围绕让的中心意思写
围绕让的中心意思写1
似水流年的青春，犹如装在沙斗中的沙粒一样永远不会停止。
——题记
当麦田中金黄的麦穗，随着阵阵清风，跳起阵阵麦浪之圆舞曲时；当北回的燕子在这块广袤的土地上，繁衍生息时；当人行道两旁，笔直的法国梧桐，迎着烈日的太阳，展示着勃勃生机、绿意昂然的生命之色时，在这个季节我们告别了梦幻般的青春。
岁月如梭，似水流年的青春，悄然无声地离我们而去。蓦然回首，那些青春岁月的画面；那些精彩纷呈的瞬间；那些怀揣少年之梦的信念，不知何时让历史的车辙埋葬在滚滚黄沙中，变得荡然无存。
再见青春，伴着野菊花开的芬芳，在梦碎的黎明前出发，开始新的生活，一个新的生活结束了，而另一个生活却随风而来，我们变得如此永恒迷惘。带着风鸣悲情的草帽，为着油、盐、酱、醋、茶，酸、辣、苦、甜、咸——俱家常便饭的生活而忙碌奔跑着。在人生的十字路在人生的十字路口，我们不断徘徊寻找着，哪些曾经赋予青春的花儿。
再见青春，再见美丽的忧伤，清晨一缕久违的阳光，普照着青春中宁静的校园，道路两旁碧绿的梧桐，依然散发着青春活力，成才大道上在也没有我们大三学子夹着书本去上课的背影；小足球广场上，在也没有我们用滑轮谱写激情飞扬的青春的身影；图书馆中在也没有我们大三学子，往返于自习室的倩影；崇文北楼上，在也没有我们参加活动谱写青春本色的靓影。
再见青春，再见宁静的校园，再见我的大学生活，再见我的朋友。
再见青春，再见永恒的迷惘，伴着野菊花的芬芳，在梦碎黎明前出发……
围绕让的中心意思写2
在缓缓流淌的生活长河中，你不经意的洒下一串微笑，激起朵朵飞扬的水花，平淡的生活也因此牵挂纷呈。
一个人行走在异域，行走在地球另一边那个遥远的国度，在大片大片的草坪蔓延的地方，漂泊的女子大概只看见孤独吧。然而就在那一瞬间，一棵漫不经心得狗尾草跃入眼帘，还有那灿烂的微笑。嘿！送你。这句话曾让那孤独的女子——三毛温暖不已，更让我觉得心动，是那个微笑，我将其称作狗尾草的温暖。
狗尾草下的微笑，是对一个陌生人最美的祝福，让生活不再单调，让漂泊的旅程灿烂温暖，这种微笑，是时间安排的邂逅，可遇而不可求。真正让琐碎的生活精彩灵动的，是我们身边最灵动的，是我们身边最熟悉的微笑。
在初中的第一次考试后，拿着那张试卷只做了一半多，成绩为倒数的时候，老师的批评，同学的嘲笑让我的心情跌倒了谷底。回家的路上，没有花香，没有鸟语，只有傍晚的风凛冽刺骨，我走进家门时，却看见母亲那沧桑的脸。“回来了，饭早就好了。”不满岁月沧桑的脸上，浅浅的微笑，如一抹阳光，照进心灵的谷底，带来生命的活力。那个迎接我回家的微笑，让我重燃信心，将酸甜苦辣具全的生活变得无比精彩。
那个孤单，灰暗的日子，因为微笑而重燃希望。绽放异彩。当我们在接受微笑时，是否也该回以微笑，让精彩的生活在另一个人的身上蔓延？
陌路相逢，绽一抹微笑，是对彼此的祝福，日夜相伴，展一丝笑容，是永恒的温暖！也是这些你给予我的，我曾赠于你的牵挂，让生活在长河中流出微笑。
围绕让的中心意思写3
语文新课标指出：语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的精神领域具有深广的影响，陶行知说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”我们在教学中也应该挖掘习作中的人文情怀，在教学中既指导学生真实作文又要指导学生真实做人。
