 篇5
今天，毛老师给我们布置了一样作业——观察日记。
回到家，我拿出作文本，作思右想：该观察什么呢？闹钟？不不不不。眼镜？有了，就观察奶奶的老花镜吧。于是我从抽屉里找出奶奶的老花镜，仔细观察起来。我左看看，右看看，和近视眼镜没什么两样。要不戴戴试试？心动不如行动，于是，我小心翼翼地拿起老花镜，戴在了耳端。哎呀吗呀！怎么这么难受啊，简直是头晕目眩啊。我急忙把老花镜摘了下来。我戴着这老花镜都晕，可奶奶每天戴着这老花镜洗衣服、扫地都不觉得晕，这到底是为什么呢？我在书柜里找到了《十万个为什么》，翻了许多页，终于找到了答案：老花镜能起放大的作用，属远视镜。上了年纪的人，由于眼球体的生理变化，看东西模糊，而老花镜能起到调节视力的作用。学生处于发育阶段，球体多属正常形态，不需要视力调节，所以，戴上老花镜，眼镜反而会“发花”。
我觉得书上说的'不对，于是我又去请教不说话的老师——电脑。我输入关键词，点击百度搜索，找到了答案，我发现与书上的差不多。此外，我还查到了一些资料：因为老花镜是凸透镜，所以还有聚光的作用，在有阳光的地方，可以把太阳光的热能集中到一个点上，还能点燃火柴。
现在，我知道老花镜是老年人的眼镜，它不但有放大的作用，还能聚光。我还明白了，生活处处有学问，等待着我去发现呢！
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