在一次作文批改的时候我看到一篇文章中是这样描述的“我讨厌电子琴，它夺走了我读书的时间，它夺走了我的动画片，它夺走了我和伙伴们去楼下游戏的机会，它让妈妈变成了老太婆成天的在我的耳边唠叨个没完，电子琴到象是她亲爱的女儿，我是什么？我是电子琴的奴隶，是电子琴的的一个零件罢了。哎！我该怎么办？”看了作文后我才认识到平时无忧无虑的孩子其实也有很多烦恼呀，他们能把自己生活的真实感受写在文章中这很好，这也正是我们老师帮助他们解决问题的一个很好的契机。于是我就和她的妈妈联系让她学会赏识孩子，培养孩子学琴的技术，更要帮孩子找到学琴的乐趣和信心，我也和孩子谈心，我鼓励她都考到八级了说明他是个很有毅力的孩子，一定要坚持到底，不要让自己的努力功亏一篑，要相信自己的潜力是无穷的，希望她能体谅妈妈的良苦用心。后来在日记里我看到了孩子生动的记录下她在电子琴九级考试中的经过，日记里把她刻苦练习，考级时的心理，通过后的喜悦，以及对老师和妈妈的感谢都写得真实感人，看来孩子不但学会了弹琴还学会了坚持，学会了感恩当然也学会了作文。
在实际的教学中如果我们鼓励孩子们大胆的把他们生活中的烦恼写到他们的习作中，这些都是很好的习作素材，也给我们老师提供了很多引导孩子，指导他们健康生活的机会。
围绕让的中心意思写4
今天是我们期待已久的第六届校运会，也是个十分有意义的运动会——我在小学的最后一次田径运动会，我兴奋极了。
早上，烈日当头照，《运动会进行曲》已响个不停。全校师生及各区领导都来到了操场，准备着开幕典礼。
不一会儿，开幕典礼正式开始了。各个班的同学都排着整齐的队伍，迈着有力的步伐，一一按顺序进了场。轮到我们班出场了，好紧张！我们一步步走向主席台。各位同学都提起了嗓子喊着：“顽强拼搏，挑战胜利！”口号震天动地 最后全体都进场了。升国旗，全场立即严肃起来，大家都瞻仰着鲜艳的五星红旗。接着，校长宣布：“双阳中心小学第六届田径运动会正式开幕！”全场顿时沸腾起来，一片轰隆隆的声音。周围的风景也好像为这次的运动会而高兴似的：鸟儿在枝头歌唱，柳条摇摆着她那妩媚的身资，蜜蜂在花丛中尽情地跳舞，太阳公公露出丝丝笑容，云儿也大老远的飘过来为我们祝贺，连风儿也为我们挑去了夏日的炎热，带来了秋的凉意
接下来的是激烈的长跑比赛。每个运动员都活力十足，做好了准备运动，以最好的状态参加比赛。“嘭”的一声，枪声响了。400米的跑比赛已经开始了。运动员在比赛的过程中勇往直前，你追我赶，胜负难分，不到最后冲刺的一刻也不知道谁胜谁负。有的运动员在比赛途中摔倒了，不灰心，站起来，继续前进；有的输了，不气馁，奋斗起来，下次再努力！在整个比赛的过程中，观众们都在为运动员加油。有的运动员跑完长跑以后，都累得气喘吁吁，大家都跑过去关心、照顾、递水、擦汗、扶住他 像照顾自己亲人一样。这就是伟大的关爱。整个操场充满了热闹的气氛。比赛持续了两天半，工夫是不负有心人的，在这次运动会中，每个班都取得了好成绩。
这次运动会在沸腾声中结束了，在热烈的掌声中结束了，在人们的欢歌笑语中结束了。在运动会当中，大家都感到充实和有意义。期待着下一届校运会的到来。
围绕让的中心意思写5
记得，小时候我总爱整天与我的超级好朋友—既是我的死党黏在一起。我们有一个共同的爱好，就是“探险”了。相信故事也要从这里说起了……
暑假的时候，我到表姐家补习，遇到了一个志同道合的好朋友，她有一个动听的名字，叫做“玮诗”。我们的话题一直都很多，谈个不同嘴。我们在补习完之后，一起手牵手的去探险了。表姐家附近有一条崎岖的小路，而且十分的窄小，容不下两个人一起走。于是我们便手牵手那样一前一后的走了。突然，走在前面的她要被石头绊倒了，我立即急中生智，用力一拉，最终都把玮诗拉了回来，但我却当了垫板，脚撞到了石头。我拉起裤脚，一看，鲜血直流。玮诗一看，大吃一惊，但是，她突然拿起身边的一块坚硬的石头，用力的砸到自己的脚上。
“玮诗，你干嘛？”面对现在和我一样的死党，我真是无言以对。
“哈哈，你摔伤了脚，我也当然要和你一样啦！所谓‘有福同享有难同当’嘛，更何况我们是无敌的死党！”玮诗像是一点痛楚都没有，还给了我一个最甜的笑容，“那么，现在我们就一起当‘残疾人’。”
“一起跳回去！”我和玮诗不约而同的说道。
接着，我们把手搭在了对方的肩膀上，只用一只脚支撑着的跳，想两只天真无邪的兔子一样，嘻嘻哈哈的蹦着回表姐家。
路很长，我们的脚也很累，但是，我们没有一句怨言，仍在嘻嘻哈哈的在夕阳底下跳着。因为我们的心是一起的，用不完的能量，怎么会累呢？
那条在夕阳下，余晖斑斑点点的路；那个整天把深深的酒窝挂在脸上的女孩，我一辈子都不会忘记。因为，死党，是一种幸福的回忆……
围绕让的中心意思写6
谦让是生活中不可缺少的美德。
——题记
提起“让”字，你所想到的词是什么？是礼让，是转让，承让或是避让？但最能表现出“让”这个字意思的词，非“谦让”二字莫属了。
六尺巷
清朝时期，宰相张廷玉与一位叶侍郎比邻而居，张家造房时为争地皮与叶家发生争执，张老夫人修书请宰相出面。张廷玉看罢来信，挥笔写下：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，将墙后让三尺，叶家深感惭愧，也主动将墙后让三尺。于是便成了“六尺巷”。对于张廷玉，他虽失去了三寸地皮，但换来的却是千古美名。他这种谦让，懂得权衡利弊的精神值得我们所学习的。
孔融让梨
想必《孔融让梨》这个故事大家都耳熟能详。孔融在六岁时便学会了谦让。家里长辈们吃梨时请孔融来分，孔融毫不犹豫地将大梨全部分给长辈，把最小的留给自己。有人问他为何这样做。他不假思索地说：“这是我应该做的。”然而，我们在六岁时，又有谁做到如此谦让呢？我不禁又想：“为什么孔融六岁便懂得该如何让梨呢？”其一，是孔融从小便接受了国学儒家思想的学习，谦让已经在他的心中形成了思维定式。其二，是孔融的长辈必定多次在对孔融的教导中使他学会了谦让这个美德。
因此谦让不是生而具备的。但谦让却可以使自己变得自律，因为谦让的同时也就克制住了自己的欲望。父亲告诉我：“易经六十四卦中谦卦写道‘谦谦君子，卑以自牧’，无论处于什么境地，只要学会谦让，就可避免许多不好的事情发生。”所以我们在生活中要学会谦让，使生活充满美德。
围绕让的中心意思写7
安德烈波切利给了我回答.他告诉我底气源于自信、乐观以及执着,这位天生弱视的歌唱家七岁失明,他干过各种工作,但他依旧执着地歌唱,唱自己心底的歌.没有老师,没有钢琴伴奏,他就对自己对着河,对着树木歌唱,他以积极乐观的态度面对人生当他终于走上世界舞台与帕瓦罗蒂共同歌唱时,他没有丝毫胆怯、畏缩,在大师面前展现了自我的个人才华.最终他赢得了世界的掌声,告诉世界“我有底气,这个舞台便属于我!”
纪伯伦《先知?沙与沫》闪入视线,也让我不禁想起了其中的`一句话：“人只有通过黑暗之路才能到达黎明,除非我的心碎了,否则它又如何被开启?人的挫败是不会击垮内心的底气的,底气尚在,黎明便不遥远!”
享誉世界的中国建筑师贝聿铭,自信中国人的建筑才能绝不亚于任何一个国家的人.他饱读中外文学史、哲学史、美学史,了解各国的文化传统,及其对建筑的影响.他具备了作为一个优秀建筑师应有的底气,凭借它,他让世人看到了出自中国人之手的晶莹剔透的巴黎玻璃馆,瑰丽不凡的美国肯尼迪图书馆.世界人民开始用敬仰的眼光看待中国人的建筑才能,是他的底气赢得了他事业的辉煌,赢得了中国建筑业的辉煌,赢得了世界各国人民的尊重.
思想的底气见之于辜鸿铭是最深刻不过的了.洋人求见,他可以充耳不闻,三邀四请,他可以驳其面子,登门拜访,他可以拄拐怒骂.身处一个风雨飘摇的王朝,他就凭他遗世独立的思想可以对洋人横眉冷对而不是俯首称臣.狂士.儒士,辜鸿铭绝对配得起,因为他的思想为他呵着一口气.
围绕让的中心意思写8
有退，才能有进
想我堂堂大中华如此礼仪之邦，竟会为区区一元钱争执不休，引得那舆论纷纷，这是论证的错？是陈小姐吗？怜子之心，人皆有之，岂能怪哉？是司机吗？严格执章，不苟私情，岂能怪之？是啊，乍一看，谁都没错，可其实，谁都错了。再一忖度，竟如此可笑，如此大乱，最终不过是谁都不愿退那一小步，那区区的关于一元钱一辆婴儿车的一小步。。
虽然，生活需要调味剂，而这争得面红脖子粗的辣椒酱是否该少放点？执着是美德，然而退却更值得赞美。雨果给傻瓜让路，这是留传至今的佳话；重耳实现诺言退避三舍，这更是老祖宗留给我们的美德。退一步海阔天空，先时贤人们如此谆谆教诲，为何穿越时空后部竟都是苦涩的尘沙了？建筑在物质钢筋混凝土的大都市，渐渐消化了来自各方的现代交往艺术，摒弃了那看似早已不合时代的古老诤言，抛下了那尽是尘埃的传统美德。这一天，我们似乎离国际化大都市近了，可这片物质森林精神沙漠早已失却赖以生存的道德土壤，迟早都会在飓风来临后毁于一旦。
常常在公车到站后被挤在最后，看车门那儿热闹非凡的你争我夺，近拟疯狂。常常幻想有一天能看见等待的人井然有序地排队上车，也有，不过是因为那部公车空荡得无需抢夺便有位可坐。每次都感叹，那一个座位难道就如此重要，得之即生弗得即死的的程度了吗？也常常和同伴调笑，说将来上奈何桥喝孟婆汤不知要排多久的队，因为我们不懂抢夺。将来奈何桥上恐怕有大堵塞，那些汹涌的人潮堵住了别人，同时也挡着了自己。
退步，是一种艺术，一种本该人人都懂的艺术。画家留白，因为不想一步到位，那样太失水准；政治家退步，因为他们懂那是引君入瓮的手段；商人降低售价，因为他们懂这将带来更大的利润。
既然他们都懂，为什么我们不该懂呢？退步，是为了更好的心情，更好的生活乃至更好的人生啊！这是门艺术，这是门需要人人去学的艺术！
围绕让的中心意思写9
你有没有注意过盲人的表情?在车水马龙的通衢大道，在危机四伏的大千世界，盲人的脸却安详而宁静，作文素材(八)。眉头紧锁的，恰是那些明眼人。
盲人对生活不抱奢望，此刻只办此刻的事情。譬如走路，心无旁骛，步步踏实，直至目的地。他们做一件事时只想这件事，因此心里清明。
当别人绞尽脑汁思考功名利禄的时候，盲人的心专注在路面上--有没有车、砖石、敞开的下水井、栏杆和电柱。他们一步步走过来时，其实每一步都在感谢。感谢生活，感谢路面的平坦。当一个人把许多的感谢浮于眉头之时，就出现盲人那种表情：安静而且恬静。
所谓幸福，全由小小的细节积累而来。如果你用庆幸的目光回顾这种积累时，就产生富翁的感受。如果你对当下的处境不满，则说明心已离开了脚步栖居于远远的目标之上--不管它是地位、金钱或房子--这时脚下怎样疾走都觉得慢，会因此烦恼，此时最容易受伤。
盲人的心始终伏在脚下，它静静地随双足缓行在无尽的路上。而在休息的时候，心在怀想着炉火和热汤，而不是没见过的其他。因此，盲人的表情中除去宁静，竟还有许多满足。
如果说，幸福是一种经过节制的满足，盲人已经接近它了。
在风雪里，在大雨中，盲人要吃更多的苦，这时，上班或回家成为艰难的事情。即使如此，也很少听说盲人遭遇交通事故的惨剧。这是因为盲人比明眼人更警觉车更注意车，他们谨慎。
从古至今，其实谨慎给人带来的福分最多。
以后上街，不妨多多注意盲人，也许他们正是我们生活的老师。
围绕让的中心意思写10
那个瞬间的让，让我懂得了许多。
窗外淅淅沥沥的下着小雨，伴随着下课铃的响起，“由于今天场地潮湿，改做室内操……”一阵混乱的早操过后，实在是受不了教室里闷热的空气，我便到走廊里散步。
眼前出现一幕……
两位同学在走廊里打打闹闹，似乎在为了什么事而争执着，两人推推打打的，突然，那个女生不小心将另一个人朝桌子的方向推去，另一个女生顺着她推的方向，竟往后仰，一个踉跄，女生被推倒在地。我连忙跑去扶起女生，那推人的女生一脸不屑，“切，是你自己没站稳摔倒的，可不管我的事。”甩下一句话，那女孩便匆匆离去。我将那摔倒在地的女孩扶起，只见她眼中闪着泪光，却一声不吭，她捂着腿一步一步走着，好似受伤了，望着她离去的背影好像特别的漫长。
看着她回教室，我也便走了。
当午休时，我抱着一大叠的作业本进了老师办公室，里面没人，却只听见有一个女孩正细心教导的声音，另一个却沉默不语，这不是早上那两女孩嘛！我暗自想到。我刻意放慢了脚步和动作。
“你呀！就是性子急，学习也一样，急不得，慢慢来，多听听人家解释，也许事情和你想象的不一样……”那个女孩依然低着头不语，我用余光朝那个方向看去，桌上摆满了试卷和作业本，“老师说你最近心情不好，功课落下，特地让我给你把题目再讲一遍。”余光一瞄，那女孩挽着裤腿，雪白的皮肤映衬着一条鲜红的伤疤，那个女孩不计较这些，却还在细心的给早上那个让她受伤的女孩讲解题目，“对不起，我不应该……”女孩低头小声说道，女孩笑笑，“没事。”
放下作业本，轻轻地走出老师办公室，关上门，不再打扰她们，那一瞬间，我好像上了一课。让，不是一种懦弱的表现，“知错就改，善莫大焉”，当我们的心灵选择了让的时候，当你用豁达开朗的心去原谅别人的错误时，你的朋友自然就多了，忍一时风平浪静，让一步别人，就是解放自己，还心灵一片清净。
围绕让的中心意思写11
作文题目：倾听
写作训练：
感官的细腻描摹之声音的描摩，状声词的活用，擅用听觉，开拓写作视野，对处身环境的感受(课堂外，平日的训练与积累)
倾听，是细细聆听，是用心去听，而不只是听到……
倾听，听什么？听大自然所有值得停驻足聆听的声音：
虫鸣鸟叫、风吹过树梢的声音、潺潺的流水声……
倾听，听生活周遭，值得聆赏、玩味的声音：
埋首苦读时，楼下传来小孩戏耍的声音，小女孩如银铃般的声音，小小孩奔跑开怀的笑声……
街角传来小贩的叫卖声，邻居谁家练琴时随风飘散断续的音……
隔壁班琅琅的读书声，或全班哄堂大笑的声音……
球场上，两队奋劲竭力厮杀、士气高昂的声音，加油鼓掌的声音，啦啦队的打气声
倾听，风声雨声读书声，只要心胸开放，噪音之外，仍有值得聆听的天籁、地籁与人声
倾听，父母关怀的话语，老师叮咛、鼓励的言词
倾听，当朋友需要诉说心事时，沮丧不安时……
倾听，人生许多酸甜苦辣的故事……
倾听，优美的乐音，动人的歌声，令人陶醉忘我的旋律……
牵引出倾听的丰富意涵：
写出倾听带来身心灵的舒展、启发；对所处环境优雅的赏玩；对人世对生活的细细感应、关照与呼应。例如：
倾听，是让生命更愉悦，让心灵更清净，让生活更有生气，让感受更敏锐，让自己更接近美好的事物……
倾听，是对诉说者最有力的鼓舞，最动人的回应，也是人与人之间最真诚、温暖的交流。
倾听美好的声音，可以沉淀思绪；洗涤烦忧、不愉快；净化心灵；平和情绪；让心情缓和；改变气氛；调节不安、焦虑；一种心灵的、美的飨宴。
注意：倾听是一个富含美感的辞汇。是倾听，不是我听到……，对噪音、不悦耳的声音，顶多只能感触：“因拒绝不悦耳的声音，却忘了这天地人间仍有许多忘了用心去品味的声音……”，但不要着墨太多。
围绕让的中心意思写12
“书籍是人类进步的阶梯”、“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”……一句句的读书名言都记在我们的心中，就正如句中所说，书对人类有很大的作用，人类也会因为读书而有很大的变化。
我们离不开书，在选择好书的这方面也是有学问的，比如《爱的教育》这本书就不错，相信大家一定看过。这是一本非常有营养价值的书，作者是意大利著名作家爱德蒙多·D。亚米契斯。书中描写了主人公安利柯在十个月里面发生的故事。每个月里都有“每月故事”，其中有一个故事叫《六千英里寻母》，是篇幅最长最感人的。虽然这里的每个故事看似都平凡无奇，但是它却渐渐地把我们带进了一个充满爱与温馨的世界，让我们在爱中得到学习受到教育；虽然这一切都不是真实的，但却反映了一些真实的人与事，从中悟出一些真实的道理。
好书不止一本，还有《大林小林》也值得一看，书的作者是张天翼。书中的主人公大林小林本是一对亲兄弟，因为走散了，人生从此就发生了变化。哥哥大林变成了一个富豪的儿子，改了名并且过上了富有的生活；弟弟小林经过了辛苦的波折，成了火车司机。虽然和哥哥相遇，但却互不相认。《大林小林》没有《爱的教育》那么意义深刻，但却可以从人物的身上学到一些道理，比如说在四四格身上，我学到了一定要善待别人，不然最后倒霉的是自己。在小林身上，我学到了人不管再穷也要笑对生活，活得有骨气……
在这个暑假，我不仅看完了考级书目，还重温了一遍自己以前看过的一些书。没错，书就是这样神奇，让我们百看不厌，想要反复回味。真希望书能陪伴我一生。
围绕让的中心意思写13
让是中华民族的美德，历史上让的佳话不在少数。生活，不可能事事如意，也不可能光靠动刀动枪就能解决。所以说，我们应该学会让。
三顾茅庐的例子大家都应该很熟悉吧！由于刘备两次请诸葛亮都没有请到，张飞说要把诸葛亮绑回去。如果不是刘备劝他让步，怎会有后来蜀国的风光？可是，现在的人们就因为一点点小事就打打 闹闹，反目成仇，最后却落下个两败俱伤。不知你有没有想过，现在的社会缺的是什么？是让！
韩信从屠夫胯下钻过，对屠夫咄咄逼人的气势作出了退让，他让出了风度，让出了明智；孔融四岁能让梨，他让出了文明。这些事都能体现人的远见，所以那些鸡毛蒜皮的小事，我们就应该忍让。
对于一些可以体现个人良好品质的事或无伤大雅的事，我们能让则让。如果不让，就不会有好的结果。
周瑜的故事就是很好的例子。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，把东吴水师管理的井井有条。可是，当他知道了诸葛亮的神机妙算之后，虽自知不如，但却不服气，还发出了“既生瑜，何生亮。”最终落下了个吐血身亡。倘若周瑜能像刘备那样忍让，那么就不是没有这样的结果吗？
对于生活中一些鸡毛蒜皮定额小事，我们完全没有必要斤斤计较，让就让吧！学会让，并且让了别人，不但自己没有损失，说不定还可以交到许多好朋友，这不好吗？
我们何必天天生活中争吵呢？学会让，这不很好吗？天天争吵还不如让开他们，在心拾起一片宁静，在自己的路上平平稳稳地走下去。
和谐的社会需要让，生活处事需要让。因此，学会让便可以让人们在人生的道路上少走些弯路，不只是方便了自己，还方便了别人。
……
围绕让的中心意思写14
小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦，那我们永远不会目睹飞流横下的壮观。成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现希望、幸福、成功。
挫折是成长中一个必经的岔道口，如果你不去面对它、挑战它、甚至还要去逃避它，那么你将永远不会选择人生下一步的旅程。张海迪如果没有经受挫折，那么她永远也不会成就她伟大的事业;海伦。凯勒如果没有两耳失聪，双目失明，那她也不会是美国卓越的社会改革家。这些伟人都是向生活中挫折挑战的结晶。挫折是生活中不可避免的，挫折能锻炼人成就人生的意志。
假如你把挫折当成不可前进的绊脚石，那么你将大错特错了。因为，在挫折的背后是成功的曙光，对此我有亲身的体会。
记得那是我刚上五年级的时候，我就因病住进了医院，可没想到一住就是两三个月。当时我的第一反应就是我的学习将要比别的同学落下一大截。后来，妈妈又和我说，要不，明年再留一级。我坚决的否定了妈妈的说法。因为，我认为那些留级的同学都是学习不好的同学，我不想当学习不好的同学。后来我又因身体的不适、病痛的折磨，休了学。一开始，我觉得天要塌下来了，上天怎么能对我那么不公平，连学都上不成!可是后来，在妈妈、大姨等人帮助下，我不仅没有落课，并且还在期末考试中取得了好成绩，还懂得了许多人生的道理。那时的我才觉得，每天是那么开心、自豪，快乐。
成长之中，我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命，便是那绚丽无比的彩虹。
围绕让的中心意思写15
今夜：
花影月片片飞花落梦
梦裘衣两望沈园深深
醉绿酒灯只人影一夜呢喃
月如钩帘卷东风西楼蓝梦
同样难忘的一场繁华与落幕，我选择了落幕。
这个春天我在等雷声，希望它的声响提醒我童年时跟它的约定：我会快快乐乐的越过生命的原野。想起一起淋雨的日子突然想起某些事、某些人，想得遥远而清晰。为了自己所谓的梦，在路上遗失，然后又找回，就这样风雨兼程。细想生命也许就是寻找与失去的过程。其实到现在我还有些勇气去呵护以前的大学梦，虽然这个梦很浅。人的擦肩而过，大学的无奈而我只能目睹天蓝成海的颜色。习惯的是：左手倒影，右手年华。
曾经：
秋千下蝶寻花菊花翩翩
黄叶地古道曲雁排两行
还是那样的眼神，记忆的裸露、梦境的空洞！
青春在那些女生背后盛大、流光溢彩，每段岁月的无意却是她们眼中的繁华盛景。青春为我设了一道亮丽的风景线，不仅因为我会跳舞，还有那些淡淡的文字。跳完舞后还是自己孤单的收场，写完文章后还是看着自己卖出去的文字爬成的模样，记得痛惜的那些精灵般的呵护自己的殇！有意无意地去在乎结果，在乎的最后还是自己眼角的努力！
童年：
长亭外古道边芳草碧连天
晚风吹柳笛声残夕阳山外山
天之涯地之角知交半零落
一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒
熟悉的童谣，熟悉的记忆，还有现在以为熟悉的人群！
属于的记忆在细胞的转换，放映的童年那样灿烂、那样快活。那里干净的阳光，迷人的稻花都能组成一个惊人画面！画面里的光景，岁月的骨髓那样的明显！
成长：
我知道那些梦那些记忆有天会随岁月流到该去的地方，在那里沉淀成生命的努力。我也相信在某天日子以后，我会看见青春在大学流光溢彩。
后记：在浅梦与现实有差距的时候，用记忆缅甸年华，只会让日子更加沉重，青春的绚丽，年华的燃烧，我眯起眼选择风雨兼程。送给所有对自己心中大学幻想却在现实中搁浅的人。
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